Приложение Т—Ж
В нем читать удобнее
Новости
22K

Студентам непедаго­гических специаль­ностей разрешили работать учителями в школах

Это должно снизить кадровый дефицит
121
Студентам непедаго­гических специаль­ностей разрешили работать учителями в школах
Аватар автора

Яна Ломакина

следит за новостями

Страница автора

Президент подписал закон, разрешающий студентам непедагогических направлений работать учителями в школах.

Поправки к закону «Об образовании» позволяют учащимся вузов работать в школах, если они успешно сдали экзамены минимум за три года. Вести уроки можно по предметам, совпадающим с их направлением обучения. К примеру, если студент учится на химика, он сможет преподавать химию, если на математика — алгебру и геометрию. Соответствие специальности предметам в школе будет определять работодатель.

Раньше начиная с четвертого курса преподавать в школах могли лишь студенты педагогических направлений. Тем, кто учился на непрофильных направлениях, но хотел работать учителем, нужно было сперва завершить образование и пройти собеседование.

В пояснительной записке к закону говорится, что он позволит сократить дефицит учителей в школах и расширит возможности трудоустройства молодежи во время обучения в вузах «с пользой для общества и государства».

В 2024 году Федеральная служба охраны провела опрос, результаты которого показали, что треть родителей жалуется на нехватку учителей математики, а четверть — на недостаток преподавателей физики. Для сравнения: в 2018 году о дефиците преподавателей математики заявили 14,9% респондентов, преподавателей физики — 16,5% опрошенных.

Новости из мира образования, советы по карьере и учебе, вдохновляющие истории — в нашем телеграм-канале: @t_obrazovanie

