Хотите узнать, как живут дети в сиротских учреждениях и чем им помочь? Спросите эксперта

16.01.26

Хотите узнать, как живут дети в сиротских учреждениях и чем им помочь? Спросите эксперта

АМА с Елизаветой Паршиной, директором по фандрайзингу фонда «Большая перемена»

У детей в учреждениях мало возможностей для учебы и саморазвития, поэтому им нужна поддержка, чтобы стать самостоятельнее.

Мы пригласили в рубрику АМА Елизавету Паршину, директора по фандрайзингу благотворительного фонда содействия образованию детей-сирот «Большая перемена» . В течение недели она будет отвечать на вопросы о сиротстве и поддержке детей в кризисной ситуации.

Какую помощь оказывает детям-сиротам и детям с особыми потребностями государство и что делают в этой сфере благотворительные организации? Как устроена жизнь детей-сирот в учреждениях? Как помочь им учиться и менять жизнь к лучшему? Какая помощь действительно нужна, а чего лучше не делать? С какими трудностями сталкиваются приемные семьи и родители детей с особенностями здоровья? Как наладить контакт с приемным ребенком? Спрашивайте все, что вас волнует, но сначала изучите правила.

Бесплатный курс Учебника Т⁠—⁠Ж «Как помогать другим»

Правила игры:

Пишите вопросы в комментариях с 16 по 23 января — до 15:00. Если пришлете вопрос позже, возможно, на него ответит кто-то из читателей.
Эксперт ответит только на вопросы с положительным рейтингом и на заданную тему. Если вам интересен вопрос, ставьте ему лайк. Если считаете, что вопрос не по теме или неуместен, ставьте дизлайк.
Эксперт начнет отвечать на вопросы в понедельник, 19 января, и закончит в пятницу, 23 января, в 19:00.
Мы оставляем за собой право не отвечать на самые каверзные вопросы в трансляции: для сложных случаев возьмем дополнительное время, чтобы чуть позже посвятить им подробные разборы.

благотворительность медицина

Лиза ПаршинаНачинаем:

Юджин FlowersНу что ж, первый вопрос. Как вы относитесь к практике досудебной помощи детским домам? При совокупности обстоятельств дело можно прекратить по ст. 25.1 УПК РФ, назначив меру уголовно-правового характера в виде судебного штрафа. Одним из оснований прекращения уголовного дела по ст. 25.1 УПК РФ является заглаживание вреда. Нужно ли упорядочить этот процесс, а то знакомая директор учреждения говорит, что обвиняемые часто приходят с одними и теми ж игрушками и продуктами, а хочется другого - ремонта, мебели, медикаментов, ботинки, репетиторов, поездок в природу и т.д. Отказываться и требовать иное тоже вроде как непорядочно. Дети уже сыты, их не удивить конфетами и яблоками.4
Алена ШестаеваЗдравствуйте! Много ли случаев возврата приемного ребенка обратно в учреждение? Оказывают ли помощь психологи в таких случаях (и семье которая не справилась и ребенку)? Спасибо15
feeluaЧасто ли просиходит сексуальное насилие в сиротских учреждениях(среди детей)? Какова реакция сотрудников в таких случаях, существует ли какой-то регламент, как действовать в таких ситуациях, и оказывается ли психологическая помощь пострадавшим?20
ЮлияОчень много вопросов, спасибо за возможность осветить их. Самый главный вопрос. Не будем затрагивать детей с отклонениями в развитии, которым требуется специальный уход, поговорим про остальных. В России есть немалое количество регионов, где сиротство отсутствует в принципе: например Чечня, Дагестан, другие республики Северного Кавказа. Краснодарский край, Ростовская область, Калмыкия содержат интернаты лишь для тех, кто не хочет воспитываться в приемной семье и ждёт совершеннолетия и положенного жилья. Вопрос: возможно есть смысл направить денежные средства на усиления семейной политики в других (неблагополучных) регионах? Или безработица в следствие высвобождения рабочих рук, которые появятся в результате такой работы приведут к усилению негативной обстановки в "неблагополучных" регионах?3
ЮлияВот мой второй вопрос созрел. Ни для кого не секрет, что в одном городе есть "сильные" школы, середнячки и школы- аутсайдеры. По большей части этот рейтинг создают сами родители: если ребенок способный, его запихивают в сильную школу, чтобы у ребенка была возможность учится у хороших педагогов. Если ребенок "накосячил" его переводят из одной школы в другую, пока он не оказывается в компании таких же как он аутсайдеров. Вопрос в следующем: есть ли у детских домов (интернатов и т.п.) такой же рейтинг? Есть ли "топовые" детские дома, или дома-богодельни? Как оценивается эффективность работы администрации такого заведения? От чего зависит уровень, если он есть? Кто может адекватно оценить этот рейтинг (родителей то нет)?9
