«Никогда раньше такого не делала»: как учителя и ученики организуют ремонт в школах
Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
Работая в обычной школе, нередко хочется изменить облик своего кабинета, коридора, туалетов или столовой. Среди педагогов, которые пришли в профессию с фондом “Новый учитель”, есть те, кто осмелился организовать в школе настоящий ремонт!
Покажу, какие перемены случились благодаря им. Готовьтесь, в этом материале будет много картинок!
А до 31 июля Т-Банк продолжает удваивать пожертвования своих клиентов в наш фонд. Вместе мы привлечем молодых специалистов в школы Нижегородской области, присоединяйтесь!
“Ты можешь менять школу”
Надя Голубкова — учительница русского языка и литературы. Она работала в сибирском селе Усть-Чеме в двух часах езды от Новосибирска. Переехала в населенный пункт по программе поддержки учителей фонда “Новый учитель” сразу после университета из Санкт-Петербурга. В то время в школе училось 64 ученика из разных сел. В самом большом классе было 13 человек, в самом маленьком — 3.
Ремонт уже обсуждался между детьми и учителями, но за это никто не брался.
В школе есть такая практика: школьный автобус после уроков везет детей сначала в одно село, возвращается, и затем — едет в другое. Села находятся в противоположных направлениях, и, соответственно, детям нужно где-то ожидать этот школьный автобус, иногда больше часа, — а было негде. Поэтому они либо слонялись по улице, либо сидели на подоконниках, либо заходили к учителям, кто еще в школе.
“Детям негде было в целом проводить перемены. Не было места, где можно поиграть в настольные игры. Обязательно нужно просить какого-то учителя, ждать и искать свободный класс. Поэтому мы вместе с детьми решили создать такое пространство, где можно будет решить, чем ты хочешь заняться: подождать школьный автобус, провести перемену или сделать уроки после школы”, — рассказывает Надя.
Учительница с детьми решила обновить зону рекреации — первый этаж рядом с гардеробом, — где просто стояло несколько скамеек. Ремонт занял месяц, именно активная его часть. До этого составляли смету, закупали материалы, искали деньги. Тогда Наде удалось найти инвестора и собрать больше 150 000 рублей.
За месяц положили линолеум, покрасили стены, частично восстановили одну из них, поставили парты, разложили пуфики. Построили подиум.
В ремонте приняли участие где-то 10 детей разного возраста, начиная с 5 класса.
Надя вспоминает, что дети все время говорили про ремонт. Им очень понравилось красить стены, это был для них новый опыт, потому что обычно никак влиять на пространство они не могут.
Конечно, с меньшим азартом они потом все это убирали… Поэтому уборкой занимались Надя и ее коллега директор Любовь Николаевна.
"Мне кажется, на детей повлиял этот опыт. Он показал им альтернативную реальность, где ты можешь менять школу и не принимаешь все как данность. Ты можешь сказать: “Я хочу, чтобы в школе появилась зона отдыха”, найти учителя, который тоже этого хочет, найти одноклассников или просто детей в школе, которые тоже этого хотят, собраться и изменить. Надеюсь, в будущем, если они захотят что-то изменить, то сделают это".
По словам Нади, ей было важно оставить что-то после себя: хотелось приехать и сделать максимум, вложиться в детей, в школу и получить какой-то видимый результат. Надя уехала, но осталось место, которое они создали вместе с детьми, — и его можно потрогать, пощупать, увидеть.
“Раньше я такого никогда не делала, никогда не искала деньги, тем более донаты не собирала в больших суммах. Весь ремонт обошелся примерно в 180 000 рублей. Получилось и найти инвестора, и затем добрать пожертвованиями недостающую сумму. И, конечно, теперь у меня еще больше уверенности, что мы действительно способны изменить то, что вокруг нас. И что найдутся люди, которые тебя поддержат. Просто нужно их поискать”.
