Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
О Сообщнике Про
Директор колледжа, специалист в сфере СПО. Пишу об образовании, управлении, технологиях и проектах, которые хочется превратить из идеи в работающий результат.
Это новый раздел Журнала, где можно пройти верификацию и вести свой профессиональный блог.
Родители первокурсников часто впадают в одну из двух крайностей. Одни продолжают контролировать каждый шаг, другие решают: «Он уже студент — теперь пусть разбирается сам». Но большинство первокурсников поступают в колледж в 15–16 лет. Формально они студенты, а взрослыми становятся постепенно. Поэтому им одновременно нужны и самостоятельность, и поддержка.
1. Считать, что после поступления ребёнком можно больше не интересоваться
Новый коллектив, преподаватели, непривычный формат обучения — всё это может быть серьёзным стрессом. Спрашивать, как прошёл день, что получается и что беспокоит, по-прежнему важно.
2. Контролировать каждый шаг
Проверять каждую оценку, требовать отчёта за каждую пару и звонить куратору при первом пропуске — другая крайность. Постоянный контроль не учит ответственности, а только заставляет лучше скрывать проблемы.
3. Решать за студента все вопросы
Не получилось войти в личный кабинет, возникло недопонимание с преподавателем, нужно уточнить расписание — пусть студент сначала попробует разобраться самостоятельно. Родители могут подсказать, но не обязаны становиться его личной службой поддержки.
4. Интересоваться только оценками
За вопросом «Что получил?» легко потерять более важное: нравится ли студенту выбранная специальность, появились ли друзья, понимает ли он материал, чувствует ли себя уверенно в новом коллективе.
5. Не замечать тревожные изменения
Если первокурсник резко перестал рассказывать о колледже, часто пропускает занятия, стал замкнутым или говорит, что хочет всё бросить, это нельзя списывать только на лень или переходный возраст. Иногда молодому человеку действительно нужна помощь — семьи, куратора, психолога или администрации колледжа. Поддержка — это не тотальный контроль и не полное невмешательство. Это умение быть рядом, интересоваться, замечать изменения, но постепенно передавать ребёнку ответственность за его собственную жизнь.