Яна ЛомакинаКак оцениваете такие изменения?
  • ЙцукенбергА говорят, что в медицине тоже кадровый дефицит. И тут такое ноу-хау!!23
  • The MarkestВ Москве вроде и так принимали с профильным высшим или с педагогическим. Вообще пед не нужен учителям. Я за все предметы не скажу, но лично в моем какой-то сложной методики нет, самое главное иметь знания в предметной области. Мне ВУЗ педагогический дал только как раз знания по моей области и "мягкие" навыки. Нет, конечно, есть учителя от бога, которые ведут реальную научную деятельность, но таких единицы, в вузах тем более. Тем более педагогика это такая специальность где очень-очень важна практика. ВУЗ её все равно много не даст, поэтому самое главное это идти и работать с детьми.10
  • Перекладываель ДжисоновПозитивное изменение. Еще бы разрешили преподавать в ВУЗах соответствующих рабочей специальности без головной боли. Потому что очень расстраивает, когда пары в ШАД мне вести можно, а эти же пары в МГУ - нельзя, и их в итоге ведут 60-летние преподаватели не разбирающиеся в предмете.35
  • Алиса СелезнёваЙцукенберг, время обучения на медсестер уже сократили в 2023 году - с 3 лет колледжа до 2.10
  • Александр14
  • No WayПочему именно студентам разрешили, а не уже выпускникам непрофильных специальностей.11
  • Натальяох, куда мы катимся, разрушаем самое главное. Да педагог это призвание и на него не только учиться нужно, но и иметь огромное желание и любовь воспитывать детей6
  • Alexander SchnurrbartАлиса, большинство медсестёр стали "медрегистраторами". в поликлинике медсёстры остались в хирургии и в процедурном (там, где делают уколы и берут кровь) соответственно, им посокращали зарплаты и порезали отпуска (был 6 недель)17
  • Alexander SchnurrbartАлександр, я купил скальпель и уже порезал кожаный диван. когда мне можно начинать работать хирургом?26
  • EkaterinaПоложительно. В свое время я не смогла устроиться в школу, хотя очень хотела, при том, что мой уровень был раз в 10 выше преподающих. Для примера, их учительница английского, моя ровесница, выпускница российского нишевого пед вуза, подтягивала язык на языковом курсе B1 в том же заведении, где я была на c2 с носителями и готовилась повышать IELTS до уровня профи (я, кстати, заканчивала университет в UK) 😁. Почти все ученики, кому нужен был английский, или уже были у меня на репетиторство или просились. В общем, ситуация уморительная. Нельзя - нет пед образования Без ложной скромности скажу, что школа многое потеряла этим запретом.23
  • Alexander Schnurrbartкогда мы учились в школе, особо не было секретом: кто из учителей что заканчивал (было 2 варианта: местный пединститут и местный же госунивер). выпускник госунивера ценился выше выпускника пединститута, несмотря на отсутствие пед. образования. лет 10 назад зацепился языком с родственницей (40+) - в процессе разговора с удивлением узнал, что она заочно учится в педагогическом. одно высшее образование у неё уже было. на мой удивлённый вопрос: зачем ей это надо, она ответили, что хочет преподавать в школе детям кройку и шитьё, без диплома педа - это делать никак невозможно.14
  • GrigoriyAlexander, уже! Но сначала нужно испробовать на себе, удалить к примеру аппендицит6
  • Александр8
  • Елизавета ИоноваМаксим, воспитывать или обучать? Это разные процессы. Одной любовью вышмату или органической химии не научишь.14
  • Мэри ДжейнИ какой тогда смысл идти на учителя?9
  • Мэри ДжейнNo, Странное решение5
  • RENNEСтуденты надолго в школе не задержатся. Зарплаты небольшие, ответственности много, постоянно надо быть на связи и общаться с родителями, дома надо регулярно проверять работы, готовиться к следующим урокам. Это не просто по учебнику 7 уроков отвёл и свободен. А такая текучка, когда каждый год новый учитель по предмету, ни к чему хорошему тоже не приведёт. И хорошо если год продержатся, а не месяц.38
  • АксютаПерекладываель, их оттуда не выкорчевать, думаю, корневая система шибко мощная) Зубами и когтями держатся. Хоть бы закон приняли.7
  • НадеждаИнтересно, как же студенты будут совмещать и работу в школе, а это подготовка к урокам, проверки тетрадей, работ, совещания, общение с родителями, куча разных требований к документам, отчётам, сайтам; и продолжение обучения, тут уже лекции, семинары, практика своя, сессии, курсовые, дипломные проекты? 🤔🤦🏻‍♀️Да уж, чувствую, ждёт нас "высокий" уровень образования в школах и "профессиональные" выпускники своих специальностей с половинным знаниями. А все потому, что какая-то сфера точно будет завалена или обе на серединку.13
  • Нехетти ГринRENNE, причем сбегут, сверкая пятками. Однажды просто не выйдут на работу, как свойственно зумерам.15
  • Нехетти ГринУже написали люди ранее в комментах: почему не свеженьким выпускникам/дипломникам педвузов? Оцениваю скорее плохо, т.к. преподавать = знать методику изложения предмета. И уметь его объяснять. А с этим зачастую есть проблемы даже у многих вроде бы профессиональных (по диплому) учителей. Просто затыкание дыр какое-то. Нет бы "учителям средней школы разрешили не страдать эффективностью и не заполнять кучу тряхомудных е-отчетностей". Отвалили бы уже от учителей и дали им возможность работу работать, а не что-то там в ночи ежедневно заполнять.21
