Приложение Т—Ж
В нем читать удобнее

Как мы придумали для дочери-подростка развивающую работу-игру

42

Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография

Искали дочке работу, которая бы развила её эмоциональный интеллект. Вспомнив правило "хочешь, чтобы было хорошо, сделай сам" решили создать такую работу сами. Требования к себе выставили такие: работа должна быть несложной, но в её ходе нужно решать, кому доверить, а кому нет.

Тут как раз подвернулся случай — нужно было бабушке отвезти денег на кнопочный телефон с большими цифрами. Бабушка хотела его выбрать сама, а картой она не пользуется. Дочке сказали: вот тебе заказ — найди того, кто отвезёт деньги в конверте, и всё проконтролируй.

Как я понимаю, она наняла не ближайшую подругу, а человека, на которого, как она считала, можно положиться. Хотя сначала предложила съездить сама, чтобы получить двойную сумму. Но с нашей точки зрения это было бы слишком просто для неё, и не дало бы шанса на развитие эмоционального интеллекта.

В итоге всё прошло, как по маслу: одноклассник зашёл к нам, получил из рук дочки конверт с деньгами, отвёз по нужному адресу, бабушка спустилась к двери парадной и потом своей внучке сообщила, что получила ровно столько, сколько ей отправили.

Ну тут произошло неожиданное: паренёк, узнав, на что предназначается эта сумма, предложил бабушке её проводить в салон и помочь с выбором телефона. Бабушка переоделась, спустилась, и они вместе провели 40 минут. Характерно, что за эти дополнительные 40 минут парень не попросил дополнительной оплаты.

Когда дочка об этом узнала, она перевела ему на карту двойную сумму оплаты, уступив ему и свой гонорар тоже. Рассказала она об этом с восторгом, но и с ноткой печали. Посовещавшись, мы с женой решили, что она тоже достойна двойной оплаты, поскольку сделала выбор не на пять баллов, а на пять с плюсом.

А на следующий день об этом узнали в классе, и к нам начали поступать звонки родителей одноклассников. Не все были в восторге от нашей работы-игры с деньгами, скажу прямо. Но нашлись и такие, кто нас попросил повторить этот вариант, но уже с их ребёнком в роли того, кто делает свой выбор курьера, достойного доверия. Бабушка тоже согласилась нам подыграть, и теперь получает конвертики всё чаще и чаще. Доброго ей здоровья!

