Совмещать несовмещаемое, или как попытаться преуспеть в учебе, научной деятельности и работе

Учиться, работать, писать научные статьи, а потом еще как-то использовать все это для своего будущего. При этом, уже сейчас понимать, о каком вообще будущем идет речь. Звучит как превосходный план, помешать которому может разве что усталость. Вы себе даже не представляете, как сильно мне бы хотелось, чтобы это оказалось правдой.

Начнем с того, что я учусь на втором курсе филиала университета имени Губкина в Ташкенте на проектировщика магистральных трубопроводов. Учусь на бюджете, даже умудряюсь получать отличную стипендию. Помимо этого, послушно принимая наставления своих преподавателей, начала развиваться в научной сфере. Разброс моих исследований до сих пор поражает меня саму: лингвистика, педагогика, инженерная геология и геофизика. Вспомнив при этом, на кого я вообще учусь, становится даже смешно:)

Параллельно занимаюсь копирайтингом с начала второго семестра, во всяком случае, пытаюсь это делать. Огромная конкуренция на рынке, отсутствие опыта и оконченного образования сводят вероятность получить вообще любой оффер практически к нулю. О фрилансе, очевидно, и речи быть не может.

Слово «попытаться» в названии появилось не случайно. Да, я не зарабатываю много, более того, сейчас это далеко не легкие деньги. Однако, свой первый оффер я все же получила. Опубликовала 4 свои научные работы, продолжаю активно писать, и иду на красный диплом. Так что, я определенно обладаю опытом, который может кому-то помочь.

Давайте теперь поговорим о том, что вам предстоит, если вы захотите преуспеть во всем. Пожалуй, главная проблема почти каждого студента в том, что любое занятие фактически требует гораздо больше работы и времени, чем предполагалось. Написать текст — это разобраться в теме, сформулировать мысль грамотно и уместно, проверить информацию, отредактировать результат. Подготовить научную статью — выбрать тему, найти источники, провести исследование, разобраться в требованиях, написать, перечитать и снова исправить. А потом снова исправить…и снова, и снова…

С учебой ситуация аналогичная: присутствовать на парах и действительно понимать материал — разные вещи. И казалось бы, решение есть: просто много делай, везде успеешь. Однако, здесь и закрадывается нелепая оплошность, которая рушит наполеоновские планы: количество становится обратно пропорционально качеству. Посвятили весь вечер научной статье, а потом решили поработать побольше? На следующий день в 8:30 утра пара по вышмату, только вот из-за недосыпа, как ни старайся, эффективность падает в разы. Важность темы никто не отменял, поэтому этим же вечером, вместо спланированной заранее работы и написания статьи, ты тратишь все время на повторное прохождение материала. Получается, "сэкономить" не получилось, теперь вы отстаете по графику и, вдобавок, тяните свой недосып вплоть до воскресенья.

Отсюда плавно вытекает вторая проблема — баланс. Занимаясь чем-то одним, мы непременно упускаем из вида что-то другое. И как бы досадно не было, это абсолютно нормально и совсем не значит, что вы в чем-то проигрываете. Давайте предположим, что вы хотите преуспеть в беге, теннисе и футболе: вы безусловно можете это сделать, причем, на достаточно хорошем уровне в каждом из этих видов спорта. Но если вы будете бежать марафон, размахивая ракеткой и набивая мяч, то проиграете везде. То же самое происходит и со сферами в жизни. Как говорил один человек, работать надо не 12 часов, а головой. Учитывая уровень его достижений, нам всем явно стоит прислушаться:)

Есть и другая проблема: почти любую работу можно продолжать улучшать. Особенно когда занимаешься текстами. Перечитываешь — находишь неудачную формулировку. Исправляешь — замечаешь, что соседний абзац теперь тоже хочется поменять. А еще можно поискать более подходящий источник или полностью перестроить начало, а затем и всю статью. На самом деле, это происходит и в простых учебных задачах, и это далеко не такое хорошее побуждение, как кажется на первый взгляд. В большинстве случаев это сильно тормозит прогресс, не позволяя переходить на следующие этапы. Я все еще часто страдаю желанием переделывать все до "идеала", но скажу вам то, что помогло и мне: не пытайтесь сделать так, чтобы результат понравился вам на все сто процентов — через время вы все равно посмотрите на него с вопросом, как можно было сделать ТАК плохо.

Это, безусловно, далеко не все советы, которыми я хотела бы поделиться, но основные идеи выстроенной мной за эти два семестра системы "преуспевания" я описала. Естественно, я все еще очень часто оступаюсь, что-то не учитываю, переоцениваю свои возможности и иногда теряю баланс. Мне все еще сложно бороться с этим выматывающим ощущением, что я уже везде отстала, уже проигрываю. Однако с каждой неудачей, с каждым отказом и прогоревшим дедлайном я понимаю, что в этой ситуации не упустила самое ценное — возможность попробовать.