«Даже пожаловаться особо не на что»: как мои дети ходят в чар­терную школу США

У нас трое детей: старшему сыну семь лет, среднему — пять, дочке — три года. Сыновья учатся в чартерной школе в Аризоне.

О том, как у нас все устроено, я и расскажу. И заранее подчеркну, что каждый опыт индивидуален, в других американских школах все может быть по-другому.

Чаще всего дети идут в школу в пять лет, причем определяющим фактором служит не год рождения, а то, достиг ли ребенок этого возраста к определенной дате. В разных штатах эти даты различаются, разброс — от 31 июля до 15 октября, но, как правило, водоразделом служит конец августа — начало сентября.

Впрочем, эта формальность соблюдается не всегда. Иногда ребенок начинает учиться позже, если он пока не готов. Например, в детском саду, где я работала, был пятилетний мальчик, который испытывал трудности с посещением туалета, и ему было рано переходить в школу. А в других случаях зачислить на учебу могут, наоборот, немного раньше срока, но прежде просят пройти тестирование: проверяют, насколько хорошо ребенок знает буквы, цвета, геометрические формы, то есть оценивают академическую готовность. Также смотрят, насколько он самостоятельный.

Очевидно, что сложнее всего приходится родителям детей, у кого день рождения в августе — октябре. Приходится либо платить еще целый год за сад и терять пул друзей-выпускников, либо отдавать в школу бедных четырехлеток, которых ожидают дисциплина, домашка и отсутствие дневного сна. От других мам и учителей я чаще всего слышала мнение, что лучше быть старшим ребенком в классе, чем младшим.

Начало учебного года. Учеба стартует в разное время. Даже в нашем городе одни школы открывают свои двери в середине лета, а другие — через месяц. Количество учебных дней выравнивается в течение года, потому что продолжительность каникул тоже различается. Мы в семье по привычке называем начало учебного года первым сентября — так и говорим, например: «В этом году первое сентября будет третьего августа».

Первый год в школе называется Kindergarten. В зависимости от штата он может быть необязательным к посещению. В Kindergarten можно ходить на полдня, до 12:30, или на полный день, до 15:00, обычно за дополнительную плату. Цена опять-таки зависит от штата. В нашей школе это 300 $⁣ (24 204 ₽)  ​​ в месяц.

Типы школ. В США наиболее распространены государственные, частные и чартерные школы. Последние финансируются государством и пожертвованиями — спонсорскими и родительскими. Семейное обучение тоже популярно. Среди моих знакомых к нему прибегают по разным причинам. Это могут быть проблемы в общении со сверстниками, недовольство школьной программой и уровнем преподавания, желание сохранить родной язык в среде мигрантов.

Государственные школы очень разные: встречаются и откровенно плохие, и хорошие, в которые трудно попасть. Например, школы Аризоны обычно ценят. Там организовано питание, есть бесплатные кружки — порой весьма нетривиальные, например игра на саксофоне. Часто отсутствует не только форма, но и требования к одежде в принципе, поэтому я вижу школьниц то в пижамах, то в ультракоротких шортах.

От дома до школы и обратно детей развозит желтый автобус. Кого-то могут подвозить родители, а ребята, живущие рядом, часто ездят на велосипеде или ходят пешком. В общем, все как в американских фильмах. Кстати, на всех дорогах, окружающих территорию школы, во время уроков выставлены знаки, чтобы водители снижали скорость. Утром и по окончании занятий на переходах дежурит сотрудник, который помогает детям переходить дорогу.

Частные школы — место для состоятельных людей. Для интереса я смотрела стоимость учебы в одной из таких, стартовая цена — 20 000 $⁣ (1 613 600 ₽) в год, плюс дополнительные расходы. Конечно, школа заинтересована не только в богатых родителях, но и в успешных учениках. Поэтому одаренных детей могут принимать на стипендию. У меня нет близких знакомых из частных школ.

