Задание № 8 ЕГЭ по русскому языку: теория и практика с ответами

Задание 8 проверяет умение находить грамматические ошибки в словосочетаниях и предложениях и определять их тип.

Например, в предложении «Серия опытов подтвердили предположение» подлежащее «серия» требует формы «подтвердила».

Покажем, как находить ошибки и верно заполнять ответ в бланке.

Нужно сопоставить пять видов грамматических ошибок А–Д с предложениями из списка. Предложений девять: пять содержат ошибки, четыре построены правильно.

Буквы А–Д не закреплены за постоянными типами ошибок. В другом задании набор ошибок и их порядок могут меняться: под А может быть другой тип нарушения. Каждый раз читайте перечень заново.

В ответ записывают пять номеров подряд, без пробелов и запятых, в порядке перечисленных ошибок: от А до Д. Например, если ошибка А в четвертом, ошибка Б — в восьмом предложении, В — в первом, Г — в седьмом, а Д — во втором, то ответ — 48172.

Правильный номер под чужой буквой не засчитывается — важен порядок. За задание дают до 2 первичных баллов.

Сопоставьте ошибки А—Д с предложениями 1—9. Буквы обозначают ошибки только для этого примера:

• А — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;
• Б —ошибка в построении предложения с однородными членами;
• В — неправильное употребление падежной формы управляемого слова;
• Г — нарушение в построении предложения с причастным оборотом;
• Д — нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Вот какие предложения нужно проверить:

1. Благодаря подробной инструкции мы быстро собрали стеллаж.
2. В фильме «Первом снеге» главную роль сыграл молодой актер.
3. Все, кто записался на экскурсию, получили письмо с маршрутом.
4. Мы гордимся и рассказываем о своем городе.
5. На выставке представлены картины, созданные молодыми художниками.
6. Вопреки прогнозов синоптиков дождь закончился к полудню.
7. Закончив тренировку, спортсмены убрали инвентарь.
8. Ребята подошли к витрине, освещенная яркой лампой.
9. Серия опытов подтвердили предположение ученого.

Разберем предложения:

1. Ошибок нет. Благодаря чему? «Подробной инструкции», дательный падеж.
2. Ошибка А: при родовом слове «фильме» название сохраняет начальную форму: «в фильме „Первый снег“».
3. Ошибок нет. Основы «все получили» и «кто записался» согласованы, в главной части множественное число.
4. Ошибка Б: гордимся чем, рассказываем о чем. Нужно: «гордимся своим городом и рассказываем о нем».
5. Ошибок нет. Слово «созданные» согласовано с «картины» во множественном числе, именительном падеже. Оборот стоит после определяемого слова.
6. Ошибка В: вопреки чему? «Прогнозам синоптиков», дательный падеж.
7. Ошибок нет. Закончили тренировку и убрали инвентарь одни и те же люди — спортсмены.
8. Ошибка Г: к витрине какой? Нужно «освещенной», дательный падеж.
9. Ошибка Д: подлежащее — «серия», а не «опытов». Нужно «серия опытов подтвердила».

Получилось: А — 2, Б — 4, В — 6, Г — 8, Д — 9. Ответ: 24689.

Алгоритм выполнения:

1. Прочитайте названия ошибок А–Д и все предложения. Отметьте обороты, названия, числительные и другие конструкции для проверки.
2. Найдите подлежащее и сказуемое в каждой части предложения и проверьте их согласование.
3. У оборотов найдите определяемое слово или исполнителя действий. У названия в кавычках — родовое слово.
4. Проверьте падеж и предлог зависимых слов, в том числе общих для однородных членов. У двойного союза проверьте пару и положение его частей.
5. У числительных проверьте склонение. У глагольных форм — соответствие тому, как связаны действия во времени.
6. Мысленно исправьте каждую ошибку и сопоставьте ее с названием из списка.
7. Запишите пять номеров в порядке А–Д.

