Задание №9 ЕГЭ по русскому языку: теория и практика с ответами

«Примерить пальто» или «примирить друзей» — в задании 9 похожее звучание не гарантирует одинакового написания.

Чтобы выбрать гласную в корне, нужно понять значение слова и определить, какое правило действует. Разберем правила и потренируемся.

Задание 9 проверяет гласные в корне. В демоверсии ЕГЭ-2027 Федерального института педагогических измерений, ФИПИ, даны пять рядов по три слова с пропусками.

Требование: «Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов».

Ответы записываются без пробелов и запятых: например, 14. Порядок цифр на оценку не влияет. За полный ответ без лишних номеров дают 1 первичный балл, за частично верный — 0.

Выберите ряды с одинаковой пропущенной буквой.

1. тр..вога, зап..реть, пос..дели волосы
2. к..снуться, з..рница, г..ризонт
3. соб..рать, прим..рить друзей, в..негрет
4. выр..щенный, прил..жение, пл..вец
5. уд..вительный, расст..лать, ц..тата

Первый ряд: в «тревога» запоминаем непроверяемую е. В «запереть» после -пер-/-пир- нет суффикса -а-, поэтому е. «Поседели волосы» — стали седыми: в проверочном «сед» ударная е, значит, в «поседели» тоже е. Итог: е, е, е — подходит, хотя правила разные.

Второй ряд: в «коснуться» после -кас-/-кос- нет суффикса -а-, поэтому о. В «зарница» корень -зар-/-зор- без ударения, поэтому а. В «горизонт» запоминаем непроверяемую о. Итог: о, а, о — не подходит.

Третий ряд: в «собирать» после -бер-/-бир- стоит суффикс -а-, поэтому и. «Примирить друзей» — восстановить мир: ударная и в «мир» подтверждает и. Первую и в «винегрет» запоминаем. Итог: и, и, и — подходит.

Четвертый ряд: в «выращенный» корень -раст-/-ращ-/-рос- перед щ требует а. В «приложение» корень -лаг-/-лож- перед ж требует о. «Пловец» — особое написание с о. Итог: а, о, о — не подходит.

Пятый ряд: «удивительный» проверяем словом «дивный» с ударной и. В «расстилать» после -стел-/-стил- есть суффикс -а-, поэтому и. В «цитата» пропуск после ц в корне, слово не входит в исключения: пишем и. Итог: и, и, и — подходит.

Подходят ряды 1, 3 и 5. В ответ записываем 135 — все три номера, без пробелов и запятых.

Сначала уточните смысл — от этого зависят дальнейшие действия.

Например, «Прим..рить пальто» связано с «мерить», где е под ударением: пишем «примерить». «Прим..рить друзей» — восстановить мир. В проверочном слове «мир» ударная и, поэтому пишем «примирить».

Алгоритм выполнения задания:

1. Прочитайте все слова ряда вместе с подсказками. Уточните, что они означают: примеряют одежду, примиряют друзей. Найдите корень и пропуск.
2. Выберите правило: для чередования проверьте суффикс, следующий согласный, ударение или значение. После шипящих и ц примените отдельные правила. Для проверяемой гласной найдите ударную проверку, для непроверяемой вспомните написание.
3. Вставьте буквы во все три слова и сравните: а, а, о — ряд не подходит; и, и, и — подходит. Правила могут быть разными — совпасть должны буквы.
4. Проверьте все пять рядов. Запишите номера подходящих подряд, без пробелов и запятых. Если подходят первый и четвертый, ответ — 14.

Типичные ошибки. В рекомендациях по итогам ЕГЭ 2026 года ФИПИ отмечает среди распространенных ошибок незнание чередований, неверную проверку «оканчивать» для «окончание» и невнимание к контексту. Чтобы избежать ошибок:

1. Сначала распознайте чередование. В «загореть» нужна безударная о по правилу; проверка «загар» ошибочно подсказывает а.
2. Учитывайте смысл. Для «примерить пальто» выбираем проверку «мерить» и е, для «примирить друзей» — «мир» и и.
3. Проверяйте исключения. В «росток» перед ст сохраняется о, хотя общее правило требует а.
4. Сравнивайте все три буквы. В «зарница», «касаться», «коснуться» получается а, а, о: ряд не подходит.
5. Ищите одинаковую букву, а не одинаковое правило. В первом ряду разбора е выбрана по трем разным основаниям, но ряд подходит.

