ЕГЭ⁠-⁠2026 оказался легким — и вот почему поступить в вуз будет труднее

Депутат Борис Чернышов даже предложил ставить максимальный балл за задания, где были опечатки, некорректные или неоднозначные формулировки. Он говорил, что школьники сообщали о неточностях в заданиях по литературе, русскому языку, биологии, английскому и информатике.

Здесь трудно не согласиться с главным аргументом: требования к качеству заданий должны быть не ниже, чем требования к самим выпускникам. Если школьник допускает даже небольшую ошибку, ему снижают баллы. Если ошибка есть в экзаменационном материале, ее часто называют технической неточностью.

Например, на ЕГЭ по математике даже единичной описки в решении достаточно, чтобы потерять целый балл. Эксперт может видеть, что ребенок понимает способ решения и в целом умеет решать задачу, но если по критериям есть ошибка, полный балл поставить нельзя.

При этом опечатки в заданиях, которые признавал Рособрнадзор, — две «а» на конце слова «позвала» — назывались незначительными, техническими и не влияющими существенно на формулировку.

Удивило, что Рособрнадзор вообще признавал наличие опечаток. Выпускники в таких ситуациях находятся в слабой позиции. Если бы ведомство просто заявило, что некорректных заданий не было, детям было бы трудно что-то доказать.

Главная проблема в том, что реальные задания основной волны ЕГЭ после экзамена не публикуются. Выпускникам показывают сканы их работ, но не сами формулировки заданий. Доступа к ним нет ни у участников, ни у общественности. Поэтому детям сложнее подавать апелляции, а обществу — понимать, какие задания действительно были на экзамене и насколько серьезными были ошибки.

Еще один важный сюжет — результаты. На пресс-конференции перед ЕГЭ организаторы говорили, что выпускники в России получают их максимально быстро, и это действительно часто происходило раньше официальных дедлайнов.

Но в этом году регионы иногда выкладывали результаты поздно вечером или даже ночью. Выпускники жаловались, что вместо подготовки к следующим экзаменам мониторят, пришли ли баллы в их регион.

После первых экзаменов Рособрнадзор отчитался о существенном росте средних баллов и увеличении числа стобалльников по русскому языку, химии, истории, литературе и математике. Уже после экзаменов многие ребята говорили, что задания были довольно легкими.

На первый взгляд, это хорошая новость: выпускники получают больше баллов, чем ожидали. Но для поступления важны не баллы сами по себе, а место абитуриента среди других поступающих.

Для сильных выпускников, которые поступают в топовые вузы, слишком легкий экзамен может быть даже вреден. Если школьник решил все задания за два часа, десять раз перепроверил работу и уверен в результате, это означает, что много других ребят тоже смогут получить такой же балл. Сложный экзамен, наоборот, помогает сильным абитуриентам оторваться от остальных.

Особенно это заметно на технических направлениях. В МФТИ, на сильных факультетах МГУ, в Бауманке, МИФИ и других топовых технических вузах каждый год остаются буквально несколько бюджетных мест, за которые конкурируют ребята со 100 баллами по всем предметам — или близким к этому результатом. Иногда проходной оказывается выше 300 баллов по трем предметам, потому что к ЕГЭ добавляются индивидуальные достижения.

Поэтому легкие экзамены могут привести к тому, что поступать на сильные направления станет сложнее, хотя формально баллы у многих будут выше.

Я убежден, что результаты этого года повлияют на поступление.

Сложности для приоритетных специальностей. Для технарей существенных изменений в правилах приема нет. Поэтому главным фактором, скорее всего, станут именно более легкие экзамены и рост баллов.

В топовых STEM-вузах  ​и на сильных инженерных направлениях проходные могут вырасти просто потому, что у большего числа абитуриентов будут высокие результаты.

Сложности для неприоритетных специальностей. Для юристов, экономистов, журналистов и других неприоритетных направлений ситуация сложнее. В этом году сильнее проявилось деление направлений на приоритетные и неприоритетные: условно, технари, медики и педагоги — с одной стороны, юристы, экономисты и журналисты — с другой.

Бюджетные места традиционно добавляют прежде всего техническим направлениям, особенно в региональных вузах. Гуманитарным и социально-экономическим направлениям в таких объемах бюджетных мест не дают.

Рост цен на платное обучение. Кроме того, с этого года правительство получило возможность регулировать платный прием на неприоритетных направлениях. Вузу могут установить ограничение, сколько студентов он вправе взять на платное обучение. Такое искусственное сокращение мест может вести к росту цен.

Стоимость обучения уже заметно растет. Все чаще программы в России стоят больше миллиона рублей в год.

Ограничение кредитов. Еще один фактор — ограничение льготных образовательных кредитов. При нынешних ставках кредит с господдержкой был важной возможностью для семей: основные платежи можно было отложить на период после окончания вуза. Теперь такая возможность будет доступна только на приоритетных направлениях.

В итоге абитуриентам, которые поступают на условную юриспруденцию, экономику или журналистику, придется учитывать сразу несколько факторов: меньше платных мест, выше стоимость обучения и меньше возможностей взять льготный кредит.

Итог ЕГЭ-2026 такой: поступление зависит не только от баллов, но и от того, насколько хорошо абитуриент понимает правила приема.

Высокий результат сам по себе еще не гарантирует поступление. Баллами нужно грамотно распорядиться: выбрать вузы, где действительно есть шансы, не занижать и не завышать амбиции, внимательно расставить приоритеты и вовремя сделать финальную ставку на один конкретный вуз согласием на зачисление.