Чартерные школы благодаря родительским и спонсорским пожертвованиям получают некоторую независимость от государственных стандартов в отношении образовательной программы и внедряемых ценностей. В то же время там, как правило, нет бесплатного питания, кружков и транспорта.

Мои дети ходят в популярную в Аризоне чартерную школу, у которой есть несколько филиалов, в том числе отделение с христианским уклоном. Мы выбрали ее по следующим причинам:

1. В школе работает наша подруга, она русская американка, и мы с мужем думали, что в случае потенциальных проблем она сможет помочь. К счастью, это пока не потребовалось.
2. В классах всегда находятся два педагога. Как правило, один преподает материал, а другой контролирует, как ученики его усвоили.
3. В школе есть программа Exceptional Student Services для детей с особенными нуждами. В нее входит в том числе работа с учениками, которые дома говорят на другом языке, что для нас было важно. Преподаватель английского в течение дня забирает по три-четыре человека из класса и занимается с ними отдельно: тренирует разговорную речь, более детально изучает грамматику или, к примеру, помогает с чтением.

Требования к детям. Каждый год начальная школа принимает 90 учеников — по 30 детей в каждом классе. Поступление происходит на основе лотереи с преимуществом для тех, у кого старшие дети уже посещают это учебное заведение. За ходом лотереи можно наблюдать онлайн.

К тем, кто идет в Kindergarten, предъявляют некоторые требования. Например, ребенок должен знать основные геометрические фигуры, алфавит и буквы в обоих регистрах, уметь считать до 20. Если ребенок подходит по возрасту, учитель беседует с ним наедине уже после зачисления, чтобы понять, над чем предстоит работать. Если ребенку четыре года, его тестируют до зачисления.

Еще у родителей спрашивают про общие навыки. Ребенок должен сам посещать туалет, обходиться без сна днем и уметь пользоваться ножницами. Тем не менее к всевозможным конфузам, как правило, относятся с пониманием. Например, если ребенок не успел дойти до туалета, его переодевают — для таких случаев в школе хранят сменные комплекты одежды. А если кто-то на уроке заснул, ему дают отдохнуть.

Сборы. Какие-то чартерные школы требуют, чтобы дети носили форму, какие-то — нет. В школах, которые расположены в дорогих районах, отсутствие единого стиля в одежде может приводить к ярмарке тщеславия. Некоторые наши знакомые, воспитывающие детей-подростков, от этого страдают.

В нашей школе форма есть: регламентируются крой и цвет, обязателен школьный герб на поло и жакетах. Оговаривают даже цвет носков и украшения для волос у девочек. На одежде и других личных вещах, например на ланч-боксе, рюкзаке и бутылке для воды, запрещены изображения, которые имеют отношение к современной поп-культуре. Обувь должна быть полностью белая или черная с немаркой подошвой.

Канцелярию закупают одинаковую для всех, чтобы избежать хвастовства и зависти. Можно заказать готовый комплект, который привезут прямо в класс, он стоит дороже, или самостоятельно купить все по списку.

Я посчитала, сколько стоит собрать ребенка для первого года обучения:

• канцелярия — 55 $⁣ (4 437 ₽);
• учебники, художественные книги, материалы для творчества и разовый взнос в фонд поездок — 120 $⁣ (9 681 ₽);
• одежда: три поло, двое шорт и двое брюк, кофта с длинным рукавом, комплект носков, две пары обуви — около 160 $⁣ (12 908 ₽);
• рюкзак, ланч-бокс и поильник — 65 $⁣ (5 244 ₽).

Все вместе выходит примерно на 400 $⁣ (32 172 ₽).

Дальше можно немного сэкономить, потому что личные вещи служат не один год, а одежда и художественные книги переходят младшим детям. Хорошо, что у нас их не так много, как в семье Уизли.

Непривычной для меня практикой оказались «сдача и получение» детей. Желтые автобусы работают при государственных школах, а в чартерных родители сами развозят своих чад. Понятно, что, если бы все приезжали, парковались и уезжали в любое время, это превратилось бы в столпотворение. Поэтому организуется автомобильная очередь.

