Мой сын плачет из-за школы: начало года и проблемы с оценками. Мне стыдно за нашу систему оценок
Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
У меня тут была семейная драма. Восьмилетний сын, второклассник, уже в первую неделю учёбы словил двойку и тройку, пришёл домой расстроенный, обиженный, весь в слезах. И сейчас я буду говорить не как специалист в образовании, а просто как отец школьника. Мы разобрались, что случилось: я вам расскажу, а вы решите, заслуженны ли здесь те оценки.
Тройка за то, что доделал
Тройка вышла по труду. На уроке делали осеннюю поделку: шапочки, листики, вся вот эта красота. Сын сделал. Я посмотрел — даже красиво! Немного неаккуратно, конечно, потому что спешил очень — и вот за эту неаккуратность ему и поставили тройку. Между тем поделку доделали в принципе только шесть детей из тридцати, мой — в их числе. Остальные 24 ребёнка либо не успели, либо сделали совсем плохо, получается, на двойку. И знаете что? Им не поставили оценок, ни одной двойки не выставили! То есть мой сын в числе лучших по итогам урока, он успел и доделал — да, на стрессе, впопыхах, совсем не идеально, но доделал же, он справился с задачей. И получил за это тройку! А 24 ребёнка, которые не справились совсем, не получили ни тройки, ни двойки. Я не про то, что их надо было наказать, но неравномерность оценивания процесса здесь налицо.
Какой вывод делает из этого восьмилетка? Очень логичный: а зачем стараться? Сделаешь плохо — тебе ничего не будет, попыхтишь, но успеешь — у тебя могут найти недостатки, наказать, демотивировать. Это как, получается, главное — не высовываться? Хороший урок системы, ничего не скажешь.
Двойка за то, что пропустили одно задание
Вторая оценка — двойка, и тут история ещё интереснее. «Всё страньше и страньше», как говорил классик. Второклассник учится до часу дня, потом идёт на продлёнку — платную, где отводится время на домашние задания. Кстати, я в курсе, что учитель на продлёнке не обязан работать как репетитор, я и не требую. После продлёнки сын приходит домой — и доделывает уроки. Получается, что он учится с утра и практически до самого вечера. Ему помогает старший брат, пятиклассник, потом приходит мама — и тоже садится помогать. Отец (я) в это время на работе — зарабатывает деньги, собственно, в том числе на эту самую продлёнку. И вот случилось так, что на этой неделе вся команда — сын, брат, мама — пропустили одно задание. Одно! А на следующий день — двойка.
Сколько вообще положено
Я стал искать, как процесс регулируется и нормируется у младшеклассников. Вот вам точные данные: согласно санитарным нормам, на домашнюю работу во 2–3 классе отводится не больше полутора часов в день. И это суммарно по всем предметам, на всю домашку! Полтора часа, не больше. А у нас первая неделя нового учебного года, и второклашка уже сидит над уроками с продлёнки до вечера (и до продлёнки он ведь тоже учился!), в процессе участвует чуть ли не вся семья — и всё равно что-то да теряется, упускается, забывается. А знаете почему? Потому что заданий попросту больше, чем может поместиться в нормальный день восьмилетнего человека.
И гвоздь в крышку гроба: двойку можно исправить, но только на четвёрку, на пятёрку уже нельзя. То есть даже небольшая ошибка может зарубить твои перспективы в принципе. А если именно эта оценка повлияет на выставление оценок за четверть, именно она станет решающей?
Что меня во всём этом задело
Не сами оценки, конечно: это не трагедия, я не собираюсь из-за них приходить и скандалить с учителем. Учителям тоже непросто: 30+ детей, программа, отчётность, куча бумажной работы, нервные родители…
Нет, меня возмутило другое: а чему такая неделя научила моего ребёнка? Получается как-то совсем нерадостно:
— доделать и ошибиться — хуже, чем не сделать вообще,
— оценку тебе ставят не за то, как много ты сделал, а за то, нашли ли у тебя недочёт,
— школа — это работа с утра до ночи, в которую впрягается вся семья, ты один точно не справишься,
— даже одна ошибка может сильно испортить результат и будущее.
А я напомню: восемь лет человеку, первая неделя школьного года.
Что я делаю как родитель
Систему в целом я вряд ли поменяю, но кое-что точно могу сделать внутри своей семьи, как отец своему сыну:
Разделить оценку и старание. Я сказал сыну прямо: «Ты справился, а 24 человека — нет. Это гораздо важнее тройки. В следующий раз постарайся аккуратнее, но доделывать надо всегда. Ты всё сделал правильно».
Считать время. Если домашние задания стабильно занимают сильно больше полутора часов, это повод поговорить с учителем. Не скандалить, а доказать: вот сколько у нас уходит, это же ненормально, что с этим можно сделать?
Не превращать дом во вторую смену. Ребёнок, который учится с утра до ночи, без продыху, хобби и чуточки блаженного ничегонеделания, к концу четверти выгорит так, что без психолога не обойдётесь.
А как у вас прошёл первый месяц? Совпадает с нашей историей — или нам просто не повезло? И главное: что вы говорите ребёнку, когда он приходит с тройкой за то, что старался?