Типичные ошибки. В рекомендациях для учителей ФИПИ разбирает ошибки участников ЕГЭ-2026 при выполнении задания 8. Чаще всего сложности вызывали:

• ошибка в определении связи подлежащего и сказуемого. Участники отмечали нарушение там, где главные члены были согласованы правильно. Чтобы проверить себя, выделите основу и установите, к какому подлежащему относится сказуемое;
• выбор предложения только из-за наличия причастного оборота. Сам оборот еще не означает ошибку. Найдите определяемое слово и проверьте, согласовано ли с ним причастие;
• неверная оценка сочетания с числительным. Если в списке несколько предложений с числительными, участники принимали правильное сочетание за ошибочное. Например, собирательное числительное допустимо с названием детенышей животных: «о четверых щенках»;
• ошибки в управлении. Важно проверять не только падеж, но и выбор предлога. Например, правильно «преимущество перед соперником», а не «преимущество над соперником».

Чтобы выбрать название ошибки из А–Д, найдите конструкцию и проверьте правило.

Все проверки собраны в Навигаторе ФИПИ. Разберем, на что обратить внимание.

Синтаксические нормы определяют, как слова соединяются в предложения.

Подлежащее называет того или то, о ком говорится, сказуемое — его действие или признак.

Причастие обозначает признак по действию: «план (какой?) составленный». Вместе с зависимыми словами получается причастный оборот: «составленный учениками». Проверьте, к какому слову он относится.

Деепричастие обозначает добавочное действие: «Составив план, ребята начали работу». Деепричастный оборот «составив план» относится к тому же исполнителю действия, что и сказуемое «начали»: план составили ребята, и они же начали работу.

Несогласованное приложение. Здесь приложение — название книги, фильма, журнала или похожего объекта в кавычках.

Проверьте, есть ли родовое слово: рассказ, фильм, газета. Тогда название обычно сохраняют в именительном падеже: «в фильме „Первый снег“».

Однородные члены выполняют одну синтаксическую функцию в предложении. В предложении «Лена читает и конспектирует статью» два сказуемых с общим дополнением: читает (что?) и конспектирует (что?) — статью.

Если глаголы требуют разных падежей или предлогов, общее дополнение не подходит.

У двойного союза проверяйте пару и ее расположение.

Другие пары — «как… так и», «не столько… сколько».

Части союза ставьте перед сопоставляемыми элементами: «Мы не только проверили расчеты, но и подготовили отчет». Здесь «не только» стоит перед «проверили», а «но и» — перед «подготовили»: союз соединяет два действия.

Проверяйте построение однородных членов. Однородные не обязаны быть одной частью речи, но важна их совместимость в конструкции.

Если есть обобщающее слово, проверьте падеж перечня: «Я увлекаюсь разными видами спорта: плаванием и бегом», а не «плавание и бег».

Неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова. Управление — связь, при которой главное слово требует определенной формы зависимого. Задайте от него вопрос, сохранив предлог.

Близкие по смыслу слова могут управлять по-разному: «характерный для города», но «свойственный городу».

В задании ошибка может встретиться и без предлога: «руководить отдел» вместо «руководить отделом».

Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм. Выясните, как связаны действия: происходят одновременно, последовательно, повторяются или завершаются к определенному моменту. Формы глаголов должны передавать эту связь.

Разные времена сами по себе не ошибка: «Вчера я подготовил доклад, а сегодня выступаю с ним». Разный вид глаголов тоже допустим: «Я читал статью и выписал два примера». «Читал» — глагол несовершенного вида, отвечает на вопрос «что делал?» и показывает процесс. «Выписал» — совершенного вида, отвечает на вопрос «что сделал?» и обозначает завершенный результат.

Нарушение в употреблении числительного. Количественное числительное отвечает на вопрос «сколько», порядковое — «который по счету»:

1. У составного количественного склоняются все слова: «к двумстам тридцати четырем участникам», а не «к двести тридцати четырем участникам».
2. У порядкового — последнее слово: «в две тысячи двадцать седьмом году», а не «в двух тысячах двадцать седьмом году».

У слов «сорок», «девяносто», «сто» в косвенных падежах, кроме винительного, формы «сорока», «девяноста», «ста». А у сложных числительных вроде «пятьдесят» и «шестьсот» изменяются обе части: «пятидесяти», «шестистам».