  • Дама с собачкойНехетти, да счас. А кто будет воспитывать всякие разные нужные для государства качества в подрастающем поколении?4
  • Ина ЯяНе очень. Есть, конечно, самородки. Знают предметную область плюс умеют по наитию конструктивно контактировать и с детьми, и с родителями. Но даже суперзнание своего предмета никак не гарантирует того, что человек вообще умеет общаться, тем более с детьми. Не умеет объяснять. Не имеет терпения или желания научить. Сколько я таких видела. Если в школах ещё были педагоги с разными закидонами, то в вузе часто преподавали просто бывшие аспиранты. Насколько же многие из них были далеки от педагогики. Но там и ответственности за студентов почти никакой. Как бы в педвузах не учили, все-таки канва даётся, а дальше человек уже сам. Если по жизни он не любит учиться, раньше многие в пед шли по остаточному принципу, тут хоть вуз, хоть не вуз, ничего не поможет. Не сможет, уходит из сферы, главное, корочки есть. В принципе, можно брать специалистов на ставки учителей, но должна быть проведена и доп подготовка или переподготовка. Если бы я сейчас пошла преподавать в школу математику (мне ж, выходит, нельзя, только студентов берут), хотела бы пройти переподготовку, хоть я и так давно изучаю психологию и умею общаться с людьми, с детьми в частности (проверено на практике), считаю это для себя необходимым. Так что не знаю, как так просто студент химии, например, пришёл и стал учить. Единицы способны будут сделать это продуктивно с орущей оравой бездельников9
  • Алексей ЛончаковКадровая дыра такая, что это не поможет. Учителя разбегаются быстрее, чем удаётся набрать новых.8
  • user6262489Очередная попытка бороться со следствием, не устраняя причину, скоро, наверное, и школьникам, разрешат уроки вести! Неужели до сих пор, тем, кто принимает законы, не ясно, что пока учителя не будут получать достойную зарплату за нормальное количество часов, никто из молодых работать в школе не будет!!!80
  • ГерцНу что, попытались снизить дефицит принудительным отправлением на год в школу на последнем курсе, чтобы можно было вуз окончить?) (Был такой эксперимент и по-прежнему продолжается в тульском педе, мне не повезло учиться именно в тот период). Теперь такая мера. Смешно10
  • ТаУАксюта, вы уже очередь заняли в Гадюкинскую СОШ Козлодранского района?😜6
  • ПеченькаИна, у нас так студентка с хим.фака временно замешала нашего учителя биологии и химии. И эта "умница" на химии написала нам на полдоски какую-то сложную химическую формулу, предлагая ее решить нам, детям в 8 классе, которые только-только начали эту химию изучать. Конечно же, что никто это не решил. Зато перед нами повыпедривалась эта мадам, заявив, что они такое в универе с преподом недавно разбирали, где многие студенты!!! Не осилили эту формулу решить... где-то месяц это чудо у нас занятия вело, мы под конец даже слушать её перестали, мальчики бесились, а девочки вязали модные на тот момент браслетики...7
  • HelpMeImInHellМГУ как раз не хватает молодых и способных преподавателей, увы: учебные программы устарели, примеры приводятся из 80х годов, классические курсы решают задачи шестидесятых. Все же университетские курсы и кафедры без подпитки молодой кровью превращаются в бесплодное болото. Классический пример, вузовского препа, который совсем отстал от мира: Ирина Бёме - орнитолог из МГУ, который нейросетевые картинки воспринимает как реальность и не проверяет информацию в источниках, что позор для исследователя. Вот тут можно подробнее почитать: https://daily.afisha.ru/news/92007-na-ren-tv-memnyh-ptic-s-yaycami-vydali-za-realnyh-kartinki-s-nimi-sgenerirovala-neyroset/#6
  • Перекладываель ДжисоновНехетти, да, наверное я не нужен. Так же как и не нужна вся моя бывшая кафедра, почти что полным составом перешедшая в ВШЭ и ЦУ. Да, наверное, мой уровень построения речевого высказывания недостаточен для того, чтобы быть хорошим преподавателем. Да, мне лень проверять их работы не через автотесты / LLM as a judge, я не погружаюсь в проблемы студентов достаточно глубоко. Но мои компетенции хотя бы позволяли бы на курсе по NLP не рассказывать про технологии из 2015-17 годов, и не давать в качестве практических заданий тесты на "выбери из этих 4 слов синоним к исходному".9
  • ПоладХорошее решение, но вряд ли кардинально изменит ситуации в сфере образования. Как студент будет работать учителем и совмещать учебу? Учеба на бакалавриате 4 года, на специалитете 5, студенты 1-2 курса работать вряд ли смогут, ну попробует часть студентов год-два поработать, уйдут как увидят нагрузку и зарплаты. А за пару лет в лучшем случае доведут старшие классы, средние классы будут привыкать к смене учителя. Печальная тенденция, считаю это катастрофой, если в стране нет нормального образования, следом деградируют все остальные сферы. Категорически убежден, что профессия учителя должна быть очень высоко оплачиваемой и престижной, но это может быть только в нормальных странах.8