Эльвира НуриеваВозможно, отклоняюсь от майнстрима (перечня заготовленных вопросов для анализа), как основывается, как открывается детский дом (интернат, приют)? спасибо за возможный ответ1
ФедяЗдравствуйте! Ваш Фонд занимается сбором средств или и оргвопросами тоже? Можно ли при организационной поддержке фонда организовать небольшую сеть кружков доп.образования в учреждениях Московской области: обучить и поддерживать инфомационно и оборудованием тамошних учителей биологии?4
Лиза ПаршинаАлена, Очень сложный и болезненный вопрос. Возвраты есть и немало, но адекватной статистической информацией мы не владеем. В нашем опыте было несколько случаев возврата приемных детей в учреждение и мы видели, что психологическая помощь детям оказывалась, а родителям нет. Скорее их обвиняли в том, что они не справились. Хотя в тех ситуациях с которыми мы сталкивались реальной вины родителей не было. Были резко ухудшившиеся обстоятельства жизни в семье, которые не позволяли родителям дальше воспитывать ребенка без риска для физического и психического здоровья остальных членов семьи, других детей в семье. Была неадекватная оценка своих сил и ресурсов для того, чтобы принять ребенка в семью. Стереотипное отношение к всем родителям как “виновникам” возврата очень затрудняет оказание им необходимой помощи и не способствует благополучию ни возвращенного в учреждение ребенка, ни семьи в целом.25
Лиза ПаршинаЮлия, Вопрос интересный. Мы много сотрудничали с детскими домами и интернатами для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей. Сотрудничали всегда с теми учреждениями, где администрация, воспитатели и педагоги были искренне заинтересованы в таком сотрудничестве и прикладывали недюжинные усилия для поддержки своих подопечных - детей с деприваций и другими проблемами в развитии. Мы вместе вырабатывали стратегию помощи каждому ребенку, обменивались информацией и опытом. Я очень ценю это сотрудничество и высоко оцениваю эффективность работы. При этом я понимаю, что есть и другие учреждения, но с ними сотрудничество у нас не складывалось.7
Алена ШестаеваЛиза, благодарю за подробный ответ. Мне как психологу, было интересно это узнать. Я была почти убеждена в том, что на родителей которые не справились - вещается негативный ярлык. На самом деле жалко обе стороны.7
Ирина РязановаАлена, по человечески да, жалко. А если профессионально, то такое отношение сильно подрывает человеческое достоинство приемных родителей и приводит к жесточайшим травмам с которыми люди живут годами и ходят к специалистам. Вы задали очень важный вопрос, который пока даже не обсуждается в проф.сообществе всерьез. Спасибо16
Лиза ПаршинаЭльвира, Спасибо за ваш вопрос и интерес к теме помощи детям. Мы не открываем детские дома (интернаты, приюты). Мы помогаем детям и подросткам в трудной жизненной ситуации, молодым взрослым с опытом проживания в детских домах и закрытых интернатах (социальных домах, психоневрологических интернатах) научиться учиться, восполнить пробелы в образовании, приобрести опыт и знания для самостоятельной жизни в обществе. Помощь оказывается на основе личного запроса официальных опекунов или самих выпускников детских домов старше 18 лет в случае, если они дееспособны. Мы проводим детальный анализ ситуации, проводим диагностику реального уровня знаний и после этого принимаем решение об оказании помощи. Таким образом, наша экспертиза заключается не в юридических или организационных вопросах открытия учреждений, а в поддержке в получении образования.7
Лиза ПаршинаФедя, Наш фонд не только собирает деньги, но и организует, и непосредственно оказывает детям и молодым людям с опытом сиротства или находящимся в трудной жизненной ситуации помощь в получении образования и освоении навыков, необходимых для решения актуальных жизненных задач. В рамках проектах с Т-Банком мы открываем совместные центры с региональными НКО: обучаем специалистов, помогаем решить организационные и финансовые вопросы. Напишите нам на почту rc@bigchange.ru с пометкой «Проект с Т-Банком» и обсудим вашу идею. В письме, пожалуйста, оставьте свои контакты и подробное описание вашего запроса. Спасибо!6
