Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
У меня на днях оказались на попечении на полдня четверо племянников: девочка 10 лет,, мальчики 9 лет и 3 года, и еще малышка 5 лет. Сначала я вообще не знала, что с ними делать. Потом поняла, не надо всем одно и то же. Просто давай каждому задачу по силам. Старшие чуть помогают, средние сами что-то делают, а младшему дай хоть самую простую штуку, и он уже счастлив 😀.
Я провела с детьми весь день. С утра мы позавтракали. Убрались на кухне, старшие племянники помогали, а младшие смотрели в это время мультики.
После того как убрались на кухне я предложила детям поиграть в разные игры. Начали с игры охота за сокровищами. Я просто разбросала по дому мелочи: карандаши, машинки. Для самого младшего племянника положила пару машин небольших прямо на виду, чтобы он сразу нашел и обрадовался. Девятилетка тут же начал придумывать подсказки, старшая племянница взяла на себя роль главной, она командовала, куда кому идти. Пятилетка бегала и всем рассказывала, где что лежит. Так, минут двадцать все заняты, никто не плачет 😏.
Следующая игра — город из коробки, которые после доставок всегда валяются. Дала бумагу, карандаши,пластилин. Девятилетка сразу полез строить мосты, десятилетка придумывала названия улиц. Пятилетке поручила клеить окошки, а трехлетке просто дала мять пластилин и лепить кружочки. Город вышел кривой, но зато свой. И никто не ссорился, потому что у каждого была своя задача.
Далее занялись немного спортом.Старшим дала задание попасть мячом в цель, пробежать змейкой. Пятилетке- пройти с книгой на голове, это вообще все обожают, хохочут. А трехлетке придумала самое простое, донести мячик в небольшом ведре, не уронив. Баллы рисовала на бумажке, старшие считали, пятилетка ставила галочки, а самый младший радовался наклейке. Еще добавляла юмор, например, плюс балл за самый громкий смех. Сразу все расслабляются.
Следующая игра- домашняя лаборатория. В лаборатории я сама все делала, дети только смотрели и подавали предметы. Сделали вулкан из соды и уксуса, интересно каждый раз как в первый. Старшим дала тетрадку, пусть записывают, что кидаем и что происходит. младшей племяннице задавала простой вопрос, думаешь будет шипеть? А самый маленький просто хлопал в ладоши, когда начинало бурлить. Еще пробовали радугу на бумажном полотенце, капаешь краску, опускаешь край в воду, и цвет ползет вверх. И еще кидали в миску разные детали небольшие, смотрели, что утонет, а что нет. Тут тоже роли: старшие кидают, пятилетка угадывает, трехлетка хлопает.
После всех этих игр, мы с детьми пообедали, также старшие помогли с уборкой, младшие смотрели мультики. А после предложила детям не просто порисовать, а поиграть в художники наоборот. С рисунками вообще ничего не надо готовить. Каждый рисует одну деталь, потом передает лист дальше. В итоге выходит общая картина, всегда смешная, потому что никто не договаривался. Старшие племянники стараются рисовать аккуратно, а младшие просто водят пальцем по краске. Тут нет неправильно рисования, даже если дом вверх ногами — это просто стиль такой.
Следующая игра-автомастерская.для этой игры нам нужны машинки и конструктор. Девятилетка сам решал, где выезд, где парковка. Десятилетка подписывала таблички, где мойка, где СТО. Пятилетка клеила знаки, а трехлетка просто катал машинки по полу, и это тоже считалось. Потом устроили гонки на скорость, я засекала на телефоне, они спорили, кто быстрее, и тут же перестраивали трассу, чтобы было честнее. В такие моменты понимаешь, что детям важен не результат, а придумывать и переделывать.
Далее играли в театр из мультяшек. Дети сами выбирают героев, сами придумывают сюжет. Иногда это полная импровизация, вроде того, что кот будет водителем автобуса. Дальше распределяют роли, делают простые декорации из картона и показываем спектакль сами себе. Для трехлетки роль самая простая, чтобы он мяукал, гавкал, гудел. Пятилетка тянет небольшую реплику. Старшие берут на себя сложные роли. Я снимала на телефон, но совсем чуть-чуть, не чтобы делать кино, а просто на память. Главное, не режиссировать. Пусть сюжет будет странным, зато своим. А аплодисменты после обязательно, даже если спектакль длился 5 минут.
После мы вышли во двор, и я предложила детям квест во дворе. Я накидала пять простых миссий, а именно, найти предмет по описанию, собрать три шишки и один камешек, попасть мячом в корзину, решить простую загадку — типа я круглый, качусь, но не яблоко, построить башню из пяти коробок. Для трехлетки задания совсем простые, найди красный камешек или принеси любую шишку. Пятилетка уже читает короткие подсказки. Старшие ищут по карте и помогают младшим, если те запутались. В конце детей ждет маленький приз, не конфета, а что-то символическое, например, фрукты, наклейка или право выбрать вечерний мультик. Дети потом еще будут обязательно вспоминать этот квест и пытаться придумать свой.
После мы устали и вернулись домой. Но что б детям не было скучно предложила поиграть в день строителей, просто дала племянникам конструктор, коробки, пластилин, чтобы строили что хотят. Один строит аэропорт, другой зоопарк, а младшие лепят зверят, а потом пусть складывают кубики в башенку и радостно ее роняют. Это тоже часть процесса. Потом каждый проводит экскурсию по своим творениям: аэропорт, зоопарк, тигры, котики. Старшие рассказывают подробно, младшие показывают свои подделки.
Такими вот играми я заняла племянников на полдня.
Если активные игры вам не подходят могу предложить менее активные:
Можно устроить домашний кинотеатр, выбрать один мультик минут на 30, потом нарисовать или слепить любимого героя или придумать продолжение мультика, который смотрели. Так экранное время идет на пользу воображению.
А вы чем развлекаете и занимаете детей летом?