В начале года для родителей делают рассылку с подробными инструкциями и схемой. Машины подъезжают к воротам и выстраиваются друг за другом, занимая правую полосу на прилегающей улице. Далее при заезде на территорию школы очередь делится на несколько рядов. В определенном месте машины порциями останавливаются. Сотрудники школы подходят к каждому авто и провожают ребенка до входа в школу. Машины — продолжая движение, но уже без детей — выезжают с территории, на их места заезжает следующая партия и так далее.

Забирают детей тоже в определенном порядке. У каждого ребенка есть свой номер, и родитель должен выставить его под стекло. Сотрудник стоит на въезде и вводит прибывающие номера в приложение — учитель в классе получает сигнал, что за конкретным ребенком приехали. Ребенок выходит на улицу, и там опять же сотрудники сажают его в машину к родителям. Выглядит сложно, и в первый раз было страшно, но когда привыкаешь, понимаешь, насколько это удобно.

Высадка и посадка создают, конечно, заторы на улицах, хоть они в Аризоне очень широкие. Некоторые водители не сразу понимают, что встали в очередь из родителей школьников, и потом выезжают оттуда. А если блокируется линия для поворота, водителям приходится поворачивать из полосы, не предназначенной для этого.

В автомобильной очереди люди иногда ведут себя так же, как в обычной: кто-то тупит, кто-то норовит пролезть в середину, кто-то паркуется на маленькой школьной парковке в часы пик, несмотря на просьбы администрации так не делать, кто-то пропускает в основную очередь тех, кто приезжает с соседней улицы, так что не обходится без грубостей. В начале 2024 года даже была рассылка от директора с просьбой воздержаться от неприличных жестов и криков на территории школы.

Приводить и забирать детей пешком тоже можно — правда, в Аризоне из-за климата и расстояний этим мало кто пользуется.

Наша школа представляет собой одноэтажное здание с двумя входами: один — для младших школьников, другой — для остальных. Два крыла соединены коридором, в котором располагаются шкафчики старшеклассников.

Соответственно, есть два спортзала, они же актовые залы — поменьше и побольше.

Классы оснащены проекторами, которые позволяют учителям работать с книгами и бумагами так, чтобы это хорошо видели все дети. Парты индивидуальные, но обычно сдвинуты. В каждом классе есть библиотечный уголок, шкаф для ланч-боксов и длинная полка, на которую ставят поильники, а внизу на крючках висят рюкзаки и одежда. Еще удобно, что у пятилеток в Kindergarten есть туалеты прямо в учебных кабинетах.

Все классы расположены во внутренней части здания, и в них нет окон, выходящих на улицу. Вероятно, это сделано из соображений безопасности и климатических условий. Зато в учебных залах есть окна в коридор, так что любой, кто идет по школе, может видеть, что происходит внутри. Все помещения, расположенные по внешнему периметру школы, заняты административными кабинетами.

На переменах дети выходят на уличную огороженную площадку, покрытую тентом, который защищает в жару. Если идет дождь, что в Аризоне редко, но бывает, дети идут в спортзал или остаются в кабинете.

Знакомство с учителями. Мне нравится, что педагоги всегда открыты к родителям и ученикам: в начале года они передают каждой семье буклет, где рассказывают о себе в свободной форме. Обычно пишут о том, где и когда родились, о своей семье и увлечениях, о том, когда начали работать учителем вообще и конкретно в этой школе. О том, что ценят в работе и детях, об особенностях учебного процесса, если они есть. Могут приложить какой-нибудь небольшой подарок, например пакет цветочных семян или угощение.

Уроки четыре дня идут до 15:00. По средам в школе короткий день — до 12:30. Эта маленькая передышка посреди недели радует учеников, а родители могут предложить ребенку дополнительные занятия. Например, в 2024/25 учебном году мы водили детей на тренировки по футболу и теннису. Родители, которые не могут забирать детей так рано, обычно оставляют их на школьные кружки или продленку за дополнительную плату.

