Приложение Т—Ж
В нем читать удобнее
Бесит!
21K

Бесят очные лекции в университете

269

Этот текст написан в Сообществе, бережно отредактирован и оформлен по стандартам редакции

Аватар автора

Кубик кузовок 🐡

разделяет боль студентов

Страница автора

Полагаю, многие студенты думали: «Зачем вообще нужна была эта лекция?»

Задавались вопросом: «Зачем я сюда пришел?» Причем не важно, где они учатся. Меня бесит, что все еще приходится посещать очные занятия в эпоху развития удаленки, когда половина материала уже записана на видео и доступ к нему есть на постоянной основе, как минимум у нас на портале.

Большинство лекций ставят поздно вечером, когда сил остается немного. Преподаватель просто приходит и монотонно читает слайды с презентации 1,5—2,5 часа. И приходится ходить, так как важно отметить свое присутствие, чтобы не получить отработку за пропуск.

Я бы с удовольствием смотрела записи в другое, более удобное время, не сидя в душной аудитории с неудобными стульями. Все вокруг тебя уже спят, и ты понимаешь, что скоро будешь лежать с ними. Ну красота.

Да и вообще весь материал на лекциях повторяет содержание методичек, учебников и практических пар. Так что говорить об уникальности формата не приходится. Иногда лекция бывает интересной, когда сам преподаватель приводит примеры из своей практики, но такое случается очень редко.

В остальных же случаях иногда выходит заниматься своими делами, писать что-то по другим предметам. Но занять себя в такое время после целого дня пар бывает тяжело.

Спать перед профессорами, считаю, не очень, поэтому, если совсем приспичит, добро пожаловать на самые верхние ряды в лекционке :)