ЮлияЭльвира, позвольте влезть в ваше общение. Если есть инвесторы, то есть возможность для работы их денег в сфере дополнительного образования, создания групп (кружков) по интересам, мест для адаптации к жизни (гостевые формы воспитания уже существуют, из можно модифицировать). НО! детские дома (интернаты) надо уменьшать, а не увеличивать. Ни один суперклассный интернат не заменит теплоту дома, пусть даже не богатого.1
АленаЮлия, >НЕДОспециалисты? Психологи, логопеды, дефектологи с зарплатой 15-20 тысяч сейчас такие: спасибо. Вопрос-то не в зарплате, а в человеке. Вы думаете инфоцыгане-коучи-психологи с консультацией пол 10 тысяч за 1 час лучше?14
Лариса Бычковакак участник проекта по фин.грамотности, хотела быть полезной выходящим в жизнь самостоятельную сиротам. Они же не видят как относится к деньгам. как планировать и защищать свои доходы. кому доверять и как проверять информацию. как можно это начать делать?3
АленаЛариса, на сайте была статья о проектах наставничества для сирот.2
Владимир ГолубевСлышал, что детям из детдомов не стоит дарить подарки, игрушки, сладости. Всего этого у них в избытке. А лучше дать им посильную работу, чтобы ребята привыкали к течению повседневной жизни вне детдома, заводили знакомства за его стенами. Насколько эта точка зрения вообще реалистична? И что делать, если ты не можешь быть работодателем, а помочь хочется?5
АлинаДобрый день Хочу открыть центр для детей с ограниченными возможностями здоровья для дневного и ночного пребывания, чтобы родители особых деток могли взять "передышку" на час, два или несколько дней. На какую поддержку я могу рассчитывать. Сама воспитываю ребёнка с особенностями здоровья. Спасибо за ответ..3
ФедяЛиза, спасибо! "освоении навыков, необходимых для решения актуальных жизненных задач" Звучит солидно и красиво, но возникает вопрос, кто дает оценку "актуальности жизненных задач"? 1. Как вы понимаете, что такое "актуальные жизненные задачи" в общем? Есть какое-то пределение, что это? 2. Является ли занятие хобби в кружке, где полученные навыки пригодятся разве что с точки зрения социализации, расширения кругозора и раскрытия жизненных интересов "освоением навыков"?0
Лиза ПаршинаВладимир, мифы и стереотипы давно окружают сирот и сиротство и периодически они меняются, но с завидным постоянством транслируется что им нужно дать что-то реальное, материальное, осязаемое. Сначала игрушки, подарки, одежду, праздники. Потом дать жилье, дать льготы в институтах. Потом, заметив, что дети выходят в самостоятельную жизнь и не могут себя обеспечить, не хотят трудиться - дать работу. Дать, дать, дать. Но тут важно понять что из этого они их этого готовы принять/взять/освоить и что из этого пойдет на пользу и им самим, и что потом они готовы будут отдать окружающим людям, обществу. Основная проблема ребенка выросшего в детском доме, без внимания и заботы родителей - это дефицит привязанности, дефицит доверия окружающим людям. Ведь в детстве, когда взрослые были необходимы для нормального развития и взросления ребенка их рядом не оказывалось. Витальные потребности, как правило обеспечивались, а вот потребность в отношениях, в общности, в понимании себя, в развитии оставалась, как правило, не реализованной. Не всегда и не у всех. Тут нельзя обобщать, но у подавляющего большинства детей в учреждениях. Называется это депривация: эмоциональная, когнитивная, сенсорная. Именно она является огромным препятствием на пути так и не повзрослевшего ребенка, от которого все общество в 18 лет ожидает, что он будет жить самостоятельно, что сможет работать как все, обеспечивать себя, создавать отношения и растить своих детей. Это сиротство похоже на скрытую инвалидность - социальная инвалидность. Есть шанс ее исправить хотя бы частично? Да, шанс есть. Но для него нужно вернуться вместе с взрослым человеком в его ранний возраст и попробовать прожить с ним его путь взросления еще раз, Это сложнейшая, кропотливая, профессиональная работа без гарантированного результата. И у нас есть в этом хороший опыт и технологии. Работодатель же давая работу выпускнику детского дома может столкнуться с непосильной для себя задачей: перед ним взрослый по возрасту ребенок, который не хочет и не может трудиться. Наш фонд работает именно с такими ребятами, помогая им получить образование, выбрать профессию, выстроить жизненную траекторию. То есть повзрослеть и научиться, выбирать, брать на себя ответственность, решать свои жизненные и рабочие.задачи.15
