Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
Я репетитор. Готовлю ребят к ЕГЭ уже больше десяти лет. В 2010 году я сдала три предмета на 227 баллов, поступила на бюджет в родном городе. Из четырех вузов, куда я подала документы, меня приняли в три. На фоне новостей о заоблачных баллах для поступления на бюджет я проверила приемную кампанию своего вуза. Удивительно, но с 227 я бы снова поступила, но была бы в конце списка. Так ли все страшно, как говорят?
О Сообщнике Про
Репетитор по русскому языку с десятилетним опытом. Специалист по ЕГЭ и ОГЭ. Член предметной комиссии по проверке ГИА-9.
Это новый раздел Журнала, где можно пройти верификацию и вести свой профессиональный блог.
В июле 2026 года по сети разлетелась новость: абитуриент набрал 310 баллов на ЕГЭ, но не прошёл на бюджет в Финансовый университет. Ректор вуза пообещал такому таланту грант, покрывающий стоимость обучения. Если честно, история оказалась во многом хайповой — выпускник в итоге не остался без места. Но хайп возник не на пустом месте. Приёмная кампания 2026 года показала, что система поступления за последние годы кардинально изменилась. Теперь на поступление влияет не только балл ЕГЭ, но и другие факторы.
Первый фактор – льготные квоты. По данным Минобрнауки, в 2026 году на бюджетные места по отдельной квоте для льготных категорий граждан было выделено более 53 тысяч мест (это не менее 10% от каждого направления, а во многих вузах — все 15%). Это значит, что существенная часть бюджетного пирога изначально недоступна для детей, поступающих по результатам ЕГЭ.
Второй фактор – олимпиадники. По данным приёмной комиссии ИТМО, на факультете программной инженерии из 124 бюджетных мест 105 заняли победители олимпиад. В общем конкурсе осталось 19 мест, проходной балл — 299 из 300 возможных. Такая картина, конечно, не в каждом вузе.
Третий фактор – целевое обучение. В 2026 году, по информации Минобрнауки, распределено около 83 тысяч целевых мест — это на 12% больше, чем в прошлом году. И это отдельный конкурс, отдельные места, которые опять же недоступны обычным абитуриентам.
Четвёртый фактор – демография. В 2026 году в вузы поступают дети, рождённые в пиковом 2008 году. Тогда родилось на 104 тысячи детей больше, чем годом ранее. По данным Минобрнауки, число абитуриентов выросло на 40–50 тысяч человек, а бюджетных мест стало лишь немного больше.
Пятый фактор – цифровизация. Раньше, чтобы подать документы в другой город, туда нужно было добраться. Сейчас через «Госуслуги» это делается за пять минут. И один абитуриент может «засветиться» в 25 конкурсных списках (5 вузов × 5 направлений). В итоге он выберет один, а в остальных создаст ложный ажиотаж. Родители будут в панике, а места просто перераспределяются на этапе приоритетов.
Мы с вами вкладываем в детей всё. Подготовка к ЕГЭ по трём предметам теперь может стоить сотни тысяч рублей. И всё это ради того, чтобы ребёнок в итоге не поступил… Или поступил, но не в топовый вуз? Я не хочу, чтобы после прочтения этого текста родители опустили руки. Я хочу, чтобы мы перестали надеяться на «авось» и начали действовать стратегически.
Первое: олимпиады теперь — не прихоть, а необходимость. Да, это дополнительная нагрузка. Да, это сложно. Но, как отмечают эксперты приёмных комиссий ведущих вузов, это единственный способ попасть в топовый университет, не полагаясь на удачу в общем конкурсе. Начинайте готовиться к олимпиадам не в 11-м классе, а раньше. И не только к Всеросу, ведь есть перечневые олимпиады, которые дают льготы. Многие проходят уже в октябре–ноябре.
Второе: расширяйте горизонты. Не все хорошие вузы находятся только в Москве и Петербурге. В региональных университетах конкурс ниже, проходные баллы реальнее, а качество образования может быть не хуже. Если же абитуриент нацелен на столицу, то и в Москве есть вузы с разным проходным порогом. Главное, не зацикливаться на одних и тех же топ-направлениях.
Третье: целевое обучение — это не враг. Изучите этот вопрос.
Мы, родители и педагоги, должны быть для детей опорой. ЕГЭ сегодня и ЕГЭ пятнадцать лет назад — это разные экзамены. Конкуренция растёт, задания становятся сложнее. Не стоит травмировать ребёнка ожиданием 100 баллов. Необходимо честно оценить возможности.
В прошлом году ко мне пришёл ученик, написавший пробник по русскому языку на 23 балла из 100. Мы вышли на 60+ за несколько месяцев. Это огромный прорыв, но это не сто. Ребёнок был расстроен, потому что была расстроена мама. Вместо давления нужно трезво оценить:
· Сколько баллов ребёнок реально может набрать за оставшееся время?
· Какие вузы в его регионе дают качественное образование?
· Есть ли у него шансы на олимпиаду?
· Может быть, целевое обучение — это выход?
Измените стратегию. Изучите новые правила. Включите олимпиады в план подготовки. И помните: у вашего ребёнка есть вы — взрослые, которые не дадут ему сдаться. А это уже половина успеха.
А ваши дети поступили туда, куда хотели? Как проходила подготовка? Делитесь историями в комментариях.