РедакцияА вы часто пропускали лекции в университете?
  • SPQRЛекции лекциям рознь. Всë зависит от лектора. Есть очень толковые лекции, по которым удобно готовиться к экзаменам, там лектор в краткой и понятной форме излагает то, что студенту необходимо знать. Есть лекции, особенно по техническим дисциплинам, где лектор объясняет в простой форме то, что в учебнике написано сложновато. Есть лекции, где лектор рассказывает то, чего нет в учебнике. К примеру, в Сорбонне профессор получает большие деньги, а работает один день в неделю максимум, потому что он занимается научной работой и на лекциях рассказывает то, чего нет ни в одном учебнике. И от предмета зависит. Технические дисциплины, физику, математику нужно объяснять, учебники, как правило, сложноваты. А то, что рассказывает автор, к сожалению, встречается не очень редко. Не все преподаватели добросовестно относятся к своей работе. К занятиям и лекциям нужно готовиться, чтобы не только рассказать студентам самое необходимое кратко и понятно, но и сообщить что-то новое, чего еще нет в учебнике. Не все лекторы хотят это делать, отчасти - люди такие, они в любой профессии есть, работающие спустя рукава, отчасти - из-за низкой зарплаты; хотя добросовестный и порядочный человек будет хорошо работать за любую зарплату, либо сменит профессию. А пересказ учебника, конечно, не нужен, особенно по гуманитарным предметам, полезнее рекомендовать студентам толковые учебники, за два часа прочитать можно больше, чем услышать.107
  • MaraЕсли вы в 20 лет так устаете, что вечером не воспринимаете материал, то у меня большой вопрос, чем вы заняты, что так сильно устаете? Если это не тяжелая физическая работа, стоит проверить щитовидку. В аспирантуре нам вечером поставили очные пары. Мы все работаем и еще ночами пишем диссер и статьи.22
  • Лесная деваА мне больше нравилось ходить на очные лекции, чем на удалённые. В очном формате было больше мотивации учиться, при этом можно было пообщаться с ребятами, погулять после занятий - это лучше, чем тухнуть дома172
  • Майская ночьSPQR, но все что вы сказали выше - не отменяет того что можно сделать видео лекцию с доступом 24/7 на протяжении всего курса и обновлять ее ежегодно5
  • The MarkestКак будто бы живые очные лекции нужны чтобы общаться с преподавателем. Или автор один из тех матросов, у которых нет вопросов?40
  • ФиялкаМайская, да никто не станет открывать эти видеолекции13
  • ФиялкаSPQR, что новое может произойти в математике, чего еще нет в учебнике? Ничего! Просто человек не настолько мотивирован, чтобы ежедневно открывать видео лекции и их слушать. Поэтому и надо ходить в вуз, так хоть что то в мозгах отложится11
  • ФиялкаЯ как преподаватель поддерживаю идею удалёнки. Выложила один раз лекции и читайте их сами. А я отдыхать буду))), только экзамен приму22
  • Майская ночьФиялка, вы так говорите, как будто очное присутствие на лекции обеспечивает 100% внимание к материалу и его запись)) ну нет же13
  • Кубик кузовок 🐡Майская, согласна с вами! Именно у нас очень удобная система с записанными лекциями. В эпоху пандемии как их записали- так они и остались. На самом деле довольно удобная вещь, открыты всегда и смотреть можно когда хочется2
  • НюраМне кажется, очный формат помогает сконцентрироваться. Когда смотришь видео, лёжа на кровати, это, конечно, удобнее, но мозги настроены на отдых, а не на учёбу. А в аудитории обстановка располагает к умственному труду.57
  • SPQRФиялка, математика в вузе намного сложнее, чем в школе. И я говорю о технических дисциплинах, типа сопромата, там сложные учебники. И в технических дисциплинах много чего меняется, у меня родственники работают в технических вузах, там постоянно нужно по новой готовиться к лекциям каждый год, потому что много нового появляется. В медицине тоже много изменений регулярно.49
  • ФиялкаМайская, нет. Но хоть что то влетает в одно ухо. А если не ходить на занятия, то ничего не отложится3
  • ФиялкаMara, почему все всегда посылают людей к эндокринологу? Я вот сказала, что я вредная и меня тоже послали щитовидку проверять))). Да проверяла я, здоровая! Если человек ведет себя не так как вы, это не значит, что у него щитовидка29
  • SPQRФиялка, в технических вузах не только про отопление рассказывают. В строительстве очень много нового. У меня родственник работает в вузе на строительных специальностях, постоянно что-то новое появляется. У вас нет нового, у других есть.31
  • Майская ночьФиялка, занятия и лекции это немного разные вещи. На лекциях - диктуют, на занятиях - спрашивают. К сожалению, у меня в вузе ничего на лекциях не объясняли, 80% материала на самоизучении и так были, от этих лекций толку мало, даже если присутствуешь очно7