  • AnnaКак-то это не похоже на работу. Но зато все при деле и вы спонсируете весь класс.16
  • inezaНу и где тут интеллект? Думайте дальше.13
  • АнонаИнтересно получилось! Это точно игра?0
  • НюраСуть работы - заставить работать кого-то другого и получить от него результат. Опыт интересный, но есть подозрение, что после такого весь класс захочет стать курьерами.19
  • Татьяна ВолодькоБольше всех довольна бабушка в этой схеме)8
  • dr. AlgorillaДа, Татьяна, развлекается наша бабушка. И её можно понять!1
  • dr. AlgorillaДети, Анона, - и наша, и одноклассники, воспринимают, как игру, конечно. Что и требовалось. И они испозволь учатся выбору между достойными доверия и остальными. Сталкиваются с последствиями лоб-в-лоб. Но без таких страданий и жертв, которые ждут неподготовленных. А сам я вырос как раз неподготовленным.0
  • dr. AlgorillaУмение выбрать достойного доверия стало ключевым. Кто ошибался - тот знает. Тут есть две крайности - верить всем, и не верить никому. Хочется уберечь и вооружить. Чтоб через пару лет не услышать "Папа, ты ничего не понимаешь, он меня любит". А наш опыт по воздуху не передашь. Им нужен личный опыт и личное мастерство.4
  • dr. AlgorillaДа, Нюра, согласен. Работа = заставить. А тут рады все участники, даже те подростки, которым родители дарят эту возможность сделать выбор из знакомых - на кого можно положиться, кто надёжен, кто их не подведёт.0
  • dr. AlgorillaМой дед, Anna, говорил: "Если мне перестанут платить за мои лекции, я всё равно буду продолжать их читать". Мы на этой его фразе выросли. Дело нам всегда приносит радость, даже когда трудна. Отец, придя с фронта, сделал и защитил кандидатскую за год и докторскую ещё за три года. А при этом ещё родился и рос старший брат. Сам я дипломную работу сделал на третьем курсе, а на пятом - диссертацию. Ради денег, слава Богу, не приходилось работать никогда. Этому научил научный руководитель, он же научный руководитель прославленного Гр. Перельмана. Когда маму благодарили, и спрашивали, чем её можно отблагодарить, она всегда отвечала: "А вы сделайте добро кому-то другому". Отца её, Николая Александровича, расстреляли когда ей было восемь. Бабушка осталась с пятью детьми - преподавала языки, доила корову, аккомпанировала немым фильмам в нетопленом здании церкви.5
  • Дмитрий АкатеньБабушка на профите😅1
  • Наталья Ханжинаdr., тоже считаю верным растить свою дочь подростка с идеей изобилия, что деньги зарабатывать это одно, а вот найти дело, которое будет радовать и развивать, это другая задача. Желательно это все совмещать, но в приоритете развитие личности, что бы ребёнок сам осознавал свои особенности и способности, какие качества важны для разных задач3
  • Ащьф ЛШТШФУМА причём тут ваша дочь тогда? Её одноклассники теперь за деньги доставляют запечатанные конвертики без её участия. Только бы никто не стуканул полиции, а то устанете доказывать, что это была игра, и вы не поднарядили несовершеннолетних работать наркокурьерами.9
  • dr. AlgorillaДмитрий, спасибо большое Вам!0
  • Ащьф ЛШТШФУМdr., ну вы там осторожнее, любой опер который хочет повышение узнав про вашу игру остановит вашего школьника и подкинет ему коробок шмали, и достаточно ему сказать на допросе, что вы даёте ему деньги за доставку и вы сразу же уедете в места не столь отдалённые, обратно прокачивать свой эмоциональный интеллект и научиться не доверять никому.9
  • Анна КлевскаяОчень интересно, но практическая польза будто из пальца 😐9
  • Нюраdr., да, это хорошо, но это скорее учёба, именно развитие эмоционального интеллекта. Работа же - лично прикладываемые усилия ради результата, а не только делегирование полномочий.2
  • Виктория СЧто-то ничего я не поняла в этой игре. Риск что знакомый ребенок(любой) не довезёт нужную сумму стремится к 0, любой ребенок понимает, что получатель знает сумму в конверте(или узнает). Выбрать кому "доверяешь", при этом не выбрать подругу, ну очень странно, как по мне, и когда условия игры узнал весь класс, это могло задеть подругу. В целом называть это "работой" странно.13
  • Анна Клевскаяdr., методом проб и ошибок. Мы все живём жизнь и взаимодействуем с людьми, рано или поздно понадобится выбирать кого-то для каких-то дел. И на самом деле это все только с опытом и приходит. Откуда его получать (книжки/кино/живые истории других) это уже зависит от конкретного человека и его способностям к обучению. Мы никогда не можем быть в ком-то на 100 процентов уверены, а если вы утверждаете обратное, то скорее всего врёте.4
