Мой путь к английскому: как я наконец начала говорить

Кому-то нравится химия или физика, кто-то интересуется историей, а меня всегда привлекал английский язык. В школе у людей вокруг складывалось впечатление, что я хорошо его знаю, но на самом деле я была одной из тех, кто годами не мог выбраться из уровня A1–A2 и перейти на B1 и наконец начать говорить.

Хочу поделиться своей историей о том, как спустя много лет мне всё-таки удалось сдвинуться с мёртвой точки и даже начать вести переговоры на английском по работе.

Мой путь в изучении английского достаточно типичный. Всё началось со школьных уроков — по два раза в неделю. Где-то после пятого класса я начала ходить на дополнительные занятия — ещё два урока в неделю.

Мы занимались по учебникам, слушали записи и смотрели короткие фильмы, адаптированные под наш уровень. В целом это были самые обычные занятия по английскому языку в группе из 6–8 человек. Так я занималась примерно шесть лет.

Позже, в 11 классе, я попросила родителей отправить меня на дополнительные занятия в другую школу. В моём родном городе Нижневартовске была школа CET, где английский преподавали британцы и американцы. Школа существует до сих пор, но, кажется, сейчас там уже нет иностранцев в преподавательском составе.

Среди одноклассников считалось, что это было престижное место, и я очень хотела туда попасть. Стоимость обучения была значительно выше, чем в других школах, но занятия длились не один час, а полтора — с перерывом, как университетская пара.

В итоге родители согласились, и с сентября 2011 года я начала там учиться. Это был очень интересный опыт, и многое из тех занятий я помню до сих пор.

Как видите, английский был частью моей школьной жизни. Но проблема была в том, что, несмотря на постоянные занятия, каждый год происходила одна и та же история.

В конце учебного года у меня всегда были высокие баллы за итоговые тесты. Недавно я даже нашла старые результаты — 94% из 100 за экзамен. Но затем начинались летние каникулы, и, конечно же, я не думала о том, чтобы продолжать занятия летом.

В сентябре всё начиналось заново.

Картина выглядела примерно так:

• сентябрь — возвращаюсь после каникул с уровнем A1
• декабрь — сдаю тест и перехожу на A2
• май — сдаю итоговый тест, у меня лучший результат в группе и я могу перейти на B1
• лето — каникулы

И так из года в год.

Ещё одна проблема заключалась в том, что я никак не могла начать говорить.

Однажды я встретила одного из преподавателей-британцев в лифте школы. Я поздоровалась привычным:

• Hello, Joseph! How are you?

Но когда Джозеф спросил меня что-то вроде:

• What do you study now?

И в этот момент оказалось, что всё моё знание английского куда-то исчезло. Всё, что я смогла ответить, было:

• I don’t know.

Восемь лет изучения английского языка — и всё, что я смогла из себя выдавить, это «I don’t know».

Сказать, что мне было стыдно — ничего не сказать. Я отлично решала тесты и получала высокие баллы, но когда дело доходило до реального разговора, это становилось огромной проблемой.

После окончания школы я ещё два года изучала английский в университете — скорее формально. У нас постоянно менялись преподаватели, и по сути нас просто некому было нормально учить.

Помню, что примерно в 2013–2015 годах вокруг начался настоящий бум изучения английского. Повсюду звучало: «Учите английский, учите английский». Тогда я впервые заметила рекламу Skyeng, Lingoda и разных языковых марафонов.

Этого было так много, что у меня даже появилось некоторое отторжение к языку. В какой-то момент я просто забросила любые занятия.

Время шло. Я начала работать и развиваться как дизайнер.

Первые годы английский мне почти не был нужен, потому что я работала с русскоязычными компаниями — в небольшой студии в Уфе, где я была единственным дизайнером.

Постепенно, читая статьи и книги, я начала погружаться в UX/UI-дизайн. И тогда в моей жизни начали появляться разные термины и названия на латинице.

Например, я узнала, что крупные компании используют дизайн-системы, в которых все названия компонентов всегда на английском языке. Это нужно потому, что те же компоненты используют разработчики в коде, а код всегда пишется на латинице.

Так я постепенно начала запоминать слова, связанные с работой: кнопка — button, переключатель — switcher и так далее.

В 2021 году, после пандемии, я устроилась удалённо в московскую студию на позицию дизайнера интерфейсов. Тогда английский начал постепенно и довольно незаметно возвращаться в мою жизнь.

Моё начальство хорошо говорило по-английски, много путешествовало и всегда активно поддерживало идею изучения второго языка. Нам всегда напоминали, что студия готова частично оплачивать обучение.