По навигатору ФИПИ, задание 9 нацелено на проверяемые, непроверяемые и чередующиеся гласные в корне, а также написания после шипящих и ц. Собрали советы, как применять правила.

Проверяемые безударные гласные. Измените форму слова или подберите однокоренное слово, где сомнительная гласная под ударением.

В «вода́» гласная корня безударная, а в форме множественного числа «во́ды» слышится о. Значит, в «вода» тоже пишем о.

Проверка должна сохранять смысл. «Ч..стота комнаты» — отсутствие грязи: проверяем словом «чистый» с ударной и, пишем «чистота». «Ч..стота пульса» — то, как часто повторяются удары: в «частый» ударная а, поэтому «частота». Похожее звучание не делает слова родственными.

При выборе о или а в безударном корне не используйте для проверки глаголы с суффиксами -ыва- или -ива-: в них гласная может измениться.

«Топтать» проверяем формой «топчет» с ударной о, а не словом «вытаптывать». По той же причине «оканчивать» не проверяет «окончание».

Ударная ё может подтвердить безударную е: в «ж..лтеть» гласная без ударения, а в родственном «жёлтый» на этом месте ё. Поэтому пишем «желтеть» с е; переносить ё в пропуск не нужно.

Чередующиеся гласные в корне. В одном корне гласные могут меняться: «соберу» — «собирать». Букву выбирают по суффиксу, следующему согласному, ударению или значению.

Сначала узнайте корень: в «гореть» корень -гор-/-гар-, а «горевать» проверяем словом «горе». «Косить» проверяется формой «ко́сит», «примерять платье» — словом «мерить». Похожие буквы еще не означают чередования.

Посмотрим на суффикс -а- после корня. В корнях -бер-/-бир-, -дер-/-дир-, -мер-/-мир-, -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, -блест-/-блист-, -жег-/-жиг-, -стел-/-стил-, -чет-/-чит- перед -а- пишем безударную и, без него — е.

В «собирать» после корня есть -а-, поэтому и; в «соберу» его нет, поэтому е.

Особые написания: «сочетать», «сочетание» и производные, «чета» — пишутся с е; «обжиг», «отжиг», «розжиг», «выжиг» — с и без -а-. В «выжёг» ударная ё: правило о безударных е и и здесь не действует.

У -кас-/-кос- перед -а- пишем а — «касаться», без него о — «коснуться». В парах «сжать — сжимать», «снять — снимать», «начать — начинать» перед -а- появляются им или ин: в «сж..мать» и «нач..нать» выбираем и. Запомните также «выжимка», «подниму».

Кроме того, выбор зависит от согласного после пропущенной гласной:

1. В -лаг-/-лож- перед г пишем а, перед ж — о: «излагать», «изложить». Запомните «полог». В «слоговой» другой корень — -слог-.
2. В -раст-/-ращ-/-рос- перед ст и щ пишем а, перед с без т — о. Поэтому пишем «выращенный», но «выросли». Запомните: «росток», «ростовщик», «Ростов», «Ростислав», «подростковый», «отрасль», «на вырост» и производные.
3. В -скак-/-скач-/-скок-/-скоч- обычно перед к пишем а, перед ч — о: «скакать», «выскочить». А сохраняется в «скачок» и производных, в формах «скакать» и его производных: «скачу», «скачи», «поскачу».

Здесь важен и смысл: «проск..чу на коне» — от «проскакать», поэтому «проскачу»; «проск..чу нужный поворот» — от «проскочить», поэтому «проскочу».

В некоторых корнях выбор зависит от ударения: без него применяем правило, под ударением пишем слышимую гласную.

Гласные в корнях, которые зависят от ударения

В «з..рница» ударение на и: в безударном -зар-/-зор- нужна а — «зарница». В «покл..ниться» корень тоже без ударения, но правило для -клон-/-клан- требует о — «поклониться».

В двух группах корней букву определяет значение:

1. В -мак-/-мок-/-моч- пишем а при погружении в жидкость: «обм..кнуть кисть в краску» → «обмакнуть». При намокании или впитывании влаги нужна о: «промокать под дождем», «промокнуть салфеткой», «промокательная бумага». Перед ч тоже о: «мочить», «намочить».
2. В -равн-/-ровн- а связана с равенством: «уравнение», «сравнить»; о — с ровной поверхностью: «разр..внять дорожку» → «разровнять». Запомните с а: «поравняться», «равняйсь», «равнение», «равнина»; с о: «уровень», «поровну», «ровесник». В «выровнять» всегда о, даже в «выровнять величины».

