Развиваем мышление ребенка через изучение экономики

Уважаемые читатели Т-Ж, добрый день!

Разрешите представиться — я Дмитрий

Я предприниматель и преподаватель НГУ (Экономический факультет), а также руководитель общественной организации "Лаборатория экономики и бизнеса"

Мы с командой Лаборатории занимаемся развитием когнитивных навыков подростков (и взрослых) через изучение экономики (не как науки, а как — окружающей нас реальности)

У нашей команды есть интересные разработки по развитию мышления подростков, которыми мы с удовольствием готовы поделиться с заинтересованными родителями

Также нам интересна тема развития онлайн-дискуссии с родительским сообществом на тему развития мышления подростков через изучение концепций реальной экономики

Будем считать — что представился и познакомился с уважаемым читателем. Теперь — к сути:

Почему мы вообще говорим о развитии мышления ребёнка через экономику?

Потому что экономика — это не только про деньги, цены и «кем он потом будет работать». Для подростка экономика может стать очень сильным тренажёром мышления

Когда ребёнок начинает разбирать простые ситуации из жизни — семья купила продукты, кафе испекло печенье, магазин вложил деньги в товар, проект потратил ресурсы и получил результат — он постепенно учится видеть не отдельные события, а связи

• Что было сначала?
  
• Что изменилось?
  
• Какие ресурсы использовали?
  
• Что стало ценностью?
  
• Почему одно решение привело к прибыли, а другое — к потере?
  
• Где причина, а где следствие?
  
  

В нашей методике мы называем это переходом от «просто слов» к модели реальности. Ребёнок не заучивает определения, а учится собирать картину: реальность → знак → модель. Сначала есть жизнь. Потом мы называем её словами. Потом строим модель, с помощью которой можно думать и принимать решения.

Я вижу это на практике — и со школьниками, и со студентами НГУ. Когда подросток вдруг понимает, что экономика — это не скучный учебник, а способ объяснить реальную жизнь, у него буквально меняется взгляд. Он начинает задавать другие вопросы. Более взрослые. Более точные. Более самостоятельные

Как отец и как преподаватель я всё больше убеждаюсь: детям сегодня не хватает не информации. Информации у них слишком много. Им не хватает внутренней системы координат, чтобы эту информацию понимать, проверять и связывать

И экономика в этом смысле — очень хороший вход. Потому что она рядом каждый день: покупки, карманные деньги, семейный бюджет, бизнесы вокруг, работа родителей, цены, выбор, ограничения, последствия

Буду постепенно рассказывать здесь, как мы это делаем на занятиях и какие упражнения реально помогают ребёнку начать мыслить глубже