  • GeorgiyВам сильно не повезло с лекторами! Хотя, могу допустить, что в новом поколении лекторов таких абсолютное большинство. 25 лет преподавал в университете и НИКОГДА не заменял живую лекцию презентацией! Максимум 10 минут из 90 мог что-нибудь показать. Многие студенты, которых я встречал через несколько лет после окончания ими университета (случайно встречал!), говорили, что до сих пор помнят о моих лекциях, им было интересно. И более половины моих коллег читали лекции так же, как я = без презентаций, мелом по доске. Кстати, за посещаемостью лекций, в отличие от семинара, я никогда не следил;) Сам, когда учился в МИФИ, часть предметов изучал по учебникам, пропуская лекции. Так что, ВСЁ зависит от лектора! Ваш текст надо было озаглавить так: "Бесят преподаватели, которые заменяют живую лекцию демонстрацией презентаций!" Желаю Вам успехов в учёбе и больше ХОРОШИХ преподавателей !39
  • GeorgiyФиялка, дело не в "новом". Хороший лектор всегда следит за реакцией аудитории. Если я видел, что какой-то сложный момент остался непонятным, мог ещё раз объяснить его по другому или привести пример, который заранее не планировал. Бывало из-за этого не успевал прочитать некоторые темы (не более 5% курса). Тогда прямо говорил, что эти темы надо подготовить по учебнику, указывая конкретные параграфы.25
  • НорманФиялка, если Вас за вредность посылают к эндокринологу, то Вас окружают достаточно интеллигентные и воспитанные люди.30
  • ИванSPQR, в какой Сорбонне? Нет никакой Сорбонны уже 50 лет1
  • Ольга АМда, деградация на лицо...бывают,конечно, и скучные преподы, но живое общение - самое лучшее, что было в универе. У меня такие гиганты мысли преподавали, что никакие видосы из на заменят.21
  • Александр ФедоровБесит? Плати за вечернюю или за заочку. Студент? Тогда что тебя вообще бесит - не учись. Сил у нее/него нет. Меня больше бесят преподы ради галочки и ужаснейшие ненужные предметы, которые ты уже проходил в школе, но тут явно тебя заставляют ходить на одно и то же.12
  • Андрей СтаврогинРабота - удалённо, из дома, учёба - удалённо, из дома, продукты - доставка, секс - по телефону... Вы правда хотите жить в таком мире?35
  • KateКубик, я ни разу не домосед, но но после универа очень сложно найти подходящую по всем параметрам компанию, с одинаковыми интересами и примерно одинаковым возрастом. По лекциям никто не скучает, а вот по перерывам между парами, разговорами, совместной с одногруппникам дороге после них очень даже. Да и многие преподы у нас были интересными личностями, всегда были какие то лирические отступления с отсылкой на свой опыт, так что есть что вспомнить и обсудить на встречах выпускников.18
  • Екатерина РомановаЯ будучи на заочке волею случая посетила лекцию по трудовому праву (хотела пораньше сдать зачет). Это была суббота разгар дня спящие очники лениво слушали препода. Она пыталась периодически задавать вопросы, но там царица такая гробовая тишина. Мне было стыдно. Препод занималась помимо преподавания помощью работникам в конфликтах с работодателям. Бесплатно консультировать и знания ее были воистину потрясающие. Но большинству очников было глубоко фиолетово. Остальным оранжево. В итоге всю лекцию она проработала с двумя заочницами. Мы задавали вопросы и отвечали на ее. Потом быстро перед группой защитили курсовую и разбежались. У нее курсовую мало было написать. Надо было пересказать основные направления и ответить на пару доп. Вопросов. Если сам писал, в целом не сложно. В некоторых вузах в библиотеке лежат курсы лекций, списки вопросов, и множество материалов. Считаю, кому надо тот будет учится. Видео же или текстовый формат не принципиально. И да бывают преподы у которых ужасные лекции.12
  • Нежный НоябрьМожно же отчислиться. В армию не заберут. Почитать методички и иди на работу. Говорят же, что на диплом сейчас не смотрят. Так зачем эти страдания? 😜15
  • DariОстается только посочувствовать, что вам так не повезло с преподавателями. Хорошая лекция однозначно выигрывает перед онлайн-записью или учебником: информация подается в понятной форме, не как чтение методички, а как её расширение и объяснение; почти в любой момент на групповых лекциях либо после лекции на поточных можно задать вопрос преподавателю, обсудить непонятную или интересую тему19
  • DariThe, так вышло, что училась в колледже в 21-23, тогда как моим однокурсникам, естественно, было по 18-20. И заметила, что они как будто вообще не научены задавать вопросы, как будто пришли просто посидеть для галочки. Я и ещё пара человек кому было по 20 были единственными, кто что-то спрашивал, уточнял и в целом общался с преподавателем в течение пар19
  • DariGeorgiy, ну объективно говоря подготовленная заранее презентация лучше, чем "мелом по доске" - ученикам хотя бы точно видно и понятно, что там написано)) но конечно же презентация должна быть не базой для зачитывания, а именно иллюстративным материалом для того, о чем лекция. У меня была одна преподаватель, которая лично делала презентации, и на любой вопрос, который она объяснила и рассказывала, у неё был наготове слайд где-то в презентации, вот это было невероятно удобно15