Арт-директор часто делился скриншотами из Duolingo со своими годовыми результатами или рассказывал забавные истории из путешествий.

В 2023 году меня взяли в команду, где нужно было работать с полностью англоязычным интерфейсом.

Мы готовили интерактивный интерфейс приложения для международной выставки. В целом это не было сложно — тексты нам давали заказчики, арт-директор проверял грамматику, а для сборки макета знание языка не требовалось.

Но именно тогда до меня дошло важное осознание: я могу работать с более масштабными проектами и участвовать в проектах международного уровня.

Как будто передо мной появился новый вектор развития, которого раньше я не замечала.

И тогда у меня появилась цель — однажды работать полностью с англоязычной командой и наконец начать говорить на английском.

В марте 2024 года я начала искать преподавателя по английскому. Сначала я хотела пойти к знакомой, но она была сильно загружена и не смогла взять меня на занятия. Зато посоветовала школу Hola School, где сама учила испанский.

Я связалась с менеджером школы и уже в том же месяце начала обучение.

Сначала у меня был один урок в неделю — индивидуально с преподавателем. На первом занятии она спросила, какая у меня цель, и я сформулировала две:

• начать говорить на английском
• прочитать книгу на английском языке от начала до конца

Занятия проходили очень спокойно и расслабленно. Мы не занимались по учебникам — скорее это были разговоры на разные темы, параллельно мы вспоминали базовые правила.

В это же время я начала заниматься в Duolingo, чтобы пополнять словарный запас. А ещё арт-директор посоветовал мне перевести телефон на английский язык. Он сказал, что я и так интуитивно знаю, где находятся все кнопки, поэтому мне не должно быть сложно. Хотя признаюсь честно, первый месяц было очень не привычно.

В общем, я была решительно настроена наконец сдвинуться с мёртвой точки и начать говорить. И забавно, что дальше события как будто начали сами этому способствовать.

Спустя полгода занятий мне стало намного легче говорить. Какие-то знания начали возвращаться, словарный запас постепенно увеличивался. Кстати, моя работа очень сильно мне помогала в этом, ведь многие слова я уже знала по дизайн-системе и могла использовать их в бытовом разговоре, сама этого не замечая.

Я решила выполнить свою вторую цель — начать читать книгу на английском.

Мне казалось, что я выбрала простую книгу — «Coraline» Нила Геймана. Но всё оказалось не так просто.

В книге было много незнакомых слов и выражений. Например, фраза:

• «When we trod the boards.»

Я перевела её дословно: «Когда мы ступали по доскам». Но позже оказалось, что это идиома «tread the boards», которая означает играть в театре или быть актёром.

К слову, книгу я так и не дочитала и сосредоточилась на первой цели.

Со временем я начала чувствовать, что мои знания всё ещё немного хаотичны. Некоторые темы проседали, особенно времена — иногда я просто путалась в них. Поэтому у меня появилась мысль поискать другого преподавателя.

И именно в этот момент на работе появился новый проект.

Наш текущий заказчик решил выходить на международный рынок и продвигать продукт за границей. Чтобы не оставлять «русский след», в команду клиента наняли иностранных сотрудников, с которыми нужно было общаться напрямую.

Моё руководство знало, что я снова занимаюсь английским и хочу попробовать поработать с зарубежными заказчиками, поэтому меня включили в проект. Но то, что всё произошло так быстро, стало для меня настоящим сюрпризом.

Моего уровня всё ещё не хватало для полноценного общения с носителями языка, поэтому компания оплатила мне занятия с репетитором — тем же преподавателем, у которого занималась моя начальница.

У меня появилось два урока в неделю. Параллельно я начала подключаться к звонкам с клиентом, чтобы хотя бы постепенно вникать в разговоры.

Но сроки проекта были очень сжатыми. И буквально на втором звонке мне пришлось презентовать свою работу клиенту.

Я была к этому совершенно не готова — ни морально, ни физически.

Помню, как я заранее подготовила заметки и открыла их на половине экрана, а на второй половине были макеты, которые я показывала. Я старалась выглядеть естественно и не смотреть в одну точку, чтобы клиент не заметил, что я читаю текст.

Сейчас забавно это вспоминать. Тогда мне казалось, что все внимательно следят за каждым моим словом, хотя на самом деле никто, конечно, на меня так пристально не смотрел.

Хочу честно признаться: это были мои самые любимые занятия за всё время изучения языка (не считая уроков с британцами).

Я ходила на уроки вместе с коллегой два раза в неделю. Было весело и при этом очень эффективно. Наш преподаватель — взрослый мужчина, который знает около восьми или девяти языков и обладает интересным чувством юмора.