В качестве иностранного языка в Аризоне, как мне кажется, чаще всего преподают испанский. Мои дети тоже учат его с первого же года. Но есть школы, где иностранным идет китайский, французский или немецкий, а где-то нет никакого. У нас в средней школе еще начинают учить латынь.

Дети много учатся музыке и рисованию. Например, на ИЗО они изучают известные полотна художников, их технику и особенности стиля, пытаются повторить какие-то приемы, используя краски, карандаши, пастель, маркеры.

Перемены. В течение дня есть три перерыва по 15—20 минут, когда дети выходят на улицу играть. Утром у школьников десятиминутный перекус в классе. Перерыв на обед длится 20 минут, и после него учитель еще около получаса читает вслух — ученики могут слушать, сидя на ковре.

Перемены у разных классов идут в разное время, чтобы во время активных игр на площадке были дети только одного года обучения.

Питание в нашей школе организовано в виде кейтеринга. Его обеспечивают сети фастфуда, но хотя бы не самые плохие. Стоимость — 10⁠—⁠15 $⁣ (806⁠—⁠1 210 ₽) в день. Как правило, это кусок пиццы, наггетсы или сэндвич с салатом. Но в младших классах почти все дети берут еду из дома с собой.

По утрам я собираю два перекуса и два ланч-бокса с обедом для сыновей. Время на первый прием пищи — примерно в 10:00. Для него школа просит давать что-то небольшое, не жидкое и не требующее приборов. Я чаще всего кладу батончики или печенье, яблочные дольки или пюре, попкорн или кукурузные палочки, фруктовую пастилу или орехи.

Обед у младших классов начинается с 11:30 в отдельном зале. Здесь требование к ланчу одно: не должно быть сладостей и газировок. Как правило, я кладу в термобокс горячее блюдо, это может быть гарнир с белком. В другое отделение — овощи, сырную палочку, а в последнее закидываю то, что окажется под рукой: финики, кукурузу, ягоды, крендельки. Старший сын рассказывает, что у кого-то каждый день наггетсы, у кого-то — бутерброды.

Оценки в привычном понимании в начальной школе не ставят. В конце каждой четверти родителям рассылают результаты аттестации, где учителя оценивают показатели успеваемости по трем уровням: ниже ожидаемого, ожидаемый, выше ожидаемого.

Есть баллы, которые выставляют в конце еженедельных работ по математике и английскому: сколько заданий из всех ребенок выполнил правильно.

В первые годы обучения педагог с помощью родителей-волонтеров каждый день по очереди проверяет, как читают дети. Отметки о чтении ставят в специальный дневник. Ребенку выдают книгу соответствующего уровня сложности. Когда школьник начинает читать лучше, его обязательно хвалят, отмечают это в дневнике и в следующий раз выдают книгу уже из новой категории.

В нашей школе учителя не объявляют результаты детей вслух, но школьники могут делиться этой информацией. Интересно, что в другой чартерной школе не так: ученики не имеют права обсуждать между собой свою успеваемость.

Пропуски. Если ребенок заболел или не может прийти по уважительной причине, родитель обязан до начала занятий написать письмо на специальную почту и указать там имя, класс и причину пропуска. Если письма нет, из школы позвонят и спросят, почему ученик отсутствует. Если ребенок болеет несколько дней, писать письма надо каждое утро. Справок от врача у нас пока ни разу не просили.

Домашняя работа есть у всех. В начальной школе родителям нужно ее контролировать: проверять математику, слушать чтение вслух и поправлять произношение при необходимости, диктовать словарные слова для записи. Еще дети должны выучить написание всех фонограмм и звуки, которые дают буквы и буквосочетания, а родителям важно при этом их поддерживать.

Мы с мужем помогаем с домашкой, но не от большого желания, а потому что требуют. В начальной школе на работу дома уходит 10—20 минут, в первом классе — 30—40 минут, во втором — 40—50 минут.

