Приложение Т—Ж
В нем читать удобнее
Новости
6K

Министр просвеще­ния: девятикласс­ники будут сдавать устный экзамен по истории с 2027 года

Он будет единым для всех школьников
200
Министр просвеще­ния: девятикласс­ники будут сдавать устный экзамен по истории с 2027 года
Аватар автора

Яна Ломакина

не сдавала экзамены в девятом классе

Страница автора

Девятиклассники с 2027/28 учебного года начнут сдавать устный экзамен по истории перед ОГЭ.

Об этом рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов. По его словам, это будет «единый устный экзамен для всех школьников».

«Напомню, что в ЕГЭ введено историческое сочинение, и мы дополняем общую проверку и изложение материала в девятом классе на устном экзамене», — отметил министр. Он уточнил, что тестирование будет проводиться в форме допуска к ГИА в период с января по апрель.

Помощник президента, председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский уточнил, что экзамен будет проходить в формате собеседования. По его словам, происходит «плавное, комфортное для учителей и школьников замещение обществознания в плане приемки в вузы (…) экзаменом по истории».

В 2025 году Минобрнауки также начало заменять обязательное ЕГЭ по обществознанию на историю для поступающих на социально-гуманитарные направления в вузах.

Новости из мира образования, советы по карьере и учебе, вдохновляющие истории — в нашем телеграм-канале: @t_obrazovanie