Он тоже вёл занятия в довольно расслабленной форме, где мы много общались друг с другом, ведь наша главная цель была — начать говорить.

На первых занятиях мы доводили до автоматизма простое настоящее и простое прошедшее время — Present Simple и Past Simple. Мы задавали друг другу простые вопросы, давали короткие ответы и учились трансформировать предложения.

Например:

• He drinks coffee.
• He doesn’t drink coffee.
• Does he drink coffee?
• id he drink coffee?
• He didn’t drink coffee.

Мы спрашивали друг друга о том, как прошёл наш день или вечер — просто чтобы научиться говорить об этом, не задумываясь.

Чуть позже мы начали изучать разговорные фразы, которые англоговорящие люди используют в быту: pick up, put on, take off, come up with и так далее.

Иногда преподавателю надоедало слушать о том, во сколько мы встали или когда легли спать, и он мог сказать: «*Oh come on! It is so boring. Let’s talk about alcohol. Did you drink yesterday?».*

После этого разговоры сразу становились гораздо оживлённее.

Особенно мне нравилось, как нам объясняли логику языка. Почему в одном месте нужно сказать так, а в другом иначе.

Преподаватель часто проводил параллели с русским или другими языками, чтобы нам было легче запоминать. При этом он не учил нас переводить с русского на английский.

Именно тогда у меня как будто открылся портал в голове. Я наконец поняла, что в английском языке на самом деле не двенадцать времён, как нам говорили в школе.

Их тоже три — как и в русском. Просто есть разные формы:

• для простых действий,
• для длительных процессов,
• для опыта,
• или для того, что мы делали раньше, но больше не делаем.

За два месяца занятий и шесть месяцев звонков с клиентом на английском, мне наконец удалось пробить ту стену, которую я не могла преодолеть много лет.

Я начала говорить на английском.

Если честно, у меня просто не было другого выхода. Меня буквально бросили в воду и сказали: «плыви». И я поплыла.

Сначала как могла. Потом всё лучше и увереннее.

Весной 2025 года я прошла тест на уровень английского и не поверила результату — B1.

Для меня это была маленькая победа. И ещё одно важное осознание: для работы не обязательно знать язык на уровне C1 (по крайней мере, если работать в русскоговорящей компании).

Я поняла, что язык — это прежде всего коммуникация. Людям не так важно, использую я артикли или нет. Главное — донести мысль и быть понятым.

Летом 2025 года я ушла из компании, и практика английского закончилась. Честно говоря, это немного расстраивает.

Но в августе мы с мужем поехали в Турцию, и этот отпуск разительно отличался от остальных поездок за границу ранее.

Было приятно заказывать на английском в кафе и обращаться на рецепцию и понимать, о чём тебя спрашивают.

Это очень вдохновляет не забрасывать язык снова.

Я надеюсь, что мне ещё удастся поработать с англоязычными заказчиками. А кто знает — может быть, однажды я устроюсь в международную компанию.

Но в любом случае это был очень классный опыт.

Хочу собрать несколько вещей, которые действительно помогли мне начать говорить на английском.

Читать вслух

Первое, что сказал мой преподаватель — всегда читать вслух.

Мышцы лица привыкают к определённым звукам родного языка, поэтому им нужно время, чтобы привыкнуть к новым.

Когда вы делаете упражнения, пишете предложения или читаете текст — проговаривайте слова вслух. Даже обычного движения губ будет достаточно.

Это действительно работает.

Пробовать сказать по-другому

Наш преподаватель часто говорил: если вы застряли на каком-то слове или не можете вспомнить нужное выражение — попробуйте сказать ту же мысль другими словами.

Пусть это будут самые простые и банальные слова, которые приходят в голову. Главное — попытаться донести свою мысль.

Со временем словарный запас расширяется, и такие ситуации случаются всё реже. Но на первых этапах это очень помогает не останавливаться и продолжать говорить.

Погрузиться в нужную среду

Мне повезло: обстоятельства сложились так, что у меня появилось много практики общения с носителем языка.

Я понимаю, что такая возможность есть не у всех. Но сейчас существует много альтернатив — например, разговорные клубы или группы, где можно найти единомышленников и начать практиковаться.

Главное — регулярно использовать язык в реальном общении.

Найти своего преподавателя

Это может быть самым сложным, но иногда именно преподаватель становится ключевым фактором.

Если вы чувствуете, что занятия не работают или вам некомфортно — попробуйте другого учителя.

Иногда разница оказывается огромной.

В завершение хочу сказать, что это был долгий путь, но он того стоил. Нет плохих учеников или учителей. Иногда просто нужно оказаться в нужное время в нужном месте — и тогда все кусочки пазла складываются, и всё начинает получаться.