Повышение мотивации. Для укрепления вертикальных социальных связей и мотивации учеников существует система внутришкольных объединений. В начальной школе они называются королевствами, у каждого свой цвет и название — например, Камелот, Нарния.

По сути, дети разного возраста из разных классов периодически собираются и под руководством педагогов проводят что-то типа тимбилдингов: учатся работать в командах, перенимают опыт друг у друга. Например, в классе старшего сына строили лабиринт из втулок от туалетной бумаги — по нему нужно было гнать маленькие шарики с помощью воздуха, дуя в трубочки. Еще делали катапульту из пластиковых ложек, а потом по очереди должны были закидывать комочки в стаканы. Смысл в том, что нужно действовать командно и подбадривать друг друга.

В День королевств дети приходят в школу в футболках, различающихся по цвету, чтобы можно было понять, кто к какому королевству принадлежит. Кстати, учителя тоже состоят в разных королевствах и носят цветные футболки. За личные и командные достижения ученики получают очки. Их может получить, например, ученик, который был особенно участлив к другим или показал достойные лидерские качества. Поощряют, когда дети много читают и хорошо проявляют себя в конкурсах. Также очки дают за особенно хорошо или аккуратно выполненные работы, соблюдение правил.

В конце года объявляется королевство, выигравшее гонку по очкам. Да, я тоже все время вспоминаю про «десять очков Гриффиндору».

Ценности. В чартерных школах есть определенная свобода в выборе ценностей, поэтому многое зависит от руководства. Нынешний директор нашей школы ратует за традиции. Например, нет общих туалетов — только для мальчиков и девочек.

Кроме стандартной американской клятвы каждое утро дети проговаривают мантру школы. Мол, честное благородное, я буду хорошим учеником, добрым товарищем и, если что-то не срослось сегодня, буду стараться добиться этого завтра.

В кабинетах часто можно встретить плакаты с мотивационными надписями, формирующие позитивное мышление. Кроме этого, есть постеры с условными обозначениями для тех, кто тянет руку, — мне кажется, удобно, когда учитель без слов может понять, что нужно ученику.

Профилактика буллинга. Для укрепления горизонтальных связей детей после каждого учебного года перемешивают между классами в рамках одной параллели и переводят в новый кабинет. В начальной школе классные руководители тоже меняются каждый год, то есть один учитель специализируется на одном этапе обучения.

Также детей каждую четверть пересаживают внутри класса. Таким образом, все успевают посидеть и на первой, и на последней парте, и с разными соседями.

Педагоги оперативно реагируют на сообщения даже о подозрении на буллинг — у них есть протокол действий на такой случай. Учителя стараются пресекать все возможные конфликты и травмы, иногда доходит до абсурда. Например, детям на перемене нельзя играть в салки, чтобы они не могли толкнуть друг друга даже случайно.

Внеклассные мероприятия. В течение года в начальной школе проходят два концерта, которые готовит учитель музыки: дети поют под аккомпанемент. Классы выступают по очереди, чтобы родители в зале тоже находились не все разом. В день концерта также проходит выставка работ, выполненных на уроках ИЗО.

Осенью проходит День персонажей, где дети наряжаются в костюмы классических книжных героев. Я неравнодушна к этому мероприятию и с большим воодушевлением готовлю наряды. Пока их было только два: Петсон из серии книг про Петсона и Финдуса Свена Нурдквиста и Страшила из «Волшебника изумрудного города» — или «Волшебника страны Оз». Оба я готовила для старшего сына, так как средний только начал учиться.

В этом году День персонажей будет у обоих. Для старшего я планирую сделать костюм Вилли Вонки, а для младшего — Железного дровосека. Готовлю все заранее, так как следом идет Хеллоуин, на который дети хотят другие наряды. Обычно я ищу подходящую одежду или ткани в комиссионных магазинах и перешиваю. Но иногда шью с нуля. Например, так я делала шляпу Страшилы с приделанной к ней соломой и бубенчиками, штанишки и колпачок для кота Финдуса. Для Железного дровосека в качестве головного убора я сделала воронку из картона, покрашенного серебряной краской, и фетровую брошь в виде сердца.

