Фотоотчеты, оценки за поведение и защита учителей: что обсуждали на заседании рабочей группы СПЧ по образованию

17 марта председатель СПЧ  ​Валерий Фадеев провел заседание рабочей группы, посвященное реализации поручений президента в сфере образования.

Эксперты обсудили в том числе никуда не исчезнувшую бумажную нагрузку учителей, неэффективность оценок за поведение в школе и неготовность системы к обучению детей с ОВЗ.

Расскажу подробнее.

В 2022 году заработал закон, который должен был облегчить жизнь учителей. Документ запретил возлагать на педагогов подготовку документов, которые не указаны в определенном перечне, утвержденном Минпросвещения. Также было запрещено дублировать электронные отчеты на бумаге.

Но, по данным опроса Президентского совета по правам человека, с которым ознакомились «Известия», почти 40% педагогов не заметили уменьшения объема отчетности. А 7% даже заявили, что бюрократической работы стало больше.

Учителя отмечают, что нагрузка не исчезла, а изменила форму. Бумажные отчеты перешли в цифровой формат, и к ним добавились новые обязанности: регистрация на образовательных платформах, публикации в школьных соцсетях, фотоотчеты.

О последних глава СПЧ Валерий Фадеев высказался отдельно. По его словам, постоянное требование фотографировать школьные мероприятия превратилось в бессмысленную и изнурительную нагрузку, которая отвлекает педагогов от преподавания.

«Это просто безумие. Раньше обходились без фотоотчетов — и школы работали, и жизнь кипела. Сейчас же учителя вынуждены делать кадры за кадрами — будто это и есть главная часть их труда», — передает слова Фадеева «Российская газета».

Введение оценок за поведение в школах пока преждевременно, считает глава СПЧ Валерий Фадеев. По его мнению, нововведение не защищает учителей от агрессии со стороны учеников — а это была главная цель инициативы, пишет «Коммерсант».

Ключевая проблема — отсутствие последствий. Учеников с плохим поведением нельзя отчислить или серьезно наказать, поэтому система не защищает учителей, несмотря на изначальную цель.

Эксперимент идет в 89 школах семи регионов. Там пробуют три формата оценок: «зачет-незачет», трех- и пятибалльную шкалу. В итоге должны выбрать один вариант и внедрить его по всей стране с 1 сентября 2026 года.

Большинство, 93%, считает, что правовых механизмов защиты педагогов от агрессии учеников пока по-прежнему недостаточно. Противоположной точки зрения придерживаются только 7% учителей. Об этом свидетельствует опрос 717 педагогов, результаты которого представила член СПЧ Екатерина Сморода.

При этом почти 67% учителей не знают о работе Совета по защите чести и достоинства педагогов, созданного при Минпросвещения в 2025 году. А половина опрошенных сомневается, что он сможет реально помочь, особенно из-за удаленности: совет работает в Москве, а большинство учителей — в регионах, сообщают «Ведомости». Многие педагоги говорят, что проще уволиться, чем отстаивать свои права.

Глава СПЧ Валерий Фадеев напомнил, что защита педагогов — поручение президента, но, несмотря на шаги, реальной поддержки большинство учителей пока не чувствует.

Конфликтные комиссии, созданные в школах и регионах, часто встают на сторону родителей, а юридическую помощь педагогам не предоставляют.

Эксперты отмечают: важно не только создавать механизмы защиты, но и рассказывать о них, а также выстраивать взаимодействие между школой, учителями и родителями. А юристы напоминают: учителя могут обращаться в полицию, суд или комиссию по спорам, но на практике мало кто это делает.

В СПЧ призвали обратить серьезное внимание на детей с глухотой, нарушениями речи, дислексией, дисграфией и прочими особенностями. Число таких учеников растет, но большинство учителей не готовы с ними работать, пишет «Коммерсант».

Директор АНО «Пространство равных возможностей» Игорь Новиков напомнил, что в феврале 2025 года президент Путин поручил правительству, детскому омбудсмену и Институту коррекционной педагогики подготовить предложения по улучшению системы обучения таких детей. Но, по его словам, поручение так и не выполнено.

Он отметил, что родители и педагоги находятся «в состоянии крайнего напряжения» из-за нехватки реальных мер. Также эксперт раскритиковал данные Минпросвещения: согласно им, 68% детей с ОВЗ обучаются в обычных школах. Но, по данным профильных НКО, три четверти из них на самом деле учатся дома, а в школах просто числятся.

Член СПЧ Екатерина Сморода рассказала, что дети часто приходят в школу здоровыми, а к выпускным классам у них появляются серьезные заболевания.

«Миграция из первой, второй, третьей, четвертой группы здоровья в пятую — глубокая, она просто катастрофическая, — сказала Сморода. — Кабинеты здоровья в школах у нас не работают, медицинских кабинетов нет, медицинских кадров в школе нет. Одна медсестра может до 2 тысяч обучающихся обслуживать и еще быть закрепленной за тремя-четырьмя образовательными организациями. Детское здоровье просто-напросто утрачивается, чуть ли не инвалидность получаем к 18-летнему возрасту».

Минпросвещения в ответ заявило, что число учителей, прошедших подготовку к работе с детьми с ОВЗ, растет — с 141,8 тысячи в 2023 году до 175,2 тысячи в 2025 году. Однако в СПЧ считают, что этого пока недостаточно.