  • Катерина ЕрмошкинаЯ тоже не совсем поняла в чем развитие эмоционального интеллекта. В чем во риск то?5
  • НастенькаОтличный способ, с учетом, что нынче у детей в моде квесты и челленджы - идеальный вариант нашли. И родители счастливы и бабушка довольна и дети заработали своим трудом и умом)))))1
  • ЕленаНюра, а может и хорошо, сразу руководителя воспитываешь2
  • dr. AlgorillaЗамечательное словосочетание: "Вы скорее всего врёте". 🅰️0
  • НюраЕлена, хорошо-то хорошо, а работать кто будет?:) Тут как получается: руководитель есть, курьер есть, а кто работу будет работать - вот это звено выпало.2
  • Еленаdr., я скорее думаю, хоть меня и не спрашивали), что такие способности вырастают из постоянного самостоятельного общения ребенка с разными людьми и проживания разных ситуаций.2
  • Еленаdr., а если такой исполнитель в итоге испарился с деньгами, что вы делать будете?2
  • Еленаdr., на какой возраст рассчитана игра?0
  • Виктория Сdr., ну можно игру придумать рассказать "секрет", и проверить кто сохранит, кто нет. Ну это на вскидку. А вообще все эти искусственные игры мне напоминают эксперименты над людьми и вызывают этический протест. Я со своими детьми с начальной школы просто веду беседы, побуждая из анализировать поступки окружающих. Например одноклассник на замечание учителя отреагировал неадекватно, я спрашиваю, а как ты думаешь почему? И мы строим цепочку предположений почему так, а не иначе. И много чего в этой цепочке всплывает. Мне кажется это более очевидный путь к эмпатии. Ведь в целом мы иногда сами можем поступить неожиданным для себя образом, поэтому уверенность в надёжности других людей это иллюзия. А вот понимание, что не все действия лежат на поверхности и глубинные мотивы есть у всех, обстоятельства заставляют людей меняться и совершать нетипичные поступки-это хочется донести.5
  • Виктория Сdr., а вам не кажется,что говоря метафоричным языком, Вы предложили молоток из пластилина? Ситуация созданная вами искусственная до нельзя, она обречена на положительный исход, а значит риска травмы нет, синяк на пальце невозможен. Ещё и материальные поощрения за человечность и эмпатию у меня вызывают большие вопросы. Но ребенок Ваш, Вам виднее, какие цепочки выстроит ее мозг.3
  • dr. AlgorillaВиктория, кроме шуток: с радостью приму Ваше предложение. В походах мы играли так: один падает назад (спиной вперёд), а остальные его ловят. Другого не знаю, надо думать.0
  • dr. AlgorillaМы с двумя друзьями невольно сыграли в игру "можно, пока оформим фирму на твоё имя?". Так было надо. Размеры были заоблачные. Инвестиции, наоборот, строились по принципу "ты покупаешь, ты разбираешься, и я куплю то же самое". Прибыль тоже заоблачная. Но и потери на доверии случались, хоть и меньшего масштаба. Так что знаю не понаслышке, как важно ребёнка научить принимать решения, за которые отвечаешь капиталом. И иногда и своей шкурой. Так тоже бывало.0
  • Виктория Сdr., кроме шуток, я не эксперт) Думаю есть психологами разработанные методики и их можно найти в интернете. Но Ваш опыт походов дал больше, чем игра падения назад. Она для того, чтобы учиться доверять, а Вы ведь ставите задачу ребенку наоборот быть осторожной. Командный спорт, походы,поездки в разные коллективы на летний отдых, как по мне дают ребенку нужный опыт взаимодействия с разными людьми. Там будут и конфликты и взаимовыручка. Реальная жизнь, где все люди разные и поступают не всегда так как ждёшь.1
  • dr. AlgorillaЕлена, я бы исходил из развития, а не возраста. Важно, чтобы развитие позволяло 🔸 понимать что такое доверять и не доверять, 🔸 понимать что другой человек может тебя подвести, а может не подвести, 🔸 понимать, что есть люди порядочные, и обычные. Здесь предполагается что развитие позволяет строить гипотезы, обдумывать возможные сценарии развития событий, обсуждать их с Вами.1
  • dr. AlgorillaАнона, мне сегодня знакомая рассказала о своей игре в 7 лет, где было и опасно, и запрещено - поэтому интересно. Думаем, как её адаптировать, исходя из поговорки "всё интересное либо вредно, либо запрещено/незаконно".0
Сообщество