Собирательные числительные употребляются, в частности, с названиями лиц мужского пола — «двое друзей», детенышей животных —«трое котят», существительными, имеющими только форму множественного числа — «двое суток», и личными местоимениями —«нас трое».

С названиями лиц женского пола нужны количественные: «четыре ученицы», а не «четверо учениц». Косвенные падежи собирательных не запрещены: «рассказ о троих котятах» — допустимая конструкция.

У слов «оба» и «обе» учитывайте род: «обоих братьев», но «обеих сестер».

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Сказуемое согласуют с подлежащим, а не с ближайшим существительным.

При приложении ориентируйтесь на родовое слово: «Журнал „Новые маршруты“ опубликовал статью». У МЧС и ООН род определяется опорным словом расшифровки: «МЧС сообщило» — министерство; «ООН приняла решение» — организация.

Но если в главной части подлежащее и сказуемое стоят во множественном числе, относительное «кто» допускает и множественное число: «Те, кто закончили работу, сдали тетради». Эта форма сама по себе не доказывает нарушение.

При слове «большинство» возможны варианты: «Большинство участников поддержало предложение» и «Большинство участников поддержали предложение».

Предложения с причастными оборотами. Найдите определяемое слово и проверьте род, число и падеж причастия.

Определяемое слово стоит перед всем оборотом или после него.

Предложения с деепричастными оборотами. У основного и добавочного действия должен быть общий исполнитель.

Отсутствие подлежащего не всегда означает ошибку. «Прочитав инструкцию, нажмите кнопку» — правильно: прочитать и нажать должен адресат просьбы.

Безличное предложение с инфинитивом, неопределенной формой глагола, тоже возможно: «Заполняя анкету, нужно проверять даты». Один человек заполняет и проверяет. Но одного инфинитива недостаточно: общность исполнителя нужно установить.

Сложные случаи синтаксиса. Косвенная речь передает чужие слова от лица рассказчика. Местоимения зависят от того, кто говорит и о ком идет речь.

Косвенный вопрос сохраняет вопросительное слово: «Он спросил, где находится касса». Без такого слова используют «ли»: «Он спросил, открыта ли касса». Вариант «Он спросил, что открыта ли касса» ошибочен.

В сложном предложении проверьте основы, союзы и связь придаточного с опорным словом.

Сочетание «то, что» само по себе допустимо: «Я уверен в том, что расчеты верны». Несколько союзов рядом тоже не доказывают ошибку: проверяйте связь частей.

Причастный оборот и придаточное нельзя соединять как однородные определения. По Навигатору ФИПИ, категория зависит от порядка конструкций:

• «Мне понравилась книга, написанная путешественником и которая рассказывает о море» — ошибка в однородных членах;
• «Мне понравилась книга, которая рассказывает о море и написанная путешественником» — ошибка в сложном предложении.

Исправление для обоих случаев: «Мне понравилась книга, написанная путешественником и рассказывающая о море».

Упражнение № 1. Сопоставьте ошибки А–Д с предложениями 1–9. Запишите пять цифр подряд в порядке, где:

• А — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;
• Б — неправильное употребление падежной формы управляемого слова;
• В — нарушение в построении предложения с причастным оборотом;
• Г — нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом;
• Д — нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Предложения для разбора:

1. Обеих участниц пригласили на сцену.
2. Мы беседовали с ученым, изучающая морские течения.
3. Те, кто приехал раньше, помогли расставить стулья.
4. В журнале «Городских историях» вышло интервью с архитектором.
5. Коллекция редких минералов хранились в отдельном шкафу.
6. По окончании урока ребята остались обсудить проект.
7. Организаторы уделили внимание на освещение зала.
8. Волонтеры заботились о четверых щенках.
9. Открыв окно, в комнате стало прохладно.

Упражнение 2. Сопоставьте ошибки А–Д с предложениями 1–9. Запишите пять цифр подряд в порядке А–Д. Обратите внимание: здесь буквам соответствуют другие типы ошибок.

• А — ошибка в построении предложения с однородными членами;
• Б — нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм;
• В — нарушение в употреблении числительного;
• Г — неправильное построение предложения с косвенной речью;
• Д — ошибка в построении сложного предложения.