“Наконец получили нормальный туалет”
Таня Миленина работала по программе фонда “Новый учитель” в школе Малоярославца, Калужская область. Два года она вела ИЗО. Школа большая, почти на 900 учеников, которые приезжают не только из самого города, но и из соседних деревень. А сам Малоярославец она описывает так:
“Малоярославец — очень приятный, уютный городок. В основном там небольшие частные дома, несколько многоэтажек и очень красивые холмы, с которых открывается великолепный вид на закат и на реку, текущую внизу, имя которой Лужа”.
Как рассказывает Таня, идея сделать ремонт возникла потому, что в туалете было просто страшно.
Из пяти кабинок работала только одна, и при этом не было дверей — то есть в туалете одновременно мог находиться только один человек. А если заходила учительница, она шла без очереди, и это создавало серьёзную проблему для детей.
“Когда мы взялись за ремонт, стало понятно: нужны не просто двери — нужно всё переосмыслить и, конечно, расписать!”
Готовились целый триместр. Вместе с детьми продумывали эскизы, делали замеры, рассчитывали материалы — сколько нужно кисточек, краски, крепежа.
Ребята делились на команды, которые потом работали параллельно: одни пилили, другие мыли, третьи красили. Занимались дизайном — что именно будет нарисовано, как это воплотить и как сделать так, чтобы держалось долго.
“Детей я самих отправила к директору, чтобы они сказали, что хотят сделать ремонт в туалете:) Я старалась, чтобы всё исходило от них. В команде было двадцать детей, шестеро учителей — все из программы фонда “Новый учитель” — и мой муж. Непосредственно сам ремонт мы успели за одну каникулярную неделю”.
Таня рассказывает, что у школы денег на ремонт не нашлось. Родители напрямую не скидывались, всё держалось на учительском энтузиазме и краудфандинге.
“Самое приятное — что всё можно делать вместе! Мои дорогие учителя из проекта искали деньги с помощью краудфандинга, собрали 16 000 рублей, и я до сих пор за это безмерно благодарна. Вместе мы сделали невероятное. Коллеги участововали во всём. Я их очень люблю”.
По словам Тани, ремонт серьезно повлиял на жизнь детей и на нее саму.
“Ученики наконец получили нормальный туалет. И это оказалось настоящим счастьем для них. Когда закончились каникулы и остальные дети пришли в туалет — они просто визжали от восторга. Говорили, что теперь это лучшее место в школе.
Этот опыт научил меня просить — просить разрешения, браться за большее. Я поняла, что могу менять не только школу, но и город. Благодаря этому проекту мы с учениками потом расписали стену уже в городе — я общалась не с директором, а с мэром”.
“Искали спонсоров в каждом городе”
До того, как оказаться в школе, Полина Успехова получила психологическое образование и работала в больших компаниях в сфере HR и в маркетинге. Затем она прошла отбор в программу фонда и стала учителем в школе г. Боровска, Калужская область. Там Полина задумала проект “Вместе” по преобразованию пространств в разных районных школах.
“Смысл в том, чтобы и администрация была готова к изменениям, и у детей было желание участвовать в них. Мы кидали клич, а какие-то школы сами формировали активную группу детей и нескольких учителей, заручались поддержкой администрации — и тогда мы приезжали”.
Проект организовывал ремонты в Калужской и Нижегородской областях. Каждый ремонтный лагерь длился 2-3 дня, но ему предшествовало много подготовки: ученики посещали лекции от архитекторов и дизайнеров, выбирали примерный референс, совместно с архитекторами разрабатывали дизайн, параллельно Полина искала материалы.
“Бюджеты на ремонт были небольшими, сроки сжатыми. Мы сами искали спонсоров в каждом городе — они давали нам еду, деньги, стройматериалы. Так “Пятерочка” однажды выделила 50 000 рублей, например. Одно архитектурное агентство подарило школам сертификаты на покупки в “Озон” на 10 000 рублей. “Лемана ПРО” дарил материалы, где была повреждена упаковка или был незначительный скол. Каждый ремонт обходился в 50 000-100 000 рублей. Школа пекла пирожки, иногда давала бесплатные обеды. Бюджет проекта уходил в основном на инструменты, проезд, проживание и оплату труда”.