Лиза ПаршинаАлина, Добрый день! Спасибо за вопрос. Ждем вашего письма к нам на почту - rc@bigchange.ru, с более подробным описанием вашей идеи, мы обсудим с коллегами и посмотрим чем сможем поддержать. Сейчас в рамках проекта с Т-Банком мы подбираем партнерские НКО с опытом официальной работы не менее года, с доступом к целевой группе и пониманием ее потребностей. В рамках проекта у нас есть возможность оказать поддержку в разработке и финансировании проекта, подборе и подготовке кадров для работы по технологиям фонда. В письме, пожалуйста, оставьте свои контакты для обратной связи. Спасибо!5
АнастасияПросто PR фонда. Не отвечает на на все вопросы, с большим количеством лайков. Лайкните, кто согласен0
АнастасияДа не деньги нужны, а вскрытие всех преступлений, которые творятся в детских домах и семьях, которые набрали 20 детей. Представитель фонда отвечает, что сотрудничают с дрмами, где и так все неплохо4
АленаЮлия, профессор, кстати, как раз очень далек от реальной практики. Диссертации пишут по очень узким темам. Поэтому в общей практике от таких людей особо толку нет. По сути статус кандидат/доктор наук всего лишь дает пару ноликов к гонорару. А уж учитывая скандалы с достоверностью исследований в диссерах...2
ЮлияАлена, не согласна. Была ситуация, когда нужна была работа с подростком из ДД по детским страхам. Был специалист который делал это успешно, и в целом ценник подъемный для работающей семьи. Но у ДД таких денег нет в принципе. Ребенку было 14 лет, т.е. через 4 года выпускаться, а там работы не меньше чем на год. Если вы близки к психологии, то должны знать, что такое 15-16 летний подросток у которого гормоны фигачат, а он тупо боится монстров под кроватью. Я не хочу обидеть психологов всего мира, Я хочу сказать, что работа с такими детьми должна вестись профессионалами, а не дилетантами.0
АленаЮлия, по хорошему начинать работу надо с момента изъятия из семьи. Какими бы плохими не были родители для ребенка это всегда травма. Даже если родитель конфеты не купил ребенок будет травмирован. К сожалению, по российским стандартам травма не идет в работу с психологом детского дома. А без проживания травмы невозможен рост и ребенок консервируется в этом. Плохо это? Да. Но такая реальность. К работе с детьми допускаются лица с проф. образованием. В гос. учреждениях с этим строго, что не скажешь о частных компаниях.0
KirsanЗдравствуйте, у меня несколько вопросов: 1. Слышал, что выпускники сиротских учреждений часто остаются по тем или иным причинам без положенного им жилья, какие это причины, если брать от наиболее рапространенных к наименее. 2. Чего именно не хватает сиротам в вопросах образования и подготовки к самостоятельной жизни после выпуска, какие есть пробелы, и как вы их пытаетесь заполнить? 3. Я в студенчестве волонтерил в некоторых таких учреждениях (в Москве и рядом), все они выглядели довольно опрятно (по крайней мере внешне). А где сиротские учреждения выглядят прямо хуже всех рамок приличия, как там вообще проходит жизнь подопечных3
Анастасия ГаношенковаЛариса, да, вот ссылка на статью! https://t-j.ru/stat-nastavnikom/1
ВеленаЛиза, дефицит привязанности, дефицит доверия окружающим людям. Прям там они такие сидят и ждут тебя, с дефицитами. Волонтер придет - и они скорей просто отвернутся или будут грубо разговаривать.0
Лиза ПаршинаАнастасия, Вы абсолютно правы. Проблем в сфере сиротства много и все их не закрыть усилиями одной организации. Качественное образование и развитие невозможно там, где есть угроза для жизни и здоровья, где дети голодные и не удовлетворены базовые потребности. Поэтому мы работали только с теми детскими домами, где все “неплохо” в этом плане. Но развитие детей не ограничивается только основными человеческими потребностями (безопасность, еда, здоровье и т. д.), а для того, чтобы они смогли подготовиться к самостоятельной жизни, смогли сами себя обеспечивать после выхода из учреждения, решать другие жизненные задачи - для всего этого нужна поддержка. Фонд создан для помощи сиротам в образовании - именно этим мы и занимаемся в течение последних 23 лет и на это собираем деньги. На оплату занятий с детьми из учреждений с профессиональными опытными педагогами. Информация о нашей деятельности есть на сайте - www.bigchange.ru. Мы не уполномочены расследовать преступления — этим занимаются следственные органы и прокуратура4
