Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
Я на протяжении уже 10 лет учусь педагогике, и учу взрослых и детей, в основном физической культуре, но порой вынужденно выходя за ее пределы.
Начал я обучение в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, отучился на бакалавриате, стал активнее внедрять свои знания на практике уже официально работая в школе олимпийского резерва. Затем два года магистратуры, с уклоном в реабилитацию и восстановление, помощь после травм, массажи, психологическое сопровождение спортсменов, постоянное обучение, курсы, которые сразу переливаются на практику. Перестаешь замечать, как внедряешь полученные знания. Дальше три года аспирантуры, дополнительные работы, проекты, статьи, и желание оставить после себя полезный цифровой след.
О Сообщнике Про
Специалист в области физической культуры, спортивной педагогики и реабилитации с педагогическим стажем более 5 лет. Окончил бакалавриат НГУ им. Лесгафта по направлению «Физическая культура», магистратуру НГУ им. Лесгафта по направлению «Комплексная реабилитация», аспирантуру СПбНИИФК по специальности «теория и методика спорта». Кандидат в мастера спорта по лыжным гонкам.
Это новый раздел Журнала, где можно пройти верификацию и вести свой профессиональный блог
Приятно видеть на практике как дети становятся счастливее и здоровее, грустно видеть как они быстро растут. Когда взрослых людей перестают беспокоить болевые ощущения, я понимаю что тружусь не зря. В полевых условиях иногда сразу, иногда с отложенным эффектом видо результаты стараний. И когда видишь для чего прикладываешь усилия, двигаться вперед легче.
Но конечно хэйтеров, людей невоспитанных и невежественных, порой просто потерянных, злых, обиженных очень много. Я очень трепетно всегда относился к тому чем занимаюсь, старался быть открытым каждому, но мир не такой солнечный каким может показаться. Пришлось научиться работать с возражениями, принимать чужие точки зрения, дистанцироваться от оскорблений и не конструктивной критики. Цензура важна, потому что люди путают свободу слова со вседозволенностью и анархией.
И на пути к чему то большему чем просто работа с 8 до 18, 5/2, я всегда сталкивался и буду сталкиваться с различными сценариями развития событий. И это нормально, я всегда сам говорю, что сомневаться это нормально, ошибаться это нормально, душевное спокойствие и принятие ситуации приходит тогда, когда начинаешь верить в лучшее, становишься добрее и с терпением относишься ко всему неадекватному, что вокруг происходит.
На тренировках, уроках, сеансах, выступлениях, всегда будут нештатные ситуации, дети не будут слушаться, упражнения не будут получаться, зрители будут нести чушь, и даже те на кого ты мог положиться в самый ответственный момент могут не оправдать ожиданий. Да ко всему нельзя быть готовым, но все зависит от того на сколько быстро мы готовы перестраиваться, и как мы относимся к произошедшему. Не бывает идеально рабочих советом, средств и методов. Каждый человек уникален, что бы не говорила статистика.
НО базовое понимание того как устроен тренировочный процесс, как построить урок, как взаимосвязаны мышцы и т.д., все это необходимо, для того чтобы опытным путем совершать меньше ошибок, чтобы повысить эффективность занятия, чтобы уменьшить количество травм, чтобы закрепить эффект, чтобы не навредить.
Часто я слышу точку зрения, что лучше вообще ничего тогда не делать, так хотябы не сделаешь хуже. Но сколько людей, столько и мнений, критиковать чужие точки зрения не вижу смысла. Я для себя выбрал путь, и он заключается в том чтобы помочь, если я могу.
В первую очередь для того чтобы быть полезным обществу, нужно для себя ответить на вопрос, а нужно ли быть полезным, а что это вообще означает, какую пользу конкретно я могу принести.
Я достаточно творческий человек, поэтому хоть некоторые размышления мне даются с трудом, но я готов за них браться, в поисках ответов, в первую очередь для себя. И для себя я решил, что важно оставить в отечественной науке, крупинку того как можно в нашей стране работать с детьми.
Моя диссертация, мои статьи в научных журналах, мой опыт и мои мысли которые откликаются в воспитании подопечных, все это направленно на гармоничное развитие детей. Важно учитывать возрастные особенности, особенности развития каждого ребенка, социальную среду, темперамент, характер, интересы. Воспитание должно быть экологичным, но оно не должно перекладывать на ребенка ответственность, которую он в силу возраста не готов принять.
Двигательная активность и физическое развитие важны как для взрослых, так и для детей. Я не говорю про профессиональный спорт, не каждому становиться олимпийским чемпионом, и ребенок не инструмент для реализации чьих-то амбиций. Важно чтобы ребенок был хорошо скоординирован, и мог в экстренной ситуации увернуться от угрозы жизни, развитие мелкой моторики помогает развивать речь, нейропластичность не разовьется сама по себе, способность преодолевать скуку, занимать себя, понимать что плохо, а что хорошо, уметь делать то что нужно и полезно, но при этом учиться хотеть это делать.
В этом огромном мире, где столько возможностей, обязанность взрослого помогать ребенку, своему в особенности. Преступление не развивать своего ребенка, не помогать ему понять как правильно питаться, не заниматься профилактикой вредных привычек, не заниматься в целом воспитанием ребенка.