  • InfestissumamЕще никогда так не радовалась тому, что закончила школу много лет назад и вообще не сдавала ЕГЭ.57
  • Код "Леопольд"Уточнение: устный экзамен по истории Мединского.89
  • A BУх как поперла идеологическая обработка! Чтобы современная альтернативная история от зубов отскакивала 👍🏻74
  • Dombeyпричем, в форме собеседования9
  • Трой, да? А почему же им потом приходится подрабатывать ботами в разных соц.сетях и писать хвалебные комментарии.49
  • OlgaТрой, эммм, тот факт, что человек не сдавал ЕГЭ, не означает автоматически, что у него плохое образование. Я тоже не сдавала и окончила МФТИ17
  • 9
  • Roman IAlexandra, если бы вы сейчас сдавали историю, то получили бы "неуд". Не потому, что вы всё забыли, а потому что история сейчас совсем другая. Как в анекдоте ( в разных вариациях): мы не знаем, каким будет наше будущее через 10 лет. Да что там будущее, мы даже не знаем, каким будет через 10 лет наше прошлое.14
  • РинаИстория в качестве предмета для сдачи мне лично была бы очень тяжела. Я никогда не могла запомнить все эти обязательные даты. В истории для меня нет логики, то ли дело математика. Поэтому сочувствую юному поколению. Если что, по истории в школе у меня итоговая пятерка.36
  • ПармениоОчередная бесполезная трата времени.8
  • Андрей ЧевозёровТрой, вы же в курсе, что порядка 40% школьников даже сейчас идут в ВУЗы, а значит сдают ЕГЭ, и это исторический максимум, предыдущие лет 10 было ещё больше А теперь посмотрите среднюю и медианную зарплаты по стране/регионам Очень любопытно как у вас эти числа вяжутся в голове9
  • СашаКакой пиздец, когда у людей самый продуктивный возраст для обучения, просрать его на ненужный предмет. Причем пример того же СССР где все эти навязанные идеологии нисколько не помогли, никто не вспоминает.11
  • Андрей ЧевозёровИнтересно, сколько ещё дегенеративных нововведений успеет ввести этот цирк уродов. Надеюсь побольше, чтобы последствия для них после смены власти были гораздо жёстче чем могли быть хотя бы пару лет назад10
  • Никита СтРина, в математике все построено в Евклидовой логике (она очень долго была основной логики вообще). В истории одно не вытекает из другого и не требует логического доказательства. Впрочем, как и в биологии, и географии, например. Или русском языке. Запятые где-то и как-то вы поставили. Значит, и с историей справились бы3
  • СогласенНикита, дык наши заключения строятся на учебниках истории Мединского. А вас на каких книжках учили позвольте спросить? Можете ознакомиться со всеми параграфами, книга вроде не под запретом и сравнить со своим устаревшим изданием.15
  • Ell'23
  • СогласенДон, нет правильных историй, все переписываются под нужный строй. У нас за 100 лет и гимн менялся уже несколько раз вместе с конституцией, и сам строй. Что уж говорить об истории и ее летописцах.10
  • Елена 868Пральна. В обществознании было много вопросов по конституции. Нечего молодежи про всякие свободы и права учить.15
  • Александр КорнеевУстный экзамен это всегда субъективщина. Одному экзаменатору понравится твой ответ, а другой завалит, потому что ты "не с той интонацией про Ивана Грозного рассказал"18
  • Alexandra P.Никита, да все постоянно меняется. В советское время, например, историю преподавали с точки зрения советской идеологии, а в 90-е годы идеология была повержена. И например, история гражданской войны освещалась уже с совершенно иных позиций. И так во всем.15
  • ДоброхимВам кажется, что это обработка, а на деле это многоходовочка, чтобы люди шли в технические науки, где нет линии партии. Как раньше в Союзе.13
  • Александр КорнеевA, идеология чистой воды. Обществознание убирают, потому что там про права человека, свободу слова и демократию. Опасные темы нынче)50
  • SenderoНикита, "не читал, но осуждаю"? Для беглого ознакомления с учебником Мединского можно прочитать, например, рецензию К.А.Пахалюка: https://www.istorex.org/post/konstantin-pakhaliuk-laboratoria-avtoritarizma-1 Аннотация: Настоящая статья продолжает изучение «единых учебников» истории России В. Р. Мединского и А. В. Торкунова, вышедших в 2023 году. В частности, пособие для 11-го класса также вменяет той образ истории, где прошлое страны сведено к развитию государственных органов и труду людей на их благо. Государственные преступления тривиализируются и оправдываются ссылками на внешнюю угрозу, что предстает одним из главных этических посылов данного пособия. «Ура-патриотизм» неизменно скатывается в рассказ об «исторических обидах», несправедливостях и предательствах, воспитывая ущербно-обозленное мировоззрение. Социальное измерение подменено описанием бытовой повседневности, тем самым граждане превращаются в обывателей. Особое внимание уделено тем практикам (организации текста, методическому аппарату, визуальному ряду), посредством которых авторы вменяют ученику желаемую картину мира. Более детально разобрано то, как отображается участие в разных войнах (афганская, чеченская, операция в Сирии, а также советские интервенции в Венгрию и Чехословакию), в т. ч. случаи, когда Мединский и Торкунов идут по пути серьезных искажений, чтобы убедить ученика в том, что СССР / Россия действовала справедливо.17
