26.01.26

Как вы считаете, какие изменения нужны современной школе?

181

Детская редакция

интересуется

Страница автора

Каких только предложений по поводу школьного обучения не поступало в последнее время.

Например, заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб предложил перевести российские школы на 12-летнее образование. Он аргументировал это тем, что программа усложняется и освоить ее за привычные 11 классов становится все труднее. А детский омбудсмен Москвы Ольга Ярославская заявила, что нужно сделать июнь учебным месяцем. Мол, отдыхать все лето, конечно, хорошо, но отпуск родителей не длится так долго — взрослые не знают, куда деть ребенка.

А какие перемены, на ваш взгляд, реально нужны современной школе? Если вы согласны с какими-то идеями, озвученными чиновниками, расскажите о них — или поделитесь своими. Хотелось бы вам изменить школьную программу, систему оценивания или что-то еще? Это были бы глобальные нововведения или скорее небольшие перемены, которые сделают жизнь школьников, учителей и родителей немного проще?

Дискуссии. Обсуждаем финансовые вопросы и даем советы друг другу

Задать свой вопрос

семья дети учеба

Детская редакцияКакой должна быть школа?

Илья ХоринОтменить пятибальную систему оценки. Например, в сочинении человек сделал 20 ошибок и получил двойку. Спустя неделю он старался, подучил и написал другое сочинение с 4 ошибками и получил опять двойку. Это очень демотивирует25
KiskeenЗакончила в 12 году. За столько лет должно было многое измениться (я надеюсь), в своё время мне не хватило: 1. Интереса. Учителя выполняли свою работу, было 3-4 учителя, кто действительно любил свой предмет и они не применяли никаких особенных педагогических техник для обучения, но весь класс слушал с интересом или, как минимум, относился с уважением. 2. Заботы. Тут не про то, что воспитывают дома. Мы часто как класс были никому не нужны, ничьи проблемы никого не интересовали, нам это говорили прямо в лицо. Хочется быть нужным и важным в месте, где ты проводишь 11 лет. 3. Качественного питания (до сих пор удивляюсь столовой, кухня которой на 99% состояла из углеводов, включая сухарики, и это был Лицей № 1) 4. Доверия и уважения. Детям не доверяли, оценивали с высока, унижали, относились как к тому, что нужно просто перетерпеть, запугивали. 5. Реальной системы оценки. Или вообще отсутствие оценки, а ввести больше индивидуального отношения, когда ребёнку помогают раскрыть таланты и позволяют больше времени вкладываться в интересные предметы и меньше в то, где достаточно базовых знаний.35
Аркадий ЛысцевKiskeen, подписываюсь под каждым пунктом. Закончил работать в школе в 2025, поверьте, ничего не изменилось. В частных школах немногим лучше, конечно. Может быть перевод образования на рыночные рельсы исправит ситуацию?9
AnnaИлья, старшая дочь какое-то время в началке училась по 10 балльной системе. Никто не понимал, что за оценку поставили и как к ней относиться, а реально использовали те же 5 баллов, остальные не ставили почти никогда.10
DGИлья, мы учились по 5-балльной в начальной школе, в старшей по 12-балльной. По моим ощущениемя мало на что повлияло.9
DGИз того, что можно сделать дешево и просто - отменить школьную форму. Она не выполняет никаких разумных функций, неудобна и создает финансовое давление на небогатые семьи.12
Дмитрий СоколовИлья, вводили нам охренеть экспериментальную 20-балльную оценку по одному из предметов. Во-первых, она сразу была неизбежно приземлена на 5 баллов (причём нелинейно, т.е. 10 и менее = двойка, до 14-ти считалось тройкой, а пятёрка была 18+). И вот всем было вообще до фонаря, получил ты двойку-семёрку, или же двойку-девятку. А «минусы» и «плюсы» в пятибалльной системе («тройка с минусом») уже решают саму по себе проблему расширения шкалы. И, как ни странно, мотивации (об этом была даже шутка в «Футураме», когда профессор получил самую худшую возможную оценку: A–). Во-вторых, в оценке есть одна вещь, которую не устранить ничем: субъективность. Хоть ты на 100 баллов сделай шкалу, а выбирать по ней будет человек со своим представлением о прекрасном. И уйти от этого можно только в идиотию типа тестов с вариантами ответов, что всякое образование разрушает напрочь. Не в шкале оценок беда, короче. Инфа сотка.19