Какие-то аксессуары докупаю — иногда новые, иногда подержанные в комиссионке или на американском аналоге «Авито». Например, так я взяла очки — круглые для Петсона и зеленые для Страшилы, масленку для Дровосека, игрушечного котика в качестве Финдуса.

Еще осенью проходит Средневековая ярмарка, где устраивают платные развлечения для детей. Взрослые билеты туда стоят 20 $⁣ (1 610 ₽), детские — 15 $⁣ (1 207 ₽). Деньги идут на нужды школы, но мы ни разу не ходили. Внутри тратиться уже не надо. Для детей там есть надувные замки-батуты, аквагрим, стрельба из лука и катапульт, шахматы, шашки и многое другое.

Весной проходят «Веселые старты» — игры и соревнования на большом школьном поле. Например, эстафеты с палочкой, прыжки в мешках или на фитболе, бег с препятствиями, игры с мячом. Это обязательное мероприятие для детей, а родителей приглашают волонтерить.

Живое общение сведено к минимуму, а электронное существует в одностороннем формате. Есть еженедельная рассылка от школы и классного руководителя. В общешкольном дайджесте родители получают послание от директора на разные околовоспитательные темы, отчеты и напоминалки о прошедших и будущих мероприятиях, расписания кружков и выходных дней, заметки про школьные дела и важность донатов. Письма же классного руководителя посвящают в академические и организационные подробности конкретного класса. Родительских чатов нет.

Мне нравится, что требования к родителям сведены к минимуму, но при этом всегда можно участвовать в школьной жизни — например, помогать учителю с подготовкой внутришкольных мероприятий и волонтерить.

Мероприятия. В школе существует главный родительский комитет, который устраивает мероприятия для всего школьного комьюнити. Они не обязательны, это что-то вроде тимбилдинга. Например, чаепития в арендованном кафе, встречи в аквапарке, вечернее уличное чтение для детей вслух, спортивные мероприятия, выезды с палатками.

Внутри каждого класса есть пара активных родителей, они общаются непосредственно с учителем и делают рассылку родителям — информационную или с запросом на помощь.

Можно зайти в расшаренный список и отметить, какую пользу ты можешь принести классу: от упаковки влажных салфеток или печенья для чаепития до сопровождения детей на экскурсию. Также родителей просят волонтерить — приходить в школу, чтобы помогать слушать, как дети по очереди читают вслух. В 2024 году я ходила так раз в неделю. Мне нравилось. Во-первых, дети из разных семей, я люблю за ними наблюдать и общаться. Во-вторых, когда невольно сравниваешь своего ребенка с его ровесниками, часто успокаиваешься. В-третьих, получаешь возможность выстроить доброжелательные отношения с учителем. Периодически приношу в класс санитайзер, какие-то перекусы, материалы для поделок.

В Kindergarten «понаехавших» родителей приглашают прийти с рассказом об их родной стране на урок географии, когда изучается тот или иной регион. Конечно, решились немногие, сын сказал, что за весь год было три человека, включая меня. Но я посчитала, что это неплохой вызов — за 15 минут рассказать о России, не скатываясь в стереотипы и в то же время не копая глубоко, ведь средний возраст пытливой аудитории составлял пять с половиной лет.

Классные собрания не проводятся, но после первой четверти есть одна обязательная индивидуальная встреча с учителем. Еще всегда можно попросить о личной встрече или написать письмо, если возник вопрос.

Также классные учителя иногда передают родителям записки касательно детей, где хвалят и выделяют сильные стороны, а также пишут, чему надо уделить внимание.

Подарки учителям. На Новый год или день рождения учителя каждый может сделать подарок индивидуально, если хочет. Также в конце учебного года в садах и школах проходят недели признательности, когда учителям дарят небольшие подарки.