  • SenderoДон, даже в рамках двух изданий одного учебника одно и то же событие подаётся совершенно по-разному: > Один из самых громких скандалов <вокруг учебника Мединского> разразился вокруг главы о депортации народов в сталинскую эпоху. В первоначальной версии учебника для 10-11 классов (2023 год) репрессии объяснялись "фактами сотрудничества с оккупантами", а переселение называлось "коллективным наказанием". Эта формулировка вызвала резкое неприятие, особенно на Северном Кавказе. Власти Чечни во главе с Рамзаном Кадыровым потребовали пересмотра текста. В итоге раздел был переписан: новая редакция признает, что "огульно обвиненных... пострадали массы совершенно безвинных и лояльных советской власти людей"15
  • Alexandra P.Никита, я росла в 90-е и начале 2000-х. Разумеется, советские книги и фильмы существовали и не были под запретом. Но я их не читала и не смотрела особо. Это преподносилось как нечто устаревшее, неактуальное. То, к чему невозможно относиться серьезно. Причем это везде транслировалось — и дома, и в школе, и в массовой культуре. Историю преподавали под определенным углом, который, разумеется, казался мне верным. Полагаю, что сейчас этот угол уже иной. Потому что на самом деле никакого верного угла нет. Есть цепь событий, но на каждом отрезке истории можно эти события интерпретировать по-разному. Я сейчас с интересом изучаю биографию Ленина и революционные события, очень много открытий. И у меня сильно расширилось представление об истории 20 века. А в школе меня учили совсем иначе7
  • РинаНикита, я справлялась со всем в школе, в том числе и с историей. Русский - вполне логичен, но в нем главное - это насмотренность и начитанность. География - наука "здесь и сейчас", ее даже и учить не надо, просто читать учебник и смотреть Клуб кинопутешественников. Биология тоже интересная наука, прикладная. Возможно, мне повезло с учителями этих предметов. С учителем географии мы ходили по оврагам, копали и зарисовывали срезы почв, даже делали простейшие их анализы. Биология - ну, это вообще интересно. Начиная с пестиков-тычинок, инфузорий всяких, срезов арбуза и лука под микроскопом. В общем, в школе было интересно. Только история выгрызала мозг. Здесь ключевое - мой мозг. Однако я прилично, надеюсь, знаю историю древней и последующей Руси. Но упаси боже спросить меня о датах. Выше я написала, что сочуствую юному поколению, но мое сочуствие не отменяет необходимости историю таки знать.10
  • SenderoНикита, критическое мышление в школе не воспитывается)) Оно появляется у части современных школьников скорее вопреки системе массового образования, но благодаря всё ещё остающемуся доступу к различным источникам информации. Нарратив "виноваты коммунисты" вполне себе прижился, потому что если начать глубоко разбираться, то их деструктивная идеология и методы её воплощения действительно виноваты в очень и очень многих бедах, влияющих и на нашу современную жизнь. Нынешние дети не разберутся, так как для большинства даже один учебник это уже много. Часть мусорной интерпретации Мединского останется у них в голове, и на осознанную самостоятельную перестройку картины мира придётся потратить значительные усилия, сильно большие, чем на построение нейтральной картины с нуля. Реально дополнительные материалы будет искать один из десяти-двадцати-тридцати учеников.13
  • WTFТрой, пишите больше, очень интересно8
  • Гусь лапчатыйРина, так и анатомии тоже нет логики. Просто очень много зубрежки костей, мышц и тд. Ну так эволюционно сложилась. В орфографии/орфоэпии ряда языков нет логики, тоже "так сложилось". Математика - набор оч разных дисциплин, не только формальная логика. Одно только "представим множество бесконечно малых". Я человек, я не могу "представить". И бесконечномерную матрицу тоже не могу. Тут вопрос, что устный экзамен для многих выпускников, многие из которых двух слов связать не могут - проблема. Экзаменаторам тоже сочувствую. Плюс, история политизирована, одной фактологией не отделаешься. Надо будет рассказывать "линию партии".5
  • Комок нервовНикита, "химией что-то споров с набросом на вентилятор я не встречаю" Поздравляю, вы поняли главный прикол гуманитарных наук в отличие от технических - в химии законы и реакции не зависят от политического строя и интерпретировать их в угоду той или иной власти не получится. "Думаете, что именно современные дети не смогут отличить, где им впаривают дичь?" Да даже взрослые при всем их жизненном опыте и развитой префронтальной коре не всегда могут отличить 😅8
  • Гришин Р.Рина, да, мне тоже плохо давалась всегда...8
  • Гришин Р.Александр, да, детей жалко..4