Лиза ПаршинаАнастасия, Вопросов действительно очень много и мы стараемся отвечать на все, просто на более сложные берем чуть больше времени, чтобы ответить точно и вдумчиво. Мы будем очень стараться ответить на все5
Лиза Паршинаfeelua, Вопрос очень сложный и требует достоверной проверенной информации. У нас нет статистики на руках и информации о реакции сотрудников и администрации в учреждениях. Иногда мы узнаем о случаях жестокого обращения или насилия в их прошлом, но проверить эти факты у нас нет возможности. Мы тоже очень переживаем, когда слышим о таких проблемах у детей. Если вы знаете о таких случаях, то обратитесь в Аппарат Уполномоченного по правам ребенка при Президенте РФ.4
Лиза ПаршинаАлексей, спасибо вам за ваш комментарий, как писала в первой статье ТЖ - люблю скептически настроенных людей, сразу появляется большое поле для дискуссии и интересных вопросов) Начну с того, что я в фонде, в благотворительности и в теме сиротства работаю 13+ лет, и соответственно эксперт я именно на этом основании. Фандрайзингом я начала заниматься далеко не сразу, сначала много занималась изучением системы и проблематики. Теперь к вашим вопросам. По российскому законодательству некоммерческие организации (НКО), особенно благотворительные, обязаны соблюдать строгие правила распределения расходов между административно-управленческой деятельностью и программами. Для благотворительных фондов и организаций закон устанавливает лимит на оплату труда административного персонала не более 20% от всех расходов за год. Это подразумевает, что минимум 80% средств должно направляться на благотворительные программы, включая оплату труда сотрудников, непосредственно задействованных в их реализации. На это мы и опираемся. Я понимаю ваш скепсис, до прихода в благотворительность я была настроена так же. Так что все ваши вопросы мне понятны. Мы партнеры крупных корпоративных компаний, нас поддерживают государственные гранты, все эти организации тщательно исследуют и проверяют фонды, прежде чем поддерживать. Мы проходим аудит, нас поддерживают уважаемые люди из бизнеса как попечители, которые видят куда расходуются средства и точно не стали бы поддерживать сомнительные проекты. И у нас всё открыто: отчётность лежит на сайте, сдаём её в Минюст, каждый год публикуем подробные отчёты - годовые, финансовые (они здесь - www.bigchange.ru/about-us/documents/ и здесь - edu.bigchange.ru/?p=28). Там видно, на что именно идут все собранные средства. На ваш вопрос “Зачем мне перечислять деньги в непонятный фонд, если я могу перечислить деньги на счет самого учреждения соцзащиты?” - у меня нет ответа, потому что на этот вопрос мы можем ответить только сами себя внутри. Я вложила в это дело сильно больше, чем деньги, я вложила в него 13 своих лет, потому что увидела смысл, честность, порядочность, приверженность интересам детей. Во что вложить ваши ресурсы - решать только вам. И я буду рада, если вы присоединитесь именно к нам)10
Выдра в гетрахЛиза, а с чем связано отсутствие статистики? Ведь обязательно ведутся документы в учреждениях...0
Ирина РязановаАлексей, подключусь как учредитель и руководитель фонда. Директор по фандрайзингу фонда БП работает в фонде очень давно 13 лет - не случайный человек, а член команды и очень хорошо разбирается в проблемах сирот и детей в трудной жизненной ситуации в образовании. Мне очень важно, чтобы каждый член команды разделял ценности и хорошо понимал деятельность организации.2
Татьяна РодинаЗдравствуйте! Хочу задать два вопроса. Была в одном из детских домов. 1. Есть девочка 15 лет. Как можно помогать ей, кроме усыновления? Я нахожусь в другом регионе и не могу часто видеться. Но хотелось бы быть ей поддержкой. 2. В детском доме оказались 2 малыша, 2,5 года и 8 месяцев. Учреждение носит другой профиль, они не должны там быть, но не было в регионе дома малютки. Есть ли какие-то правила, как должна складываться судьба таких детей? Вижу еще, что их нет ни в каких базах по усыновлению - должны ли они там оказаться, есть ли регламент? Или как о них могут узнать потенциальные усыновители?1