ТориСПбБыло бы хорошо, если ПОСЛЕ средней школы с общеобразовательными науками, ученик сам выбирал те предметы, которые ему нравятся и могут пригодиться в будущем. И тогда не было бы мучений гуманитариев с двойками по химии и физкультуре.15
OlgaИз того, что первым приходит в голову: 1. Сильно повысить зарплаты учителям, чтобы на эти места был конкурс и стало меньше выгоревших и грубых учителей, 2. Отменить школьную форму, 3. Ограничить размер класса, например, не более 20 человек, 4. Точно нужно что-то сделать с ЕГЭ, потому что сейчас имхо это не получение знаний, а натаскивание на экзамен, 5. Регулирование домашних заданий так, чтобы ребёнок мог без сверхусилий выполнить их сам, чтобы родители максимум могли где-то подсказать и проверить результат, 6. Сделать психологическую помощь детям и особенно учителям не формальной, а реально работающей, 7. Добавить больше практики в учёбу, чтобы дети понимали, что эти знания им реально будут нужны в жизни. Например, на математике рассчитать платежи по кредиту, на английском - чатиться с кем-нибудь или смотреть фильм в оригинале, на литературе - больше времени посвятить книгам, которые интересны молодёжи35
КириллФорма, система оценок, срок обучения... Никому не кажется, что начинать нужно с гарантии прав педагогов и снижения объема бюрократических задач в угоду именно педагогике? Учителей сейчас ни во что не ставят как сами учащиеся, так и собственное руководство. Без квалифицированных кадров сложно посеять семена знаний в неокрепшие юные умы. Вседозволенность по отношению к учителю и системное уничтожение его авторитета привели к тому, что никто не хочет идти работать в школы (не забываем еще про уровень зарплат). Любые реформы должны начинаться с самого Минобра, а за системное нарушение правил учащимися или их родителями нужно отчислять девиантные элементы из класса.29
Alexandra P.DG, у меня была школьная форма в конце 90-х — начале 2000-х. Мои родители говорили, что наоборот — школьная форма уравнивала. Не было такого, чтобы кто-то ходил в обносках, а кто-то в шикарном шмотье, все были в костюмах учеников)15
Jjjj- бумажки, документы, обязательные факультатива и мероприятия, которые не нужны ни школьниками, ни учителям- в мусорку. - снизить иную нагрузку на учителей - отменить форму - увеличить число школ и классов , чтобы уменьшить число учеников - отменить разговоры о важном, поднимание флага, дежурства и классные часы. Последние если не отменить, то реформировать , чтобы это не пустая трата времени была. -вариативности добавить, для неинтересующихся биологии, например, в формате научпопа занятия проводить . Нафиг им эти глисты учить, если потом вылазят рассказы типа того, что нельзя брать пунцию и орви надо лечить арбидолом. На кой черт пихать биохимию , если школьники системно не знают примерно ничего - егэ. сделать критерии более прозрачными, работающую апелляцию и вариативность формы ответа, а не слово в слово как в пробнике .7
lalalaDG, Какое же счастье, что у моей дочери нет школьной формы. Это был один из факторов, по которому мы выбирали школу. Считаю эту идею просто вреднющей. Сущая ересь эта ваша форма.8
ЖмотЖасур, а если Илон Маск в колодец прыгнет? У вас своя голова на плечах7
JjjjAlexandra, кто-то придёт в отличном пиджаке, а другой в засаденом не по размеру. Пиджак 1го сдадут в химчистку, а второго хорошо если в стиралку бросят. Первому будет комфортно, а второй будет потеть и биться током Другое дело, если школа сама будет форму выдавать за госсчет, но тут уде другие проблемы Был у нас в классе такой парень : форма с секонда, при том самого низкопробного, как будто с умершего деда сняли . Никакой абсолютно уравниловки . А конкретно про того парня, всю школу у него родители зарабатывали тысяч 5 долларов в месяц, но у них какой-то заскок, что жить надо так,чтоб с голоду и холоду не умереть. Это позиция ,принципиальная и жёсткая , выражадась не только в одежде, но и в технике, ремонте и даже питании. Всё что дороже красной цены или каждого дня не берут до сих пор, хотя сколько лет прошло.10
