Как затащить Всерос, если живешь далеко от Москвы: советы призера
Я из Костомукши — это город в Карелии, здесь живет 25 000 человек.
В десятом классе я стал призером Всероса по географии — несмотря на то что в городе нет развитой системы олимпиадной подготовки и профильных центров, как в Москве. Сейчас готовлюсь к международной олимпиаде, которая пройдет в Сербии, и планирую поступать на геофак МГУ — он был моей детской мечтой.
На примере географии расскажу, как подготовиться к Всероссийской олимпиаде школьников и стать призером, даже если рядом нет кого-то, кто может направить и подсказать.
Использовать возможности Ассоциации победителей олимпиад
Московские школьники показывают лучшие результаты на Всеросе благодаря занятиям в Центре педагогического мастерства, ЦПМ. Для школьников со всей России есть аналог — Ассоциация победителей олимпиад, АПО. Там я проходил бесплатные олимпиадные онлайн-курсы по географии, которые вели тренеры московской сборной.
В АПО я начал делать первые шаги в демографии и политической географии, вспомнил геологию после долгого перерыва. Узнал про множество явлений — например, что такое йокульхлейп .
У Ассоциации победителей олимпиад есть проект «Профильные классы», который готовит школьников не из Москвы. На выбор есть географический, биологический, немецкий, обществоведческий и другие.
Ты остаешься в родном городе, поступаешь на углубленную онлайн-программу по своему предмету, занимаешься дистанционно с преподавателями сборной Москвы и получаешь аттестат школы Центра педагогического мастерства. Я обратил на него внимание, потому что это была единственная возможность изучать профильный предмет на высоком уровне.
Таким образом школьник из другого города официально попадает в олимпиадную сборную Москвы, может участвовать в подготовительных сборах вместе со столичными всеросниками и — приятный бонус — получает московские выплаты за заключительный этап.
Победителю полагается 500 000 ₽, призеру — 300 000 ₽, участнику — 100 000 ₽. Так я попал на финал и на олимпиадные сборы в Звенигород, которые дали сильнейший буст в подготовке.
Поступают в «Профильные классы» по собеседованию. Нужно заполнить анкету, потом пройти беседу с научным руководителем и проверку общего кругозора. Ключевое требование — интерес к предмету и хоть какой-то олимпиадный опыт. Есть как бюджетные, так и платные места — порядка 6 000—10 000 ₽ в месяц. Я учусь бесплатно. Еще в качестве бонуса нам дали доступ ко всем онлайн-курсам АПО по всем предметам.
Провести туры ВсОШ в домашних условиях
Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии состоит из трех туров:
- Теоретического — с письменными заданиями по разным разделам физической и социально-экономической географии.
- Практического — работа на местности: 8 точек маршрута с измерениями, приборами и определением горных пород.
- Тестового — 30 закрытых вопросов на эрудицию.
Начать можно с теории. Задания прошлых лет — это база, их перед олимпиадой смотрят все. Я брал их на портале «Олимпиада-ру». Еще советую прорешать 900 тестовых вопросов в телеграм-боте Ассоциации победителей олимпиад. Не стоит ожидать шаблонных задач: каждый год они разные, и простое заучивание решений не сработает. Главное — понять логику и типы вопросов. А потом уже переходить к практике.
У москвичей есть огромное преимущество — возможность провести пробный практический тур. На сборах в Звенигороде мы работали с коллекцией минералов, которую можно пощупать и даже облизать, учились пользоваться анемометрами и гигрометрами , ходили по болотам с гидрологами, строили профили речной долины.
У школьника из маленького городка нет таких возможностей подготовки, но есть решение. Попробуйте устроить себе практический тур сами. Посмотрите, какие темы входят в практику: метеорология, геодезия , геология, гидрология и так далее. Олимпиады — не ЕГЭ, здесь нет кодификатора, тем — бесчисленное количество.
Изучив темы прошлых лет, поставьте себя на место составителя олимпиады. Возьмите 8 точек в своем городе и придумайте для каждой задание, как советуют в АПО. Если найдете старые приборы в местном вузе или коллекцию горных пород и попросите ими попользоваться — вообще отлично. Это не замена сборам, но поможет понять, чего от вас ждут на реальном туре.
А если в вашем городе нет сборной, обращайтесь в местный департамент образования. Мне это не удалось, но если иметь достаточную настойчивость, там выделят преподавателя из местного вуза для бесплатных индивидуальных занятий.
Расширять кругозор и готовиться к вопросам из смежных сфер
При подготовке не пытайтесь учить все подряд. Не нужно знать месторождения вольфрама во Вьетнаме или все города Белиза. Гораздо важнее уметь связывать факты между собой — в этом вся олимпиадная география.
На ВсОШ по географии спросить могут что угодно. Поэтому развивать межпредметный кругозор гораздо полезнее, чем зубрить узкие географические темы. Мой принцип: копать не вглубь, а вширь.
Например, в 2025 году нужно было знать, что такое страчателла. Оказалось, это сыр из молока молодых буйволиц в Италии. Те, кто просто читал составы продуктов в магазине или интересовался кулинарией, ответили.
Еще до моего старта в олимпиадах был любопытный случай — перед одним из тестовых туров участникам раздали йогурт. В его составе значилась болгарская палочка . Потом в тесте спросили: в честь какой страны названа эта бактерия? Тот, кто не поленился прочитать этикетку, знал ответ.
Знакомые с заключительного этапа по географии всегда читают на этикетках строку «где произведено».
Чтобы расширять кругозор, я читал «Википедию» и Большую российскую энциклопедию : зацепился за минерал — пошел читать про него, зацепился за страну — открыл «Википедию». Слушал онлайн-лекции МГУ по минералогии, каждый день смотрел новости, углубленно занимался страноведением.
Из книг могу порекомендовать углубленный учебник Холиной для 10—11 классов, пособия Владимира Максаковского, Светланы Любушкиной, любые книги и лекции Николая Короновского.
Искать единомышленников в интернете
В маленьких городах географов-олимпиадников или нет, или их единицы. Я был, по сути, один на всю Костомукшу. Центров подготовки никто не открывает, потому что на них нет спроса. Шанс встретить такого же увлеченного в ближайшем окружении практически нет. Поэтому я искал возможности в интернете.
Главными площадками для меня стали Ассоциация победителей олимпиад и еще одна онлайн-школа. Там я познакомился с ребятами из Хабаровского края, Рязанской области, из других городов. Мы созванивались, вместе решали задания, просто обсуждали географию. Это заменило мне офлайн-общение с олимпиадниками, которого в регионе нет.
И еще один неочевидный, но работающий совет: попробуйте учить других. Я в 12 лет набрал группу школьников — некоторые были старше меня — и начал преподавать им географию. Мне приходилось самому искать информацию, готовиться к каждому занятию — это оказалось очень эффективным.
Новости из мира образования, советы по карьере и учебе, вдохновляющие истории — в нашем телеграм-канале: @t_obrazovanie
