«What does this holiday commemorate?»: почему после ЕГЭ по английскому заговорили об истории
Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
Честно, такого обсуждения ЕГЭ по английскому я давно не видела.
Обычно после экзамена все спорят о сложных текстах, аудировании или устной части. Но в этом году обсуждали совсем другое.
О Сообщнике Про
Репетитор по английскому с восьмилетним опытом. Магистр МГУ с красным дипломом. Преподаю взрослым и детям, с любовью к языку и без зубрежки.
Это новый раздел Журнала, где можно пройти верификацию и вести свой профессиональный блог.
Одним из самых обсуждаемых вопросов стало:
What does this holiday commemorate?
На первый взгляд — обычный вопрос на английском языке.
Но именно он вызвал огромное количество споров.
Выпускникам нужно было рассказать о российских государственных праздниках: Дне Победы, Дне народного единства, Дне России и других. Например, объяснить, чему посвящён праздник(What does this holiday commemorate?) и какие мероприятия проходят в этот день.
И тут вопрос.
Что вообще должен проверять экзамен по английскому?
Знание языка?
Или способность вспомнить исторические факты и рассказать о них на английском?
Мне кажется, здесь нет однозначного ответа. Да, сейчас вы скажите "КАК МОЖНО НЕ ЗНАТЬ ИСТОРИЮ". Fun fact: уровень стресса у школьников на ЕГЭ и так зашкаливает, все сконцентрированы на языке, на лексике, на грамматике, но никак не на исторических фактах.
С одной стороны, умение рассказать иностранцу о своей стране — действительно важная часть владения языком. Если человек изучает английский, логично, что он должен суметь объяснить, что такое День Победы или День России.
Но есть и другая сторона.
Многие выпускники признавались, что растерялись не потому, что не знали английский, а потому, что во время экзамена пытались одновременно вспомнить историю. Особенно много обсуждений вызвал День народного единства. Даже преподаватели отмечали, что далеко не каждый взрослый сможет сразу подробно объяснить происхождение этого праздника.
Мне кажется, вся эта история показывает одну интересную вещь.
Наблюдаю тенденцию. Всё меньше заданий, где достаточно выучить готовый ответ, и всё больше тех, где нужно быстро ориентироваться в незнакомой ситуации. Это одновременно и плюс, и минус.
Мне кажется, главный вопрос сегодня звучит уже не так: «Сложным ли был экзамен?»
Гораздо интереснее спросить:
Что именно мы хотим проверить на экзамене по иностранному языку?
Потому что ответ на этот вопрос определяет не только формат ЕГЭ, но и то, как мы вообще понимаем современное образование. Я пока не понимаю) А вы?