СаранчаЮлия, рейтинг, безусловно, есть. Во всяком случае, когда я училась, был негласный внутренний рейтинг. Интернат, в котором училась я, довольно долгое время был "трешовым" - было много детей с девиантным поведением, вплоть до того, что могли избить воспитателя, а когда приезжала милиция, то могли на машину тумбочку из окна кинуть. Когда пришел новый директор, коллектив он очень хорошо вычистил. Остались только адекватные и обучаемые. Агрессивных и с криминальными наклонностями перевели в специнтернаты для УО, старшеклассников в ПТУ. И интернат, буквально за один год стал образцово-показательным. Никакой жести: были возможности для учебы, кружки, поездки, в том числе и за границу. В нашем классе учился парень, с поведением были проблемы: воровал и хамил учителям. Его на две недели отправили в интернат в Брянск, в воспитательных целях, видимо. Через две недели он звонил оттуда воспитателю и плакал, чтобы обратно забрали. До конца учебного года проблем с ним не было, потом в училище ушел.1
ЮлияСаранча, спасибо за ответ! Можно личный вопрос? Как вы считаете, как именно жизнь в интернете отразилась на вашей дальнейшей жизни? Сделала вас сильнее, закалила, как личность, или вы будете вспоминать этот период как худший в жизни? Очень хочется узнать мнение реального воспитанника интерната.0
СаранчаЮлия, на моей жизни пребывание в интернате отразилось очень положительно. Там, скорее, тепличные условия были, довольно дружный класс, хорошие воспитатели и учителя. В школу не надо ходить, все в одном здании, свои учителя, психологически комфортная обстановка. На фоне остальной страны (а это конец 90-х) мы в шоколаде были и в бытовом плане, а это тоже важно. Мне, вообще, кажется, что я с моим характером, на тот момент, не смогла бы жить ни с мамой, ни в приемной семье, меня понесло бы не в ту сторону. Мама на тот момент была не авторитет для меня, ей самой опека требовалась, и я совершенно не выносила давления и принуждения к чему-то. Интернат был в этом смысле отличным вариантом: мне давали советы, обеспечили безопасность, хорошо относились, но в целом, всем пофиг, решения ты сам принимаешь и ответственность за них тоже твоя. Не хочешь учиться - ок, пойдешь в ПТУ на маляра. Хочешь и стараешься - ок, пробьем тебе ВУЗ. Хочешь пить и шляться - да не вопрос, на учет к наркологу и после 8 класса отправят в ПТУ, "паршивая овца все стадо портит". Никто не будет заставлять, требовать и спасать, сам себе хозяин. И вот эту ответственность за себя кто-то не вывозит, а кого-то и дисциплинирует, на самом деле, наверное, даже закаляет. У сирот, на мой взгляд, все проблемы начинаются после интерната, главная - зависимости и финансовая неграмотность, и связаны они больше с опытом, который они получили в родных семьях, и с уровнем интеллекта. Поэтому меня коробит от нынешней установки любой ценой оставить ребенка с неблагополучными родителями и "ребенку лучше в родной семье". Не лучше, я это на себе почувствовала.0
СаранчаЭльвира, если я правильно поняла вашу мысль, вы предлагаете предоставить фермерам возможность растить сирот с целью обеспечения своих хозяйств дешевой рабочей силой? Иначе, для чего фермерам такие проблемы и инвестиции? Идея так себе.0
ЮлияСаранча, спасибо за развернутый ответ 🤝, у вас очень вдохновляющая история1
Лиза ПаршинаТатьяна, Оба вопроса непростые, особенно если не знать конкретики и возникает сразу множество вопросов, которые нужно уточнить, прежде чем на них отвечать? По первому. Знакомы ли вы с девочкой? Есть ли у вас дистанционный контакт с ней? Готова ли она с вами общаться? Готовы ли вы с ней общаться? Зачем? Какие у вас мотивы? После ответа на эти вопросы можно задать следующие: чем девочка интересуется, какие у нее потребности И главный вопрос - есть ли у нее запрос на помощь? Помощь без запроса может оказаться не только бесполезной, но вред причинить. Поэтому я бы советовала сначала ответить на эти вопросы,а исходя из них уже бы думала о вариантах помощи. По второму вопросу. Тут детки маленькие и тем более без деталей, понимания статуса детей и качественной оценки ситуации ответить на них я не смогу. Если детей нет в базе данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, значит у них нет статуса. То есть они временно помещенные по заявлению законного представителя. Таких детей взять в приёмную семью нельзя. Они могут находиться в учреждении до 6 месяцев. В разных регионах еще может быть и своя практика размещения детей у учреждения. Возможно, если в регионе нет дома малютки, то учреждение, в которое поместили детей, имеет права о них заботиться. Чтобы прояснить эти вопросы можно в местную опеку, поговорить с администрацией учреждения или обратиться в Аппарат уполномоченного по правам ребенка (либо местный, либо федеральный)3
