Понять или быть понятым: вопросы, которые стоят перед волонтерами, которые гуляют с детьми с ТМНР

"Ну про этого человека все понятно" — КЛИШЕ, которое вы, наверное, тоже слышали.

Жизненный опыт у каждого свой. Уникальный. Неповторимый. Каждая жизнь, как целая вселенная с множеством вариантов развития событий.🌈

Я часто обращаю внимание на общение людей между собой. Даже когда еду в электричке в Павловск: всегда есть те, кто ходят и что-то продают, порой кажется, ты знаешь их текст уже наизусть. Дедушка, ждущий внучку, которая должна зайти только через пару станций. Ставит свой рюкзак рядом с собой, чтобы занять ей место. Мелочь, но это его способ проявить заботу.

Мама садит ребенка на колени и рассказывает то, что видит в окне.
Бабушки читают книжки, студенты едут гулять, и мы, пара волонтеров, собрались в одном вагоне на пути к детям.

Любой выход из комнаты, где ты был один, уже несет для тебя опыт и возможность коммуникации с миром.

Каждый по-своему воспринимает мир и то, что в нем видит. Разница в том, что мы можем опираться на наш опыт, подбирать слова и попробовать кому-то объяснить то, о чем думаем и что чувствуем.

Дети, с которыми я провожу время, по-другому чувствуют наш мир, и многие вещи для них незнакомы.

Какого-то жизненного опыта у них просто нет.

Волонтеры становятся для них проводниками в мир новых ощущений‼️

Для кого-то мы становимся точками опоры в том, чтобы реализовывать свои потребности в праве на выбор и общения.💜

В обычной жизни все просто: если ты кого-то перебил или нарушил границы, то не придется долго ждать реакции от собеседника.

При общении с детьми с ТМНР есть два фокуса внимания:

1️⃣ это твои собственные эмоции и реакции на то, что происходит.

2️⃣ это наблюдательность и осознавать реакциями человека, который рядом с тобой.

Сегодня на тренинге про «Коммуникацию с людьми у которых ТМНР» задали вопрос: кто должен начинать общение❓

С моей стороны ответ такой: Я пришла к этим детям. Мне интересно узнать их мир и быть частью этого мира. Быть с ними рядом и инициатором становлюсь я.

Что это дает? Другой опыт.

Сначала, как и любое общение с обычным человеком, ты должен выстроить контакт. Создать такую атмосферу, где ребенок будет понимать, что ты его принимаешь, где он будет чувствовать себя спокойно.

Я выкладывала видео, где цокала вместе с мальчиком. Это про поддержание контакта на его привычном языке.

Иногда я могу вместе с ними повозмущаться на обстоятельства: тяжело повздыхать, при этом я озвучиваю свои действия.

Я «Аакаю», повторяя за ребенком, я говорю: да, я тебя понимаю, надо ходить в злостной шапке и нельзя ее снимать. Обычно хватает двух минут, и ребенок успокаивается.

Как общаться с людьми и детьми, которые не разговаривают и имеют физические ограничения?

Нет определенного ответа. Для каждого человека можно найти свой ключик.

С одним мальчиком мне удалось установить контакт через то, что он сжимал мою руку, когда я задавала ему вопросы.

Кто-то может тяжело вздыхать, смеяться или хлопать в ладоши, можно многое сказать просто взглядом.

В обычной жизни мы все к этому настолько привыкли, что делаем это автоматически!👋

Тут все те же самые действия заставляют нас замедлиться и задуматься. Правильно ли я сейчас что-то сделал?!

Я нахожу умиротворение во внутреннем балансе, в котором мы делимся своим уникальным опытом и принимаем этот опыт от других.🩷

Каждое новое действие ребенка, где он направляет меня — для меня это радость!🦁

Мы катались на горке — для девочки, подопечной, это первый жизненный опыт со мной в свои десять лет.
Для меня это радость, что я могу ей дать внутреннее чувство спокойствия и поддержки, в котором она пробует что-то новое.

Мой вопрос к вам: что для вас важно — понять другого или чтобы вас поняли❓