Три ребенка — три школы: разные образовательные потребности сиблингов

Ко мне как к консультанту по образованию приходят родители в поисках “хорошей” или “идеальной” школы. Для того чтобы понять, что же мы ищем, приходится задавать много вопросов родителям и самому ребенку. Ведь идеальной школы, хорошей для всех, не существует. Подходящая школа для каждого своя. Люди разные — по интересам, способностям, темпераменту и ценностям.

У меня трое детей, и все они учатся в разных школах. Да, я бы хотела отвозить их утром в одну школу, но у них разные потребности, на которые мы ориентируемся в первую очередь.

Старший сын оканчивает одну из лучших физико-математических школ Москвы. Он типичный пример академически ориентированного ребенка, который готов к сложным когнитивным вызовам: много учиться, сдавать сложные экзамены и ездить на учебные сборы. С детства ему легко давалась учеба, нравились логические задачи, тетрадки Жени Кац были прорешаны от начала до конца. С интересом ходил в математический кружок и поступил в самую сильную группу, а затем в физмат школу. Да, учиться было сложно, но это его стихия, в которой он чувствует себя комфортно в среде с высокой конкуренцией и отсутствием времени на спорт или другие внешкольные дела.

Второй сын учится в частном лицее. Для него самым важным при выборе школы оказался эмоциональный комфорт и адаптивная среда, которые позволяют компенсировать его дислексию. После сложного начала в общеобразовательной школе, где его сопровождал неуспех и буллинг, хорошим решением для него стал переход в частную школу. Небольшой класс и дополнительное внимание от педагогов позволяют комфортно учиться и осваивать общеобразовательную программу и не чувствовать себя неуспешным. Об опыте учебы с дислексией я писала подробно в своей колонке.

Младшая дочь — пример ребенка с доминантой в телесно-кинестетическом типе интеллекта. Она никогда не была сильно заинтересована в учебе, ей гораздо больше нравятся двигательные игры, спорт, общение с детьми. В “сильной” началке успехи в учебе были средние и, что гораздо хуже, сопровождались фоновым стрессом. Отношение к школе резко изменилось при переходе в школу с программой развивающего обучения, где нет оценок, больше акцент на коммуникацию между учениками, групповую работу и мероприятия. Пропали вечерние слезы над домашним заданием и утренние нежелание ходить в школу.

Учитывая опыт своих детей, а также опыт своих клиентов,
вот на что я рекомендую ориентироваться при выборе школы или системы обучения:

• Интересы и потребности ребенка: Наблюдайте за своим ребенком, отмечайте его настроение в разных видах деятельности, пробуйте разные кружки и активности.
• Комфорт ребенка от учебы именно в этой школе: Исследования (Shay M. Daily и соавт., 2020) показывают, что дети лучше учатся там, где сочетаются посильный учебный вызов (зона ближайшего развития) и ощущение психологической безопасности: можно ошибаться, задавать вопросы и пробовать новое без страха осуждения.
• Совпадение ценностей: Важно, чтобы позиции школы и семьи не уходили в полярности “Олимпиады — Эмоциональное благополучие”, “Академические успехи — Большая внеурочная деятельность” и т.д. Посмотрите, что в школе считается успехом: олимпиады, проекты, участие в жизни сообщества, спорт — и насколько это совпадает с вашими ожиданиями.

На рейтинги и успешный опыт других детей от учебы в данной школе можно смотреть во вторую очередь, а можно и вообще не смотреть. Про рейтинги я напишу отдельную колонку, а опыт других не всегда можно применить к себе.

Международные и российские исследования (OECD Education 2030, НИУ ВШЭ) отмечают важность дифференциации образовательных маршрутов, персонализации и эмоционального благополучия в школе. Сейчас система образования в нашей стране чрезвычайно гибкая, при желании можно найти комфортный и успешный путь именно для вашего ребенка. Изучайте сайты школ, посещайте дни открытых дверей, профильные ресурсы, если чувствуете неуверенность — обращайтесь к образовательным консультантам.

Конечно, семья должна обладать дополнительным ресурсом, чтобы организовать детям индивидуальный подход к выбору школы: сложная логистика, разные графики учебы и требования к обучению. Но такой подход окупается лучшими образовательными результатами и общим эмоциональным климатом в семье, что дает невероятную поддержку и уверенность детям.