Хитрый ДмитрийКажется, что достаточно будет начать с двух вещей, которые уже сделают лучше жизнь учеников и помогут не только "здесь и сейчас", но и окажутся полезны в будущем. 1. Реальная борьба с буллингом. По-прежнему в интернеты попадают видео с издевательством одних школьников над другими, что крайне печально и досадно. Учителя продолжают "не замечать", а социальные педагоги даже если и есть в школе в формате отдельной должности, то их участие крайне формальное. 2. Предметы, которые обучают реальной жизни. Налоги, личные финансы, основы права (именно как гражданина), защита от мошенничества, цифровая грамотность (не паскаль и эксель на информатике), основы трудовых отношений, базовые навыки управления временем и стрессом, коммуникация и разрешение конфликтов.18
user2919447Дмитрий, это глупость, у детей будут телефоны разного уровня, лето одни будут проводить на Средиземном Море, другие во дворе и т.д. и т.д. Финансовую разницу вы замаскируете для себя, а не для детей, к сожалению. У формы есть главная функция: объединение. И она её никак не выполняет11
Самуил Фишер“какие изменения нужны современной школе?” До обсуждения возможных «изменений» в первую очередь хотя бы начать с принятия всех возможные мер к заполнению пустых вакансий в обычных, общеобразовательных школах! Это же ужас, что творится! Нет учителей, предметы не преподаются, даже в городах-миллионниках. А что творится в сельских школах? Ну вы не курсе, это неинтересно. Прочерки в аттестатах. Это уже давно. И ничего! Нормально! Все как будто так и надо. На государственном уровне данная проблема не решается вообще, все пущено на самотек. Давеча сказал одному деятелю, чиновнику, мол, как же так, в школах ведь нет учителей, предметы не преподаются…Так он так набросился, «Кто это вам сказал, этого не может быть, какая это школа, я выясню, директора посадят!» Я просто посмеялся и отошел, .ебил, сажальщик .ренов. И так во всем у нас, видимо. «Изображение отсутствия проблемы есть наилучшее решение данной проблемы».8
DGДмитрий, теоретически - да, на практике - нет. Во-первых, форма - это довольно дорогая по своей природе одежда, и по ней особенно видно, дорогая она или дешевая. У нас в классе кто-то ходил в шитых на заказ костюмах, а кто-то донашивал старый костюм отца. И поверьте, разница была очень видна) Во-вторых, форма - это специализированная одежда, которая носится только в школу. В итоге небогатая семья, вместо того, чтобы собрать на один набор хорошей одежды, которую ребенок может носить и в школу, и во внеучебное время, вынуждена весь бюджет тратить на форму. Это практическое наблюдение, сравнивая школу и универ. В-третьих, почему все мыслят категориями "форма vs беспредел в одежде"? Почему нельзя ввести дресс-код, не вводя обязательную одинаковую форму? И почему все так бояться самовыражения детей через одежду? В универе же никакой формы нет, и как-то все учаться, ничего. Наконец, форма никого и никак не объединяет. Все равно все отлично знают, какая семья богаче, а какая беднее. Все равно дети разные.12
Мартын ЗадекаЮра, это как вы предполагаете сделать? Отделить «хороших» от «плохих»? По каким критериям и на каком основании..7
Мяу мяуOlga, про литературу чистая правда. Учебник по литературе класса так 5-6 имеет возрастной рейтинг 16+. Почему мы заставляем детей читать книги, написанные именно для взрослых? Та же Муму, например, про крепостничество, которое дети ещё не прошли на истории и возможно даже не знают что это, и всё, что у них осталось после прочтения - "собачку жалко" и возможно детская травма. И таких произведений в программе куча. Они просто не предназначены для детей и даже подростков. Они были написаны для взрослых, образованных людей.11