Полина рассказывает, что в ремонтах активно участвовали трудовики, иногда выручали волонтеры — одна компания по строительству мебели и девушки-художницы.
“Для меня это был очень трудный опыт, но отличный: много энтузиастов-учителей, взрослых волонтеров, ребят смогли окунуться в опыт неформального общения со школьниками, поучаствовать в создании чего-то нового и интересного.
Ученики получили классный опыт во всех смыслах — освоение разных инструментов, участие в преображении школы, совместное проектирование. Дети были рады, что у них появлялись “свои” места, они готовы были созидать, а не разрушать школьное пространство”.
“Мы переделали все — из того, что было, остались только окна”
До того, как стать учителем, Настя Субботина жила в Москве и работала видеоредактором на телевидении. В Сибирь она приехала работать учителем музыки в школе на станции Евсино.
Евсинская школа большая и единственная в населенном пункте, и помимо общеобразовательной в ней находится еще и музыкальная школа. Настя рассказывает, что кабинет музыки — место очень популярное. Он используется как концертный зал для выступлений и экзаменов учеников, а также здесь выступает Новосибирская филармония, которая приезжает в школу четыре раза в год. Поэтому Насте показалось важным, чтобы это место получило второе дыхание.
Ремонт длился три летних месяца 2024 года.
“Мы переделали в кабинете все — из того, что было, остались только окна. Даже батареи заменили”.
При этом подготовка к ремонту началась намного раньше. Настя организовала в школе кружок дизайн-проектов, на котором две четверти встречалась с ребятами раз в неделю и каждый участник делал свой дизайн-проект будущего кабинета музыки. Затем был конкурс, на который могли прийти и проголосовать все желающие. Так победил один проект, который и лег в основу будущего ремонта.
“Ремонт получился основательным и трудозатратным. Деньги мы собрали в интернете с помощью краудфандинга и СМИ. Также заручились поддержкой Искитимского цементного завода. С помощью краудфандинга удалось собрать 530 000 рублей. Ремонт сделали по большей части четыре человека: Василий Васильевич, школьный завхоз, я, мой друг-учитель по программе Слава и наш ученик — Антон, который оказался обладателем “золотых рук”. Также иногда приходили помогать и другие ученики, особенно когда надо было перетаскать 250 мешков стяжки для пола или еще что-то тяжелое”.
Настя считает, что это был важный опыт для всех: и для ребят, которые почувствовали, как могут влиять на пространство; и для учителей, которые не верили, что это возможно, а это случилось.
“Лично для меня этот ремонт, а именно Антон, с которым мы строили шкаф и сцену из фанеры по своим чертежам, стал настоящим открытием моего увлечения столярным делом, и с тех пор я построила не один шкаф из фанеры уже в других местах”.
В кабинете звучит музыка и выступает филармония, стоя на красивой блестящей сцене — ее сделали своими руками педагоги, приехавшие по программе фонда “Новый учитель”, и их ученики.
Был ли у вас опыт участия в школьном ремонте? Делитесь в комментариях!
И чтобы как можно больше воодушевленных людей пришли работать в школы, выбирайте вместе с нами развивать образование, привлекая и поддерживая молодых специалистов!
Сбор на проект фонда «Новый учитель»
НКО помогает детям получить достойное образование и раскрыть их потенциал: привлекает в профессию учителя сильных специалистов, создает условия для их профессионального и личностного развития, организует в школах развивающие занятия и творческие проекты. В «Курсе добра» фонд собирает деньги на обучение будущих учителей, которые начнут работать в школах Нижегородской области.
На 12 июня:
- 1 809 человек поучаствовали в сборе
- 3,9 млн рублей собрали
- 7,8 млн рублей фонд получит после удвоения от Т-Банка
Это проект Т-Банка в поддержку НКО. В нем участвуют надежные фонды с прозрачной отчетностью. Они ведут сбор на важные цели, которые спасут и улучшат жизни тысяч россиян, и в формате реалити рассказывают о своих успехах и работе. Компания удвоит каждое пожертвование, сделанное в фонды-участники через Т-Банк или T-Pay, без какого-либо лимита.