Удобно, что на каждого педагога есть открытое досье: какую еду он любит, какие цветы предпочитает, чем любит заниматься. К праздникам родитель выбирает подарок по карману. Это может быть что-то конкретное или карточка на онлайн-шопинг, в ресторан, супермаркет. Можно купить цветы или ограничиться запиской с благодарностью. Мы обычно делаем разовые подарки на сумму 15 $⁣ (1 207 ₽) — в год выходит около 50 $⁣ (4 026 ₽) каждому из двух учителей одного класса.

Мы с другими русскими мамами не перестаем удивляться, что на любой подарок учителя пишут открытку с благодарностью. Причем не отписку типа «спасибо, дарите еще», а прямо расписывают, чем хорош презент и «как нам повезло, что вы у нас есть».

Как я уже написала выше, чартерные школы нуждаются в дополнительном финансировании. Иногда это осуществляют спонсоры, и тогда с родителей в принципе никаких денег не просят. Но в нашей школе просят донатить, рекомендованная сумма — 125 $⁣ (10 066 ₽) в месяц с ребенка.

Есть даже специальная должность — менеджер по общению с родителями. Он старается лично знакомиться и периодически объясняет, куда направляются полученные деньги, рассказывает, как можно донатить, чтобы часть средств возвращалась.

Переводить школе можно любую сумму, но если не платить, из школы не выгонят. Мы платим, пока есть возможность, потому что хотим поддержать учебное заведение, которое нам нравится. При этом знаем семьи, которые не платят по разным причинам: у кого-то временные трудности из-за кредита, а кто-то просто считает, что, раз это не обязательно, можно и не платить.

Деньги, полученные от семей учеников, идут на прибавки учителям, чтобы школа была конкурентна на рынке труда. А также на благоустройство, наем дополнительных специалистов, поездки в музей, театр или зоопарк.

Наши ожидания от школы оправдались, и даже пожаловаться особо не на что. Ни один из учителей не вызвал вопросов, а все возникающие проблемы решались адекватно.

До того, как началась учеба, мне было сложно оценить, как я отношусь к необходимости следовать дресс-коду. Теперь же понимаю, насколько это удобно и для ученика, и для родителя. А покупка подержанной формы, организованная родительским комитетом, при желании позволяет сэкономить.

Академические успехи тоже очевидны. Например, дети быстро научились читать по-английски. В первом классе мне даже пришлось пойти против системы и пропускать домашнее задание по чтению на английском, заменяя его чтением на русском. Иначе был большой риск, что ребенок потом вообще не будет читать на родном языке, так как на английском легче, — я наблюдала такие случаи в среде наших знакомых.

Когда старший сын учился в Kindergarten, дополнительно занимался английским в малых группах. А в первом классе учительница и не догадывалась, что у него английский — второй язык, пока я не сказала. Сейчас сын перешел во второй. Ребенку нравятся уроки рисования, встречи королевств и проекты — творческие или по естествознанию. Его хвалят за чтение наизусть стихов и аккуратность в работах.

Младший сын в этом году пошел в Kindergarten. О его успехах пока рано делать выводы, слишком мало времени прошло.

Пожалуй, главной проблемой работающих родителей становится то, что занятия заканчиваются в три часа дня, а по средам и вовсе в 12:30, и ребенок не может сам пойти домой. Нужно либо жертвовать частью рабочего времени, либо оставлять ребенка на продленку, либо нанимать няню — а это дополнительные траты и лишняя нагрузка. Я сейчас не работаю, поэтому забираю детей сразу после занятий.

А еще дети иногда жалуются, что надо рано вставать, делать уроки, соблюдать правила, которые ограничивают их привычки. Меня тоже не оставляет ощущение, что пять лет — это слишком рано, чтобы начинать учиться в школе. Я бы хотела продлить детство своим детям. Также мне кажется, что семь часов в школе — это много. Делать домашнюю работу нас не напрягает, но жалко, что в пять-шесть лет дети должны ею заниматься вместо того, чтобы вечером беззаботно играть, гулять и смотреть мультики. Но в целом мы с мужем очень довольны школой.