Как я разбиралась в незнакомой области на английском языке, будучи преподавателем

Меня зовут Даша и я преподаю английский для узких целей. 4 года назад ко мне пришла студентка, которая работала разработчиком и хотела подготовиться к собеседованию в зарубежной компании.

Хотя такого преподавательского опыта у меня не было, мы решили попробовать. С тех пор я методично разбираюсь в новой лексике, новых понятиях и абстракциях, и преподаю английский для инженеров, аналитиков и других профессий в ИТ.

Подготовка таких занятий сначала давалась мне совсем не легко и порой занимала по 3-4 часа на одно занятие. Приходилось и информацию саму по себе понять, и сопоставить теорию с нужной лексикой на английском. Вернулось хорошо забытое чувство, когда не знаешь, говорят ли так, хорошо ли это звучит. Чувство, когда насмотренности нет, а вместе с ней нет и уверенности. Оказалось, что с этим можно столкнуться не только в начале изучения языка, но и при изучении новой тематической области (особенно при отсутствии прикладного опыта, связанного с ней).

Насмотренность — это то прекрасное чувство, когда произнеся фразу, интуитивно знаешь "звучит" или "не звучит". Большой промежуток времени фокус был именно на построении насмотренности. Обычно она появляется от объема потребляемой информации, но что если нет времени, чтобы закрыться на месяц и слушать лекции и подкасты, пока что-то не 'щелкнет', и хочется ускорить этот процесс?

Вот подход, инструменты и ресурсы, которыми очень хочется поделиться.

Подход: начать выстраивание окружение у знакомых слов. Часто говорят о том, что слова в изоляции плохо запоминаются. Согласна. Кроме этого они ещё и тормозят речь, т.к. слово вспоминается быстро, а что с ним делать — нет.

Инструмент: попросить нейросеть сгенерировать список часто употребляемых слов (например, глаголов) с определённым словом. На картинке моя карта действий для слова issue (в контексте разработки).

Ресурсы: конечно, можно искать словосочетание, которое хочется проверить, непосредственно на YouTube. Но куда эффективнее использовать бесплатный сервис Youglish: он парсит видео с YouTube, которые содержат фразу, которую вы ищите. Можно слушать именно предложение, включающее ключевую фразу, и переключать на следующее предложение из следующего видео. Так можно посмотреть, кто так говорит и в каком контексте.

Дополнительно можно сгенерировать примеры в нужном контексте употребления: н-р, как тестировщик на дейли мог бы сказать о своей проблеме, используя такое-то словосочетание.

Это довольно кропотливая работа, особенно когда нужно покрыть большой объем. Но фундамент получается основательный!

По ощущениям, моим студентам гораздо легче это изучать, чем мне. Ведь у них есть прикладной опыт и взгляд со стороны. Мои знания в разработке больше энциклопедические, что сделало обучение в разы сложнее. До сих пор при подготовке каждого занятия я встречаю от 10 и до бесконечности новых слов. Хорошо, что они уже вплетаются в общую картину и теперь это не так энергозатратно.

Появилась ли у меня насмотренность? В какой-то мере. Иногда она меня обманывает. Кажется, что то, как сказал студент, звучит не очень. Но при дальнейшем изучении оказывается, что оценка была неверной.

Зато часто получается подсказывать нужные слова даже при обсуждении очень технических моментов. Вижу такое же состояние и у студентов начальных уровней. Вот так всё циклично!

Изучение языка — это большое путешествие, где 100% — это больше ориентир, чем реальная цель. Пока нас радует этот процесс, всё возможно!