Отдельно запомните -плав-/-плов-/-плы-. Обычно нужна а: «плавучий», «поплавок», но «пловец», «пловчиха» — с о, «плывун» — с ы. Подсказка «грунт» указывает на «плывун»; названия организмов «плавун» пишутся с а.

Гласные после шипящих и ц. Проверьте, что пропуск находится в корне, затем определите ударение.

Если после ж, ш, ч, щ под ударением слышится о, ищите родственное слово или форму с е.

В «ш..пот» гласная ударная, а в «шептать» на этом месте е — пишем «шёпот». Так же: «жёлтый — желтеть», «чёрный — чернеть».

Написания с о запоминают: «шорох», «шов», «чопорный», «крыжовник», «обжора», «шок», «шорты», «капюшон».

В «сильный ож..г руки» названо повреждение: существительное пишем с о — «ожог». В «ож..г руку» обозначено действие — «что сделал?»: глагол пишем с ё — «ожёг». Так же различаются «поджог» и «поджёг». Подробнее — в академических правилах.

Без ударения выбираем е, если ее подтверждает ударная ё: «ш..птать» — «шёпот», поэтому «шептать». Так же «жёлтый» проверяет «желтеть», «жёлудь» — «желудей». В заимствованных «шоколад», «шоссе», «шофер» запоминаем о.

После ц в корне обычно пишем и: «цирк», «цифра», «цитата», «цилиндр», «панцирь». Исключения с ы: «цыган», «цыпленок», «на цыпочки», «на цыпочках», «цыц», «цыкать», «цып-цып», «цыпки», «цыркать» и производные.

В «ц..фра» по общему правилу пишем и, в исключении «ц..пленок» — ы.

В «огурцы» ы стоит в окончании, поэтому это не образец для корня.

В сочетаниях жи и ши пишем и, ча и ща — а, чу и щу — у. Отдельно запомните заимствования: «жюри», «брошюра», «парашют».

Непроверяемые гласные. Написание таких слов сверяют по словарю и запоминают.

В перечне ФИПИ есть, например, «винегрет», «привилегия», «палисадник», «апелляция», «эксперимент». Запоминайте трудное место: первую и в «винегрет» и «привилегия», первую а в «палисадник» и «апелляция».

В каждом упражнении выберите ряды, где во всех трех словах пропущена одна и та же буква. Запишите все подходящие номера подряд, затем проверьте ответы.

1. д..лина, к..мпонент, заг..релый
2. оч..рование, ур..внение, п..лисадник
3. прим..рить пальто, прид..раться, в..негрет
4. ч..стота колебаний, к..мпания друзей, возр..ст
5. п..сатель, с..мпатия, зам..реть

1. соб..рать, выд..рать, прот..рать
2. выж..гать, расст..лать, выч..тать сумму из результата
3. соч..тание, зап..реть, выж..г топлива
4. к..саться, сж..мать, сн..мать
5. выч..т, зам..реть, расст..лить

1. р..сток, отр..сль, подр..стковый
2. предл..гать, выр..стить, ск..кать
3. прил..жение, пор..сль, выск..чить
4. на выр..ст, пол..гать, ск..чок
5. проск..чу нужный поворот, изл..жить, зар..сли

1. заг..реть, покл..ниться, сотв..рить
2. пл..вец, пл..вун — грунт, з..рево
3. выг..рки, утв..рь, сг..реть
4. з..рница, попл..вок, оз..рение
5. скл..нение, тв..рение, пл..вучий

1. выр..внять величины, ур..внение, пром..кательная бумага
2. обм..кнуть кисть в краску, ср..внить ответы, ч..стота пульса
3. прим..рить друзей, прим..рять платье, зам..реть от испуга
4. пром..кнуть салфеткой, разр..внять дорожку, покл..ниться
5. нам..чить губку, пор..вну, ур..вень

1. ш..пот, ж..лтый, ож..г руку
2. сильный ож..г руки, ш..рох, крыж..вник
3. ц..фра, панц..рь, ст..пендия
4. ц..ган, ц..пленок, на ц..почки
5. ш..птать, ц..линдр, ш..колад