OlgaМяу, согласна. И хуже того - я знаю очень много взрослых, которым уроки литературы в школе привили стойкое отвращение к классике. То есть зло ещё и в том, что они даже когда дорастут до этой литературы, читать её уже не станут7
OlgaДмитрий, у нас в физмате в 10-11 классах был труд по 1.5 часа в неделю. И это в то время, когда все усиленно готовились к поступлению в сильные технические вузы. Вот зачем, кому нужны эти пришивания лацканов, будь они неладны??? Подросток лучше бы поспал лишние полтора часа6
Мяу мяуOlga, я один из таких взрослых. Я сейчас читаю только фанфики на английском и мангу с комиксами. В книках с трудом главу осиливаю если не совсем интересно.0
1) Сделать зарплаты учителей хотя бы на уровне медианной ЗП, а не 30-40 тысяч как сейчас 2) Вернуть учителям авторитет и права Уже этого для начала было бы достаточно. Без этих двух пунктов школьное образование по факту уже мертво, осталось его только добить и закопать.13
Никита СтАркадий, в чем прикол плодить неучей? Типа образование только богатым?! А быдлу не положено? Чтобы не дай Бог а инженеры не выходили?3
Никита СтOlga, дорого-то как! Понимаете, что это все из наших карманов?0
Никита СтКирилл, а отчислять, простите, куда? Образование гарантировано Конституцией. Гетто предлагаете строить из девиантных элементов? А захотите потом жить в таком городе с гетто?5
Мяу мяуНикита, в каком месте вы увидели "только позитивное"? Просто текст не соответствует умственному и психологическому развитию, ребёнок сам не поймёт, про что написано, а по другому весь смысл этого занятия теряется.8
Никита СтМяу, а фанфики без чтения оригиналов читаете? Очень мне это наших анекдотических депутатов напоминает, которые последнюю книгу читали в ВУЗе. А потом выдают перлы.1
Тычина АрнольдЯ работаю в системе образования, но не школьной. Проект дает подросткам углубленные знания по определенному набору предметов. Просто наблюдения, что отлично работает в подрастковой среде, мотивирует развиваться и учиться: 1. Небольшие классы, до 20 человек. 2. Разделение на уровни знаний, чтобы плюс\минус группа могла обучаться в одном темпе и осваивать один материал, 3. Контактные открытые педагоги, которые слышат подростков и их запросы, проблемы. У которых задача - заинтересовать предметом, а не просто выдать тему по плану. 4. Работа с коллективом, как с командой и предметы (техники, методики) на улучшение софт-скиллов (мышление, внимание, память) 5. Современные подходы к обучению. Не просто давать тему, а показывать, как и где это работает, где можно применять. Сейчас много возможностей для этого. 6. Отмена физкультуры как обязательного предмета и оценок по ним, введение факультативов на выбор и возможность не посещать для тех, кто занимается спортом в других заведениях. 7. Факультативы по выбору для лучшего погружения в предмет (книжный клуб, исторический, биологическая-химическая лаборатория и т.д) Это непросто и дорого, и это про полное изменение системы. Но у детей горят глаза от физики и математики, дети читают книги и с удовольствием общаются и обсуждают их. Класс становится не просто набором случайно собранных подростков, а одной командой, с азартом соревнующихся с другими командами.8
OlgaНикита, тут у меня два контраргумента: 1. У нас уже был труд с 5 по 9 классы - 5 лет вполне достаточно, чтобы научиться основным бытовым делам, 2. Мой муж умеет и гладить, и стирать, и обед приготовит при необходимости, а у него не было ни одного "девочкового" урока труда. Так что здесь корреляция довольно слабая6
JjjjНикита, в школу интернат , например2
Мяу мяуНикита, это фотки по фильмам и манге в основном. А ещё я не депутат, и к книгам у меня такое отношение благодаря урокам литературы. При этом спокойно читаю всё, что не книга.0
Мяу мяуНикита, а вам жалко? Не хотите свои денюшки на развитие детей в стране отдавать? На зарплаты учителям?1