Собственным примером вдохновлять детей очень легко, достаточно быть добрыми, любить их, уделять достаточно внимания, именно достаточно, не гиперопекать и бросать все на самотек. Важно быть чуткими к интересам детей, но иметь собственный стержень, на который необходимо опираться время от времени. Ребенку интересно что будет если спрыгнуть с самой верхней ступени, но взрослый уже знает чем это закончится, для этого мы и нужны в важный момент оказаться рядом и помочь.
Вот и я искренне верю что смогу помочь не только практикуя, но и оставив свои мысли, даже если они повторяют чужие и не всегда рождают истину. Правда у каждого своя, я хочу лишь со своей точки зрения показать как можно тренировать детей и что из этого получается.
И вот я прошел практически все этапы, на пути к написанию, апробированию и внедрению в практику других тренеров определенных идей. Я прошел предзащиту, и буду выходить сейчас на защиту диссертации. Нужно выбрать диссертационный совет, найти оппонентов, еще не однократно выслушать что идея актуально, но как на счет ее реализации на практике. А я на практике за все это время уже успел убедиться, что занимаюсь не ерундой, мои гипотезы неоднократно подтвердились. Ребенок хорошо обучается через игру, а до определенного возраста, лет до 5, вообще не различает игру и обучение. Процесс выстраивается таким образом, чтобы среда вокруг ребенка была организованна нужным образом. Мы не надеемся на осознанность и понимание детей, мы делаем так чтобы им было выгодно, полезно и интересно обучаться, двигаться и развиваться. Важно чтобы ребенок развивался в зоне ближайшего развития, чтобы усложнения были всегда, но они были преодолимы с помощью тренера или сверстников. Атмосфера где ребенок не боится проигрывать и ошибаться, где его понимают, принимают и относятся с добротой, она намного благоприятнее для будущего ребенка как личности, как умного, порядочного, развитого взрослого, с желаниями, амбициями и счастливыми моментами.
Циклические виды спорта подходят не каждому ребенку, в силу того что они по большей своей части монотонны. И если ребенок находится в пограничном состоянии, не с головой погружен в спорт, но и не отрицает его пользу, в такой момент важно грамотно построить тренировочный процесс, чтобы не отбить желание заниматься физкультурой вообще. Дальнейшее направление моих исследований скорее всего, будет посвящено именно борьбе с монотонией в спорте. Особенно на начальных этапах подготовки. Важно сохранить желание детей становиться быстрее, выносливее, сильнее, и по сути не важно какому виду спорта ребенок по итогу отдаст предпочтение, это может зависеть от чего угодно. Но уход из спорта и отказ от любого вида активной деятельности, почти всегда зависит от взрослого, не обязательно от тренера, не обязательно от родителя, может начаться даже от директора, который не смог организовать условия, в которых у конкретного тренера дети бы переодевались в тепле, тренер не смог перенести место тренировок, а родители заставляли ходить не меняя ничего и не участвуя в спортивной жизни команды. Это лишь частный пример, но за отказом от познавательной деятельности, активной двигательной деятельности, реализации своих амбиций детских, часто стоят именно взрослые.
Мы уже были детьми и знаем как это, мы сам через многое прошли, и что-то наш характер закалило, что-то надломило. Сейчас речь идет не о том, что мы должны выстелить перед ребенком ковровую дорожку без трудностей, мы должны помочь ему на них правильно реагировать и учиться их преодолевать.
Поэтому моя работа по сути капля в море. В одной стране, пусть и в самой большой. Где души людей широкие, но внешние условия часто суровые, хочется быть одним из тех, кто напомнит. Что быть добрым это не слабость, любить это важно, играть это не бесполезно, слушать и слышать ребенка не глупо, и характер ребенка это не шалость.
Конкретно в лыжном спорте появится научно-обоснованная методика обучения детей, на которую можно будет ссылаться. Сомневающиеся тренеры увидят, что действительно можно по другому и они были правы в догадках. Со скептиками будут работать их дети, которых в нужное время принял и понял взрослый, даже если не их родитель, даже если на короткий период. Важно в мире где много неурядиц, непонимания и излишней строгости, оставаться человеком и понимать, что мы несем ответственность за то что происходит с нами, с этим миром, с миром внутри сердец наших детей. И да многое от нас не зависит, но то что в наших силах мы обязаны делать, ради себя, мира во всем мире, светлого будущего, ну вы поняли.
Может я перекрутил, вышел за рамки педагогики, но по другому никак. По настоящему делать других людей счастливыми на протяжении всей своей жизни, может только человек, который сам с собой счастлив, сам с собой в понимании, гармонии и принятии. Поэтому если можете то делайте, но только хорошее, плохое происходит само. Ищите в себе силы чтобы пресекать и останавливать негатив. Любите себя, и тогда не будет даже мысли о том, чтобы сделать жизнь другого человека хуже. Оставьте свои сомнения при себе если они не сделают этот мир лучше. Расставляйте приоритеты грамотно и всегда прислушивайтесь к себе, если вас просто что-то раздражает, будьте умнее промолчите, если не устраивает несправедливость, постарайтесь исправить и расскажите что получилось, если опустились руки и закончились силы, отдохните, переключитесь, не выливайте злобу на другого.