  • ЖабкинаЧастично, как кажется, это ещё со школы установки. Когда у некоторых в ответ на заданный вопрос учителя отвечали только "лучше слушать надо было" и тд, и где не особо место для дискуссии присутствовало24
  • user3211008Бесят студенты, которые посещение занятий считают обузой и потерей времени. Вас никто в вуз силком не тащил. Хотите веселиться - веселитесь, хотите работать - работайте. Вуз вам не нужен.25
  • Дмитрий СачковФиялка, во-первых каждый год что-то в науке происходит, хоть и не такое глобальное, как если бы сформулировали непротиворечивую теорию всего. Во-вторых хороший лектор каждый год пересматривает свои материалы, дополняет их их новыми примерами, или делает доказательства теорем более красивыми. В третьих, слайды это не презентация, лекции это не чтение учебника вслух. В хороших вузах так.15
  • SPQRИван,0
  • Мужичок-базовичокФиялка, а потом у вас срежут часы, потому что лекции есть в записи, и вы их фактически не ведёте.17
  • ИванSPQR, понел. В архитектурном комплексе 🙂‍↕️0
  • QQЛесная, полностью согласен. И живое общение с сокурсниками и преподавателями - это на самом деле часть обучения. Студенты учатся налаживать деловые и дружеские контакты + более глубоко и разносторонне усваивают материал, обсуждая его вместе: кто как понял, как выполнять задания итд. Мой второй год МВА пришёлся на ковидный период, все были на удаленке. И по моей оценке, и оценке моих сокурсников, он прошёл существенно менее продуктивно, чем первый год, когда все занятия были оффлайн.41
  • ЮлияНюра, ну, когда ты сидишь голодный, уставший, а впереди еще часовая поездка в забитом автобусе, это к труду тоже не особо располагает.36
  • ЭмиМайская, Ну, в теории могу запилить видеозаписи своих лекций по словесности. Но это будет из серии "допматериалы для болевших", а не замена очки. 1. Прослушать лекцию - не значит понять. Когда группа передо мной, я практически сразу вижу, кто понял, кто не понял, а кому кажется, что он понял, хотя на самом деле - нет. И корректирую свою работу соответственно. Когда группа смотрит видосики, значительная часть проблем вылезет непосредственно на экзамене. 2. То, как проходит занятие, ОООЧЕНЬ зависит от конкретной группы. Кому-то надо жевать, кто-то ловит на лету. Кто-то инертен, и с ними не получится ничего другого, кроме классической лекции. Кто-то активен и вдумчив, из-за чего лекция естественным образом превращается в эвристическую беседу. Видео "общается" сферическим студентом в вакууме, абсолютно не учитывая, ни реальных учебных запросов, ни особенностей восприятия.11
  • НюраЮлия, согласна. У нас было и такое: в расписании только 1 пара (с 9) и последняя (конец - в 7 вечера). Тяжко на обеих, т.к. ездила из области в Москву по полтора часа. И на обеих отмечали посещение - как будто специально, чтобы помучить14
  • Майская ночьЭми, здорово, что есть такая возможность, сравниваю со своей учебой: лекции читают всему курсу сразу (60-150 чел), на занятиях сначала спрашивали тему/писали тест/работу, а потом уже объясняли и отвечали на вопросы) так было построено обучение всем предметам.3
  • Лариса СмоляковаЭми, совершенно согласна. Я тоже преподаватель.1
  • AnnDari, от школы зависит. Где-то учителя занижали оценки по принципу "такой тупой раз вопросы задает". А сложные вообще нельзя задавать, если вопрос показывает несогласие, то ты "враг", или если учитель не знает ответ, то же самое. На многих предметах мы например вообще ничего не спрашивали никогда.13
  • Даниил ДанковскийМайская, "можно" кому-то снять и смонтировать, можете договориться и заняться, будущие поколения скажут вам спасибо (может быть).0
  • Майская ночьДаниил, спасибо) мне уже поздно, возвращаться в университет не собираюсь0
  • ЭссенциалистНюра, А надо не на диванчике смотреть, а за рабочим столом в определенное время учиться. Что мозг ассоциировал рабочий стол с учебой, а диван с отдыхом8
  • Dmitry NovikovQQ, так зачем это делать именно на лекциях, если у вас потом будут практические занятия. У нас в пост-ковид был самый лучший формат: потоковые лекции в огромных аудиториях были онлайн, а живое общение с сокурсниками и преподавателями, групповые проекты, обсуждения уже в оффлайне14
  • Сергей ВарламовЛесная, многое зависит от преподавателей и самой программы3
  • Сергей ВарламовSPQR, было бы идеально, если бы студенты могли выбирать формат в зависимости от предмета и преподавателя1
  • Сергей ВарламовНюра, физическое разделение пространства помогает мозгу переключаться в нужный режим, по удаленке могу подтвердить1
  • SPQRСергей, нет, не было бы. Как и чему учить, и в каком объёме, должны решать специалисты. Иначе это не образование, если студент решает, какой предмет нужен, какой нет, и как его надо преподавать.0
Сообщество