Лиза ПаршинаKirsan, здравствуйте! 1) Распределение жилья очень зависит от регионального законодательства и ситуации с наличием жилья, от бюрократических процедур и от множества других обстоятельств самого выпускника. Например от его юридической грамотности, отсутствия нужных документов для оформления жилья. Очень распространенная ситуация: у выпускника есть малюсенькая доля в родительской квартире, но она непригодна для жизни. Поэтому в каждой конкретной ситуации выпускника нужно разбираться отдельно. Если вам нужен профильный юрист, который знает тонкости и может разобраться в конкретной ситуации, то обратитесь в прекрасный благотворительный фонд “Соучастие в судьбе”. Когда у наших ребят возникают подобные вопросы мы всегда обращаемся к ним. Это дело для профессионалов. 2) Вот второй вопрос к нам. У ребят долго проживавших в учреждениях как правило узкий кругозор, проблемы с доверием (либо чрезмерная доверчивость любому, кто уверенно и заботливо говорит, либо очень низкое доверие), недостаточное понимание своих потребностей и мотивов, недостаточно адекватная оценка ситуации и своих возможностей (либо я никто и ничего не могу, либо я могу все и всегда). В целом - отставание в развитии, инфантильность и как следствие - иждивенчество (я сирота, мне все должны). Это очень трудная комбинация проблем в которой человеку предстоит в 18 лет начать полностью самостоятельную жизнь. И льготы здесь не особо помогают, они как правило откладывают взросление, а потом заканчиваются. Как мы работаем? За годы у нас разработана технология поддержки развития самостоятельности. Для каждого студента (так мы называем участников наших программ) разрабатывается комплексная индивидуальная образовательная программа. Образование понимаем широко: как образование для жизни, а не только для аттестата. Потихоньку, шаг за шагом, мы поддерживаем студента в преодолении трудностей в решении его актуальных жизненных задач. Это может быть учеба в школе, выбор профессии, трудоустройство, решение вопросов с жильем, воспитанием своих детей и т.д. Это очень вдохновляющая и не простая работа, требующая терпения, внимания, настойчивости и профессионализма. А еще сотрудничества с множеством заинтересованных людей: педагогов, работодателей, благотворителей и т.д. 3) Опрятность и обеспеченность учреждения играет большое значение. Это же среда в которой живет, растет, воспитывается ребенок. Но что еще важнее материальной обеспеченности - отношение сотрудников детского дома к детям. Внимание, забота, поддержка. Может быть бедненько, но душевно, безопасно, поддерживающе. И это главное. Тогда у детей гораздо выше шанс выйти более подготовленным к самостоятельной жизни. Поэтому оценивать учреждение нельзя только по обеспеченности. Видела места где стоят кожанные диваны, дорогая техника, чистота и порядок, но дети после выхода в самостоятельную жизнь с болью вспоминают.1
Лиза ПаршинаВыдра, статистика то есть (но см комментарий ниже), я написала, что мы ею не владеем адекватной статистической информацией. Почему? Для нашей работы она не очень нужна, так как мы работаем по персональному запросу и их очень много. Список ожидания на помощь к нам длиннющий. Статистика по сиротам есть, данные публикуются. Однако доступ к ней не всегда прост и интерпретировать ее трудно, так как данные зачастую фрагментарны. Это связано с межведомственной разрозненностью и региональной спецификой при сборе данных: у каждого свои разрезы и методы. Кроме этого статистика учитывает только “выявленных” и изъятых из семьи сирот. Не учитываются дети в кризисных семьях. А при общей тенденции на снижение показателей - есть риск искажения данных. Особая ситуация с детьми временно оказавшимися в учреждении по заявлению родителя или опекуна. Они не попадают в базу данных детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей, хотя и живут в учреждении. Таких детей взять в приёмную семью нельзя. Они могут находиться в учреждении до 6 месяцев. А потом родители могут продлить заявление. И такие дети могут жить в учреждениях догами.1