  • Андрей ЧевозёровНикита, Мне не угодила обязаловка в угоду политической пропаганде: 1. Я не считаю, что КАЖДЫЙ школьник обязан знать историю на таком уровне, чтобы рассуждать о каких-нибудь особенностях работы земств при Петре первом или итоги X съезда КПСС, а это вполне себе содержание ЕГЭ по истории 2. Я не люблю школьную историю, потому что в школе редкий преподаватель действительно учит думать. Обычно это заучивание фактов и заранее изложенных выводов из этих фактов, изложены они обычно однобоко и никто не считает нужным объяснять детям что это не единственная точка зрения на ситуацию, что методы анализа и то, что мы называем "историческим фактом" часто опираются на письменные свидетельства какого-то третьего лица которое не имело отношения к событиям (и потому выжило чтобы это рассказать) Даже в литературе сейчас не так плохо, и такое осталось разве что в методичках, а в истории это официальная линия партии и "правильные" ответы. Хотя история и классическая литература имеют много общего когда они изучаются в школе не как будущая профессия. 3. Сам я, историю обожаю, но на популярном бытовом уровне, многочасовые документалки или короткий формат типа редрума по 30-40 минут это моё всё последние 6 лет. + игры от Paradox Interactive с историческими песочницами, играл почти во все их тайтлы последних 10 лет8
  • ВеленаНикита, в ря все на насмотренности держится. В биологии полно логики. Просто этот предмет намного сложней истории. Кстати, я почитала, как его сейчас подают - очень, очень сложно. Читала про мейоз и митоз. Деталей очень много, вплоть до строения и функций мельчайших органелл, хотя школьнику об этом не надо знать...досконально. Ему надо, может, прочитать раз, но учить не надо точно. Ему надо знать суть, что происходит и, главное, зачем. А история подается как эмоциональное месиво часто. Кто-то кому-то пошел мстить, кто-то кого-то "обидел" - и все такое. На деле все решают ресурсы и выгода. Если бы это подавалось так (что невозможно, т.к это уже требует переписывания истории))), то было бы всем проще.3
  • рома к.Код, будут сдавать мифы Древней Руси в авторской интерпретации от Минкульта. Шаг влево, шаг вправо - пересдача14
  • рома к.A, воспитывают послушных патриотов. Знать свои права не нужно, нужно знать, кем гордиться по указке сверху8
  • рома к.Infestissumam, да, нам повезло. Вытащил билет, рассказал учителю, с которым десять лет знаком, получил свою четверку и пошел праздновать. Никаких металлоискателей и камер2
  • AnnaДоброхим, историю России и основы российской государственности теперь изучают во всех вузах. Так что технари от линии партии никуда не денутся.6
  • Captain Obvious16
  • Никита СтВелена, биология - вообще отдельная история. Столько пичкают информацией про строение клеток, причем делают это без микроскопа, без экспериментов. Просто зубрить название тканей и их функцию.2
  • ВеленаНикита, ну это нужно. Но все-таки на уровне школы, а не 1 курса вуза.0
  • Ина ЯяРина, а я историю, в основном, конечно, 19-20 века, изучала по художественным произведениям. Через описание человеческих судеб. В остальной даты знаю основные, общий ход, и ладно. В аттестате 51
  • АлександрРина, история в школе чаще всего - набор дат, имён и довольно скудная логически верная (режиму) точка зрения на те или иные события. История в вузе - изучение кучи точек зрения (как правило, дореволюционной, советской и современной) на любой вопрос. Предпочтительной является та, которой придерживается конкретный преподаватель))) Абсолютных истин и констант, как в точных науках, априори нет. По сути, всё сводится к той или иной трактовке событий с привлечением доказательной базы в виде исторических источников (то-то и то-то, было вот так и вот так, что подтверждено этим и этим). Есть хорошая цитата Бисмарка: "История - политика, опрокинутая в прошлое" (если что, сам историк по образованию).7
  • Angelocheck LightАлександр, Какое общество - такое и знание о нём. А история - просто: дела давно минувших дней, преданья старины глубокой. Там помогут былины, героический эпос, сказки и сказания. Даже Пушкин нам в помощь.0
  • Никита СтРина, Русский язык логичен?! Вы слишком мало смотрите шортсов с лингвистическими анекдотами. Мол стол стоит, да, нет, пожалуй и т.п.1
  • РинаНикита, для меня логичен.0
  • Lulaрома, потом пошел на вступительные в вуз1
  • Никита СтРина, любой язык логичен. Ну, и особенность человека - находить логику там, где ее и в принципе быть не может (например в последовательности падения монетки).1
  • Эмма ЛиДоброхим, Хоть плюй в глаза - все божья роса. Можете даже модераторов позвать за оскорбление жертв Сталинского режима. Хотя нет, при Сталине вас бы в школе логику учить заставили.1
  • ДоброхимВы хотите плевать в глаза? А как это связано со Сталиным?0
Вот что еще мы писали по этой теме
Сообщество
Ульяна Передельская
Ульяна Передельская
Фото питомца: такса улыбается