  • Ян ПетровПерекладываель, разрешить работать практикам без бюрократического квеста было бы реальным глотком свежего воздуха7
  • Alexander SchnurrbartАлександр, почему не понял? 5 лайков, один из них - мой6
  • Ирина РысьОх, натворят дел эти спецы. Ни методики, ни целей, ни нравственного начала- одни амбиции: встать и повести за собой неразумных отроков. Такие сейчас вожатыми работают в частных организациях. Песни под гитару не литературного текста и сомнительной музыкальной ценности, игры, этичность которых на грани . Причем, втуливается это всем без разбора ' от 8 до 17. Говлрят, детям нравится. Правда, не всем. А тем, кто не нравится, запимывают в лузеры.7
  • Ирина РысьНе сработает: опыт переучивания физиков и математиков непедагогических вузов регионов на учителей началки в Москве привел к тому, что отборные по собеседованию классы первоклашек, набранные на программы 1-3, эксперимент, и др. Превращались а унылых исполнителей, боящихся заступить за поля, написать "не так", подумать иначе, чем в учебнике, решающих только по алгоритму. Все дело в том, что обучающий детей специалист, прошедший 1 или 6 месячную переподготовку "не учитель". Не заложена в нем программа "сеять доброе вечное", умения последовательно и системно вкладывать основы знаний, владеть методикой и применять различные способы обучения в зависимости от возрастных и психо- эмоциональных особенностей ребенка. При этом он может быть заслуженным, уважаемым, с красным дипломом. Только это ничего не меняет в мироощущении ребенка: это человек, разрушивший веру в справедливость, в возможности, в будущее. А всего то: технарь просто решил поменять профессию на учителя, а 30 человек умных, читающих и считающих, творческих ребенка возненавидели школу. Такова цена простого заполнения кадровых дыр.5
  • Вова Ахуuser6262489, детей превращают в дебилов9
  • The, вот это плохо что ставка делается только на предмет, забивая на методологию, физиологию и психологию. И потом, ой, а что это дети такие тупые и ленивые пошли. Ну так просто рассказать и ии сможет.6
  • Julia AlexВова, все по плану.3
  • Julia AlexЙцукенберг, с таким подходом и операции скоро студентам 1х курсов предоставят проводить! Но продолжают талдычить о демографическом коллапсе! С такими руководителями и врагов не надо!4
  • Julia AlexRENNE, нашим бонзам это не аргумент. Текучка в школах страшная, причем, на 80 процентов это молодой состав.2
  • Виктор ОдоевскийEkaterina, преподавание - это не только про уровень знания предмета, это ещё и про педагогику. Вы к классу выйти не готовы без соответствующего образования. И не надо путать с репетиторством, групповые и индивидуальные занятия - это разная специфика.17
  • Марина КрыловаВиктор, да, школа-это отдельный материк... Но в ней отражается вся социальная жизнь страны ..3
  • Никита Моисеевuser6262489, так это деньги надо выделять. А разрешить работать студентам непедагогических специальностях можно бесплатно, тем более оч большая часть из них и так репетиторами работают.14
  • ШилуусАлиса, и приходят оттуда девчонки, которые не знают и не умеют 90% из того, чему их обучали.0
  • SkeptikEkaterina, без ложной скромности скажу, что знаю математику лучше 80% школьных учителей нашего города ( а может и больше), что совершенно не означает, что я-лучший учитель, о котором должны плакать школы (я и не работаю учителем, хотя по диплому могу). Учитель-это больше про методику преподавания и педагогику. У сына во втором классе была учитель английского с прекрасным знанием языка, преподававшая язык в ВУЗе, работающая репетитором по подготовке к международным сертификатам, которая не смогла работать с коллективом восьмилеток. Как пришла так через год и ушла8
  • Аврора ГлушневаВиктор, вы правы. Я очень долго успешно репетиторствовала, и только потом вышла к классу.1
  • Мама ПапаИван, профпригодность от зарплаты зависит напрямую. Чем ниже зарплаты, тем больше учителей решают уйти в репетиторы и тем больше детей смотрят на этот цирк и выбирают курсы маникюра Это тяжёлая, низкооплачиваемая профессия. Зарплаты 20-25 тысяч за полную ставку до сих пор популярны. Туда никогда не шли за деньгами - даже если в каком-нибудь городе им платят нормально, за труд попроще всегда можно получить побольше10
  • Svetlana RuEkaterina, по вашей логике, кто лучше знает предмет, любой, не только иняз, тот лучше преподает. Увы, это не так.3
  • Anthony FrostПерекладываель, Это смотря какой предмет. В МГУ больший фокус на науку, матстат, моделирование и т.д., то есть на фундаментальные основы. А ШАД это больше практика. К примеру, раньше реальные мастера и профи учили молодежь в училищах, так как это практика. Фундаментальные основы и сложные вещи - в ВУЗах.1
  • Anthony FrostЯн, А зачем "реальному практику" дополнительная нагрузка в ВУЗе? Он и так загружен под завязку. Туда пойдут те, кто не имеет нагрузки на основном месте работы или шарлатаны.2
Вот что еще мы писали по этой теме
Сообщество
Ульяна Передельская
Ульяна Передельская
Фото питомца: такса улыбается