Никита СтJjjj, получается, вы предлагаете увеличить школы-интернаты? И концентрировать всех девиантных детей в них? Возьмем социальный аспект - дальше они куда? Если завели себе таких же девиантных друзей? В банды сбиваться? Не знаю как вы, я такого соседства не хочу! Мне эта "воровская романтика" в 90е поперек горла была! Я прям радуюсь, что в больших городах она практически сошла на нет. Возьмем философский. Мы сразу "бунтарям" не даем пути в нормальную жизнь интернатами. Сколько крутых руководителей потеряем из-за этого?! Часто "борцы с системой" становятся отличными держателями бизнесов, руководителями, учеными.4
Никита СтМяу, вы взрослый человек, который закончил школу. Школа уже ни в чем не виновата, не читать ничего тяжелее манги и сканвордов - это уже ваш осознанный выбор! Надеюсь, вам это не мешает увеличивать свой карьерный рост.1
РыжаяНикита, этой системе борцы не нужны0
РыжаяНикита, этой системе борцы не нужны0
КириллНикита, не хочешь или не умеешь вести себя в обществе - отлучаешься от общества. На уровне взрослых работает также. И нет, мера не обязательна к применению за каждый детский проступок. Важна системность. Далее пусть комиссия из состава родителей и педагогов определяет конкретную меру. Нужна гарантия образования - получай ее в виде дистанционного доступа к методическим материалам. Чешутся кулаки - перенаправляйся в школу со спортивным уклоном. Девиантное поведения бывает отрицательное и положительное. Оспорить устоявшийся тезис (=борец с системой и будущий "крутой руководитель") не то же самое, что и регулярный саботаж учебного процесса и поломка мебели о головы одноклассников.3
Никита СтРыжая, вы думаете? Так-то они любой системе не нужны, однако появляются и меняют этут систему в том числе.0
РыжаяНикита, я не спорю, просто высказываю свои наблюдения. Тенденция общая, начиная с детского сада. Посмотрим, к чему это приведет.0
ZufalligeuleНикита, конституцией гарантировано право на образование, а не его получение. Обязанность соблюдать разумные требования к поведению этому праву не противоречит точно также, как уголовный кодекс не противоречит праву на свободу передвижения.5
Никита СтZufalligeule, его получение должны обеспечивать родители. Просто дети не привлекаются к административной ответственности, поэтому и санкций за плохое поведение не получают. Нет нормативной базы. Притягивают только родителей за не исполнение обязанностей.1
Ина ЯяМяу, а я вот из других взрослых. Не все в классике в 10-11 классе понимала в силу возраста, но сейчас, более 20 лет спустя перечитываю по собственному почину, находя на это время, и прекрасно помню, в какой книге о чем говорилось и уроки литературы. То, что вы не читаете, ваш личный выбор, вы давно взрослый человек. За то, что сейчас происходит с вами уже давно никто не несёт ответственности кроме вас, и даже родители, которые, может, вас в детстве обижали. Только полная самостоятельность и личный выбор1
Ина ЯяНикита, никого не притягивают. В лучшем случае, вынудят перевести ребёнка в другой класс или школу. Каждые 2-3 года меняют ему коллектив и везде одно и то же, а там и школа заканчивается1
Ина ЯяСамуил, я бы, например, может, и пошла вдруг в школу, допкорочки получить недолго, 4 года работала с детьми, 2 из них занималась репетиторством. Пока у учителя нет права выставить того, кто мешает вести урок за дверь или быстро и молча передать его сотруднику, который решит проблемы с таким ребёнком и его семьёй, а урок будет продолжаться в положенном объеме и темпе для других детей, делать там нечего. То же касается любых проявлений девиантного поведения. Не умеешь вести себя в школе, тебе там не место, это социум, в котором не ты один, научишься - приходи. Как говорит классрук моего ребёнка, психолог, во возрослом мире все асоциальные элементы рано или поздно оказываются за решёткой. В детском же - вся система сейчас способствует тому, чтобы их поведение никак не менялось6
Мяу мяуИна, не давно. Я школу окончил меньше года назад. Унылей литературы было разве что ОБЖ, и то смотря кто преподавал. Она книги даже трогать желание отбила.1
Наталья ЯдрышниковаАркадий, деньги не решат вопроса. Проходили это.1
Наталья ЯдрышниковаOlga, нужно просто вернуть советскую школу.1