Почему не стоит всегда требовать от ребенка доводить начатое до конца
Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
В своей работе вижу, что часто это связано с детскими занятиями — начал ходить учиться играть на дунгуре — будь, добр, доучись до конца. Начал учить юитский язык — пока бегло разговаривать не научишься, знать тебя не желаем. Пошел заниматься скибайкингом — без медалей домой не приходи.
О Сообщнике Про
Педагог дошкольного образования, психолог. Понимаю детей, поддерживаю взрослых.
Это новый раздел Журнала, где можно пройти верификацию и вести свой профессиональный блог.
Почему это вредно для ребенка?
Представьте, что вы должны выбрать незнакомое блюдо из незнакомых продуктов.
Отказаться вы можете только сейчас. Когда начнете есть, отказы не принимаются.
Да, даже если вам не понравится. Да, даже если вас стошнит.
Вы должны съесть все.
А иначе не стоило брать эту еду! А раз взял — доешь до конца!
И так будет с каждым блюдом, которое вы попробуете.
Долго вы так продержитесь?
Разумнее дать вам сначала попробовать незнакомую еду и только потом предоставить выбор. И даже в этом случае, вы имеете право не доесть, если вам будет достаточно.
Если я начинаю что-то делать, не зная, понравится мне это или нет, но зная, что должен этим заниматься до победного — я лучше откажусь.
Если ребенок знает, что бросить нельзя — он лучше не будет даже начинать.
Лишая ребенка возможности оставить там, где ему не нравится вы:
- учите тому, что в жизни нет полутонов. Все или черное или белое. Взялся — делай, не взялся — не делай;
- учите игнорировать себя: потребности, запросы, возможности. Потом такой человек работает там, где не нравится, живет с тем, кого не любит и вообще…;
- лишаете возможности научиться эмоциональной и психологической гибкости. Потому что иногда остановиться и прекратить — лучшее, что можно сделать в ситуации;
- лишаете возможности попробовать как можно больше, чтобы было из чего выбирать;
- лишаете возможности присваивать себе этот опыт — я переоценил свои силы, теперь знаю, что нужно сделать в следующий раз.акв
Конечно, ситуации бывают разные. И одних только слов — мой ребенок ничего не доводит до конца — не достаточно, чтобы «поставить диагноз».
Причин у ребенка может быть много:
- ему действительно не нравится;
- он избегает неудач;
- не понимает смысла в деятельности;
- не уживается в коллективе;
- не нравится педагог;
- просто потерял интерес;
- просто устал;
- боится, что не получится….
Возможно у ребенка есть какие-то сложности, проблемы, трудности. Но даже в этом случае, нужно сесть и разобраться, помочь, а не требовать, чтобы он доводил дело до конца. Непременно и обязательно.
Сами-то вы много чего доделали из начатого?
