Завидую своему ребенку: о том, как моя дочь учится в маленькой частной школе в Дилижане

Моя дочь Белла ждала школу с пяти лет. Когда ей исполнилось шесть, мы решили не торопиться: ребёнок ещё маленький, только-только научился читать — подождём до семи. Так было, пока мы не попали на день открытых дверей в маленькую частную школу в Дилижане, куда даже не собирались ехать. Спустя три месяца мы переехали из Ванадзора в Дилижан, и Белла пошла в первый класс.
В 2025 году Белле семь, и она учится во втором классе. О своём решении начать школьный путь на год раньше она не жалеет, хотя было непросто, особенно в эмоциональном плане — приходилось сталкиваться с ошибками и исправлять их.

Школу дочь обожает и ругается, когда мы забираем её пораньше, чтобы она могла отдохнуть дома. Мы с мужем как родители тоже довольны. Даже больше: мы считаем, что Белла попала в лучшую школу на свете. Временами мы ей даже завидуем, а ещё гордимся собой — мы сделали всё, что могли, чтобы школа для ребёнка была настоящим праздником.

Наша школа называется ABC. Изначально это был небольшой образовательный центр, но с 2022 года в его стенах открыли школу для русскоязычных детей. Сначала там был всего один подготовительный класс, но школа быстро росла. Сейчас здесь учатся дети в 1–7 классах. Количество учеников увеличилось с 10 до 55. Чтобы всех вместить, в 2024–2025 годах построили новый корпус.
Учителя в школе — эмигранты и родители, которые создают для своих и чужих детей лучший, по их мнению, формат обучения.

Именно такой была изначальная цель создательницы и вдохновительницы школы Дарьи, учительницы истории из Самары.
Про таких, как Дарья, говорят «учитель от бога». Она много лет работала в российской системе образования, ездила в международные командировки, постоянно изучала что-то новое. Опираясь на накопленный опыт, она взяла отовсюду самое лучшее и отказалась от лишнего. Это касается как образовательных программ, так и организации учебного процесса.

Во втором классе у детей следующая нагрузка (в неделю):

• Русский язык — 4 часа
• Литература — 4 часа
• Математика — 5 часов
• Английский язык — 3 часа
• Окружающий мир — 2 часа
• Финансовая грамотность — 1 час
• ОФП (физкультура) — 3 часа
  

Ещё есть ИЗО, технология, музыка (ритмика) и ОБЖ. У третьего класса помимо обычной программы есть олимпиадная математика, где ребята разбирают интересные задачки. Ученики постарше работают над творческими проектами, например, создают и ведут собственный блог.

Дети занимаются по российским учебникам, при этом учителя выбирают те пособия, которые больше подходят классу по уровню подготовки. Например, математику со второго класса дети изучают по учебникам Людмилы Петерсон — они считаются сложными, но наши дети справляются.

Помимо пособий, учителя используют собственные наработки. Наша учительница в первом классе придумала нескольких игровых персонажей, которые помогали детям изучать мягкие и твёрдые согласные и другие звуки. Уроки окружающего мира в хорошую погоду проходят на улице: там можно изучать растения, насекомых и птиц.

Здесь дети не просто сидят над учебниками — они активные участники процесса. В первом классе они общими усилиями составляли «таблицу Пифагора» для сложения. При отработке выразительного чтения дети учились передавать разные эмоции: читали одну и ту же фразу с разным настроением. Третьеклассники сами (с помощью учителя) готовили уроки для малышей. На ОБЖ говорили о том, что не стоит следовать за толпой и важно иметь собственное мнение.

В нашей школе нестандартное расписание: оно рассчитано так, чтобы дети успевали отдохнуть между уроками. Со второго класса уроки длятся 40 минут (в первом классе — 25–30 минут).

Уроки сгруппированы парами. Например, с утра — русский язык и литература, перерыв между ними — 10 минут. Затем детям даётся 20 минут на перекус — ланч, который они принесли с собой. Далее — ещё одна пара уроков: математика и финансовая грамотность, а после — перемена на 30 минут. В это время ребята гуляют на площадке у школы: качаются на качелях, лазают по лесенкам, общаются, занимаются своими делами.

После этого идут физкультура или шахматы. Если дети не хотят заниматься шахматами (в нашей школе решили, что это будет необязательный предмет), то могут в это время сделать домашнее задание.

