Делать за ребенка или выбирать роль наблюдателя: как я учусь помогать правильно

Если вы всё время помогаете ребёнку/взрослому одеваться, убираться, справляться со сложностями, то может сформироваться выученная беспомощность.

На сессии с моим психологом частая тема для обсуждения — помощь. Потому что моего желания помочь всем очень много. Иногда это может мешать людям в развитии, особенно если я помогаю семье.

Лучше просто подсказать, как решить какой⁠-⁠то вопрос.

Немного терминов из учебы.

Мои наблюдения за разными детьми👨‍👩‍👧‍👦

Когда я гуляю в доме социального обслуживания с детьми, на площадках есть разные качели. Одни висят выше, другие ниже. Чаще всего волонтёры помогают детям садиться на качели.

Я стараюсь давать детям больше выбора. Наблюдала, как девочка сама ловко и легко залезла на круглую качелю без моей помощи. Хотя все остальные ей в этом обычно помогают. А для ребёнка это возможность быть самостоятельным и дополнительная физическая активность, направленная на развитие разных групп мышц.

В любом возрасте ребёнку нужен родитель/взрослый рядом. Ребёнок смотрит на него и ждёт реакцию — одобрение или запрет — в ответ на свои действия. Так формируется его картинка о правильном и неправильном.

Также важно обращать внимание на реакции ребёнка при знакомстве с новыми людьми.

Страх, стеснение — это нормальная реакция на незнакомых взрослых. Если ребёнок охотно бежит к незнакомым взрослым обниматься и целоваться, стоит на это обратить внимание. Это звоночек того, что ребёнку не хватает телесности в общении с родителями.

Ребёнок всегда готов включиться в процесс общения. Если дать ребёнку достаточно пространства и внимания, он быстрее становится самостоятельным.

Как найти подход?❤ Вот пример того, что делаю я: если ребёнок ещё не умеет разговаривать — убираю у него соску изо рта, чтобы у него была возможность попытаться повторить какие-то звуки. Выключаю все мешающие звуки: телевизор, планшет, телефон, музыку.

Любой ребёнок любопытен в своём возрасте. Посмотрите, на что он обращает внимание, и расскажите ему, как можно с этим взаимодействовать.

Наблюдала за племянником, который активно пытался найти подход к кошке. Кошка наблюдала за ним, но не давала гладить. Я дала ему игрушку — палочку с верёвкой и мышкой на конце, чтобы он мог играть с кошкой на расстоянии. И она к нему могла привыкнуть. Он сразу понял смысл и пошёл пробовать.

Миф: если ребёнок/взрослый не разговаривает, значит, он плохо понимает происходящее.

Моему племяннику почти два года. Он ещё не разговаривает, только учится. Пару раз он видел, как я с бабушкой играю в уголки. Это наша семейная традиция с детства. Мы не объясняли ему, почему мы это делаем, он просто наблюдал за процессом.👀

В очередной раз, когда мы все вместе собрались, он дотянулся до тумбочки, взял доску и шашки. Подал нам их с бабушкой, активно жестикулируя, что пора играть. Сел рядом и начал играть вместе с нами, вникая в процесс и даже правильно двигая шашки на доске. Он радовался каждый раз, когда говорила, что его действия правильные.

Бабушка и я были удивлены.

Дети учатся быстрее, чем мы ожидаем. Поэтому важно в первую очередь следить за собой и своим поведением, реакциями рядом с детьми.

Я люблю детей за то, что их много и им все любопытно. Потому что я сама такая же!

Если ограничения поменять на форму поддержки и направить в нужное русло — можно увидеть приятные изменения в развитии ребёнка.

А каким способом общения вы чаще всего пользуетесь?
Делаете за кого⁠-⁠то или выбираете роль наблюдателя❓

p.s. я волонтёр, фото с прогулки из дома социального обслуживания