Предложения для разбора:

1. Павел сообщил мне, что я отправляюсь в поездку на неделю. Контекст: Павел сообщил о собственной поездке. Рассказчик в нее не отправляется. Предложение должно передать слова Павла без изменения смысла.
2. В две тысячи двадцать седьмом году школа отметит юбилей.
3. Если завтра курьер привезет посылку, я сразу получил ее у входа.
4. Проверяя вычисления, нужно сверяться с условием задачи.
5. Редактор попросил, чтобы автор бы уточнил дату.
6. Мы надеемся и верим в успех команды.
7. МЧС сообщило об изменении погоды.
8. К двести пятидесяти участникам присоединились еще десять человек.
9. Она спросила, успеем ли мы на последний поезд.

Упражнение 3. Найдите предложение с грамматической ошибкой и исправьте его.

1. Большинство ребят выбрали этот маршрут.
2. Все, кто вернулись из похода, поделились впечатлениями.
3. Те, кто подготовил доклад, выступил перед классом.

Упражнение 4. Исправьте предложения, если это необходимо.

1. После уроков мы встретили троих учениц.
2. У обоих сестер были одинаковые рюкзаки.
3. Я читал о «Северном ветре» в школьной газете.

Упражнение 5. В каком предложении нарушено правило построения деепричастного оборота? Исправьте его.

1. Собираясь в поездку, проверьте документы.
2. Собираясь в поездку, важно проверить документы.
3. Собираясь в поездку, у меня потерялся паспорт.

Ответы и объяснения

Упражнение 1. Ответ: 47295.

• А — 4. При родовом слове название не склоняется: «в журнале „Городские истории“».
• Б — 7. Уделить внимание чему? «Освещению зала». Можно иначе: «обратили внимание на освещение».
• В — 2. «С ученым, изучающим морские течения»: нужны мужской род, единственное число, творительный падеж.
• Г — 9. Окно открыл человек, прохладно стало в комнате. Верно: «Когда я открыл окно, в комнате стало прохладно».
• Д — 5. Подлежащее «коллекция»: нужно «Коллекция редких минералов хранилась в отдельном шкафу».

Правильные предложения: 1 — «обеих» — женский род; 3 — «те помогли» и «кто приехал» согласованы; 6 — «по окончании» значит «после окончания», предложный падеж; 8 — собирательное допустимо с названием детенышей и в предложном падеже.

Упражнение 2. Ответ: 63815.

• А — 6. Надеяться на что, верить во что: нужно «надеемся на успех команды и верим в него».
• Б — 3. Следствие завтрашнего условия передано прошедшим временем. Нужно будущее: «я сразу получу ее у входа».
• В — 8. В составном количественном изменяются все слова: «к двумстам пятидесяти участникам».
• Г — 1. По условию едет Павел, а «я» указывает на рассказчика. Нужно «Павел сообщил мне, что он отправляется в поездку на неделю».
• Д — 5. Лишнее «бы»: нужно «чтобы автор уточнил дату».

Правильные предложения: 2 — у порядкового изменено последнее слово; 4 — у «сверяться» и «проверяя» общий исполнитель; 7 — «министерство», средний род; 9 — косвенный вопрос с «ли», без лишнего «что».

Упражнение 3. Ошибка в 3: нужно «Те, кто подготовил доклад, выступили перед классом». Подлежащее «те» требует множественного числа.

В 1 допустимо смысловое согласование с «большинство». В 2 множественное число при относительном «кто» допустимо при множественном числе в главной части: «все поделились».

Упражнение 4. В 1 — «трех учениц»: с названием лиц женского пола сочетается количественное числительное. В 2 — «обеих сестер»: нужен женский род.

В 3 ошибки нет: без родового слова название «о „Северном ветре“» склоняется.

Упражнение 5. Ошибка в 3: собирался человек, потерялся паспорт. Верно: «Когда я собирался в поездку, у меня потерялся паспорт».

В 1 оба действия выполняет адресат просьбы. В 2 у действий общий исполнитель, основное выражено инфинитивом «проверить»: конструкция допустима.