Лиза ПаршинаЮджин, Про судебную практику сказать не могу, так как профессионально мы этими вопросами не занимаемся. А вот задаривать детей в учреждениях подарками считаю (как и все профессиональное сообщество) неправильным в принципе. Это поддерживает инфантилизм и иждивенчество, препятствует формированию здоровых отношений с людьми, которые так необходимы в жизни.1
Лиза ПаршинаФедя, Каждый человек проживает свою собственную жизнь, и то, что для него по-настоящему важно и актуально, — всегда глубоко личное и субъективное. Слоган нашего фонда — «Научиться выбирать свою жизнь». Многие ребята, приходя к нам, сталкиваются с серьёзными трудностями в проявлении субъектности: они либо не знают, чего действительно хотят, либо ставят перед собой нереалистичные, «фантазийные» цели, либо совершенно не представляют, какие шаги нужно сделать, чтобы двигаться вперёд. Часто они не верят, что способны хоть как-то изменить свою жизнь, что у них получится. Им тяжело принимать самостоятельные, ответственные решения о своём будущем, нет опыта постановки целей и навыка их достижения. Вопрос «Чего ты хочешь?» для очень многих наших подопечных звучит сложно и непонятно. Возможно, их никогда по-настоящему об этом не спрашивали — поэтому они и не знают, как на него отвечать. Травматичный опыт, потеря родителей, отсутствие в раннем детстве развивающей и поддерживающей среды нередко приводят к угасанию познавательного интереса. В результате в школьные годы ребята не хотят учиться и, что ещё важнее, не умеют этого делать. В каждом случае педагогам и кураторам «Большой Перемены» приходится заново выстраивать понимание: что интересно именно этому ребёнку, как он сам видит свою ситуацию, как к ней относится, что хотел бы изменить и на что реально готов пойти сам. Маленькими, осторожными шагами, через выстраивание доверительных отношений наши специалисты выясняют, что ребёнка по-настоящему увлекает, и стараются разбудить в нём желание учиться — в том числе учиться делать выбор. Это долгая, кропотливая совместная работа педагога, ребёнка и его близких. Если у ребёнка уже есть хоть какое-то хобби или увлечение — оно обязательно становится частью индивидуальной образовательной программы. Любовь к животным может стать первым толчком к интересу к биологии, к желанию глубже понять устройство живого мира. В «Большой Перемене» есть отработанные технологии и специальная программа «Самоучка», которые помогают развить этот росток интереса и превратить его в первый уверенный шаг к тому, что мы называем «научиться учиться».1
Лиза ПаршинаЛариса, Добрый день! Спасибо за ваш вопрос и интерес к теме помощи людям с опытом сиротства. Основы финансовой грамотности - это, действительно, очень важно и нужно. В образовательные программы фонда включено обучение, в том числе и финансовой грамотности, чтобы наши ребята умели грамотно управлять и распоряжаться финансами. Как можно начать помогать выходящим в самостоятельную жизнь освоить финансовую грамотность - вопрос интересный. Но так же без однозначного ответа. Некоторые детские дома открыты к сотрудничеству с волонтерами. Можно попробовать прийти в детский дом и предложить свою помощь. При этом многие детские дома предпочитают работать с благотворительными организациями, у которых есть программы финансовой грамотности специально разработанные для детей в учреждениях. Такие благотворительные организации могут подбирать и готовить волонтеров к встрече с детьми, организовывать их приход в детский дом. Рекомендую поискать подобные благотворительные организации и обратиться к ним.2
Лиза ПаршинаЮлия, Очень важный вопрос. Фонд в течении 23 лет занимается поддержкой детей и молодых взрослых с опытом сиротства, из учреждений и замещающих семей. За последние годы целевая группа фонда расширилась и мы стали помогать и другим детям с проблемами в образовании и развитии. Среди них семейные дети с особенностями здоровья проживающие, дети из многодетных и малообеспеченных семей. Мы работаем в тех регионах, где можем помочь с максимальной эффективностью. Сейчас количество этих регионов будет расти, мы тщательно выбираем партнеров и города, где действительно сможем помочь. Мы не занимаемся семейной политики на уровне государства, а помогаем конкретным семьям по их запросу. Таким образом оказывая поддержку наиболее уязвимым семьям в воспитании детей.1
ФедяЛиза, спасибо за такой развернутый ответ. Я еще буду вникать в то, что вы написали, кажется, там несколько очень полезных мыслей, которые раньше ускользали👍0