Далее — с 13:30 до 14:30 — обед. Его привозят из кафе: можно заказать суп и второе, либо только второе. После обеда и, разумеется, игр остаётся творческий предмет — ИЗО или технология. Обычно мы забираем дочь в 15:00, а в дни, когда у неё дополнительные кружки, — раньше. Но она, конечно, далеко не всегда этому рада.

В среднем в классе по 10 человек. При этом ребята дружат не только с одноклассниками, но и с теми, кто постарше и помладше. На переменах можно свободно ходить друг к другу в гости или встречаться на площадке.

Дарья говорила, что хотела создать среду, где все дети будут дружить, независимо от возраста. И это работает — причём даже за пределами школы. Если мы встречаем «наших» ребят 11–12 лет в городском парке, они охотно берут в игру семилетку Беллу. Также она свободно общалась с предподростками в школьном летнем лагере.

В декабре 2024 года Белла сильно заболела и не ходила в школу три недели. Чтобы поддержать её, ребята подготовили огромную открытку, где написали много приятных слов и пожеланий скорее поправляться.

Конечно, в классе бывают и конфликты: кто-то кого-то не понял, один дразнит другого. С этим учителя тоже работают: выясняют проблему с двух сторон, а затем предлагают ребятам спокойно обсудить ситуацию.

Например, у моей дочери не складывались отношения с одноклассницей: ей казалось, что та к ней придирается. В итоге накапливался негатив. Я позвонила учительнице и маме той девочки — мы всё спокойно обсудили, а потом девочки открыто поговорили о том, что между ними происходит (вместе с учительницей). Им важно было понять, что они по-разному воспринимают одни и те же слова, отсюда и возникали недопонимание и обида. На самом деле конфликта как такого не было.

Каникул в нашей школе больше, чем в обычной: дочь отдыхает каждую шестую неделю, а также две недели в январе. Благодаря этому дети и учителя могут немного выдохнуть. В первом классе мы оценили, как это было комфортно. Нам действительно нужна была эта неделя отдыха — как ребёнку, так и взрослым.

Если школьник не сильно устал, он продолжает ходить в школу. Вместо уроков там проходят тематические занятия, а ещё можно попросить дополнительные уроки по важным предметам. Так, когда дочь готовилась к аттестации за первый класс, она несколько раз ходила на уроки русского, а в первые недели лета подтягивала английский.

Для тех, кто хочет полноценно отдохнуть от учёбы, учителя устраивают квизы, кинопросмотры, турниры по шахматам и настольным играм. Или можно просто остаться дома и походить по гостям.

А ещё детей возят на экскурсии. Например, зимой они выезжали в молоканскую деревню, где знакомились с деревенской жизнью: катались на ледянках с горок, лепили вареники, а потом вместе их ели.

Летом вместо школы дети по желанию могут ходить в лагерь. Действуют пришкольный и выездной лагеря. Первый проходит в стенах школы; в последний год он был тематическим. Например, моя дочь ходила на двухнедельный заезд, посвящённый «Хоббиту» и «Властелину колец» Толкиена. Ребята изучали мир Средиземья, рисовали карты, строили крепость и брали её штурмом.

Выездной лагерь тоже тематический, но более насыщенный. Ребята выезжают в большой коттедж с бассейном (в пределах Дилижана) и живут там три дня. Для них организовано много активностей, связанных с темой лагеря.

Моя дочь участвовала в заезде, посвящённом Японии. Ребята готовили суши, складывали оригами, осваивали новые техники живописи, а ещё много плавали в бассейне и общались. Отдельное удовольствие для ребёнка — вечерние посиделки и ночёвка с друзьями.

Родители вовлечены в дела школы — мы стараемся, чтобы детям было хорошо. В основном, конечно, этим занимаются учителя: с ними дети проводят большую часть времени. Родители же отвечают за праздники и досуг.

На Масленицу у нас проходят гуляния со взятием снежной крепости, блинами и пирожками, катанием с горок и настоящим фаер-шоу. Родители готовят пространство, декор, угощения и «станции с активностями». Например, в 2025 году дети перетягивали канат, дрались подушками, тренировались забивать гвозди, ходили на ходулях и многое другое!

Время от времени родители или учителя устраивают нестандартные уроки и другие активности: читают лекции, показывают театр, проводят квизы и кулинарные мастер-классы, учат детей фехтованию и стрельбе из лука.

А самое главное — здесь дружат все: и дети, и взрослые. Мы разделяем общие ценности и делаем одно дело: воспитываем детей и даём им лучшее из доступного нам. Кто-то вовлечён больше, кто-то меньше. Но все мы здесь как большая община, без которой, признаюсь, уже не могу представить себе свою жизнь.