Принципы профилактики буллинга в школах и детских садах, которые я вывел, работая с детскими группами
Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
Проанализировав литературу о травле, можно выделить 4 ее формы:
- нарушение неприкосновенности тела: удары, толкание, дергание, хватание;
- нарушение неприкосновенности собственности: выхватывание вещей, например, портфеля, прятание вещей, например, одежды, загрязнение вещей с помощью топтания, например;
- все, что связано с именованием, называнием: оскорбления, обзывательства, унижающие оценки и сравнения, приклеивание на спину ярлыков с оскорбительными словами;
- изоляция, игнорирование группой или др. коллективные действия по отношению к одному человеку без нарушения его прав: кривляние, высмеивание, обсуждение внешности, качеств или действий.
Последняя форма, в силу того, что формально права человека не нарушаются, является самой затруднительной в плане профилактики или борьбы с нею. Однако, часто она не самостоятельна как форма, а дополняет первые три, связанные с нарушением базовых прав человека. Разделы Уголовного кодекса группируют преступления по преступлениям против собственности (право на свои вещи), здоровья, жизни и половой неприкосновенности (право на неприкосновенность тела), чести и достоинства (право на доброе имя). Конвенция о правах ребенка начинается с утверждения его права на имя, т.е. права иметь имя и на то, чтобы его называли по его имени.
О Сообщнике Про
Философ, специалист службы примирения в общеобразовательных организациях, педагог с 20-летним стажем. Специализируюсь на альтернативных формах образования: обучение действием, через пространство, на открытом воздухе, проектное и экспериментальное обучение.
Это новый раздел Журнала, где можно пройти верификацию и вести свой профессиональный блог
Соответственно, бороться с травлей можно и нужно, опираясь на эти три базовых права: право на неприкосновенность тела, право на вещи, право на имя.
Это именно право, а не запрет. По умолчанию никто не имеет права меня хватать, бить, толкать, но по договоренности я могу вступить в игру, например, где ведущий (вода) должен догнать и схватить игрока. По умолчанию никто не может брать мои вещи, но я могу как владелец давать их другому в пользование, дарить, менять. По умолчанию никто не может меня обзывать, называть меня как-либо, кроме как по имени, но кому-то я могу позволить меня называть по-другому, например, игровым именем, ником.
Я в 2017 году на эти права (принципы) вышел, проанализировав свою практику управления детскими группами. Все конфликты сводились к нарушению этих трех прав, к нарушению неприкосновенности имени, тела и вещей.
В 2023 году концепция трех принципов (прав) после докладов Алексея Ширшова и Марины Пильщиковой на конференциях Ассоциации школьных служб примирения превратилась в «правила трех нельзя». В среде медиаторов школьных служб примирения «три нельзя» стали нормой, потеряв акцент на праве, возможностях, свободе. См., например, статью в «Учительской газете» от 31 октября 2023 г.
Вот в какой простой форме сейчас эти три права, формирующее право на себя, существуют в школьной практике:
- Нельзя трогать чужое тело.
- Нельзя брать чужие вещи.
- Нельзя оскорблять/коверкать имя другого человека.
Да, принципы (права) превратились в правила, но память о происхождении этих правил еще жива. «Возникающие конфликты мы стараемся разбирать, опираясь на тот или иной принцип», — пишет педагог-психолог Дмитрий Юферев в вышеупомянутой статье.
Можно и так, уже и это дает опору в защите прав ребенка в конкретной школе. Бери и применяй. Расширение же правил до прав — следующий шаг развития в профилактике травли и создании благоприятной школьной среды.
