Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
О Сообщнике Про
Репетитор по английскому с восьмилетним опытом. Магистр МГУ с красным дипломом. Преподаю взрослым и детям, с любовью к языку и без зубрежки.
Это новый раздел Журнала, где можно пройти верификацию и вести свой профессиональный блог.
Недавно прочитала новость, что с 2027 года девятиклассники будут сдавать устный экзамен по истории для допуска к ОГЭ.И первая мысль была неожиданной. Не «опять новый экзамен».
А «наконец-то детей будут просить не только выбрать правильный ответ». Наверное, сейчас многие со мной не согласятся. Но я давно считаю, что наша система образования слишком сильно привыкла проверять память. Запомнил. Выучил. Отметил правильный вариант. Получил баллы.
А потом через месяц половина информации просто исчезает. И то в лучшем случае через месяц.
А вот устный экзамен — совсем другая история. Когда тебе задают вопрос, уже невозможно спрятаться за той базу, которые ранее ученики запомнили. Нужно объяснить. Построить мысль. Показать, что ты действительно понимаешь, о чем говоришь..
Но есть одно большое «НО». Такой формат экзамена имеет смысл только в том случае, если изменится сам подход к преподаванию истории. Если дети продолжат просто зубрить даты и параграфы, а потом пересказывать их комиссии, ничего не изменится.
Появится лишь еще один повод для стресса.
А вот если на уроках станет больше обсуждений, споров, поиска причин и последствий исторических событий, тогда такой формат действительно может научить думать. И, если честно, мне бы очень хотелось, чтобы школа чаще проверяла именно это. Не сколько дат ребенок помнит, а умеет ли он рассуждать.
Интересно, как вы к этому относитесь?
