«Мне говорили, работать в школе может только сумасшедший»: как менеджер стала поселковым учителем
Это история из Сообщества. Редакция задала вопросы, бережно отредактировала и оформила по стандартам Журнала
Розалия Соловьева с детства мечтала стать учителем истории, окончила истфак, но в школу тогда не пошла.
Ее отталкивал синдром самозванца, невысокие зарплаты и отсутствие поддержки. Я познакомилась с Розалией в 2021 году — тогда она хотела сменить работу и искала сферу, где сможет профессионально расти. Расскажу, почему девушка все же решилась преподавать, как перестала бояться своих ошибок и как подружилась с детьми, которые поначалу не приняли нового учителя.
Курс добра
Эта статья — часть программы поддержки благотворителей Т—Ж «Кто помогает» и проекта «Курс добра», в рамках которого Т-Банк удваивает пожертвования в проверенные благотворительные фонды.
В июне и июле мы поддерживаем фонд «Новый учитель». Почитать другие тексты об организации можно в благотворительном реалити и специальном потоке.
«Я в себя не верила»
«Помню, как на практике мне сказали: вот дети, вот учебник, удачи! И никакой обратной связи или наставничества. Говорили, что работа в школе сложная, неблагодарная, а стремиться к ней может только сумасшедший», — рассказывает Розалия.
Еще на третьем курсе она подрабатывала в родном Ижевске в магазине чая и кофе — и после учебы осталась в этой сфере. Была менеджером по продажам четыре года, научилась находить подход к разным людям и поняла, что пора расти.
В 2021 Розалия увидела объявление фонда «Новый учитель» о наборе молодых преподавателей в обычные школы. НКО помогает составить учебные материалы, дает доступ к поддерживающему сообществу педагогов и выплачивает ежемесячную стипендию 20 000 ₽ в дополнение к зарплате — чтобы учитель не искал подработку. Программа длится два года, после чего специалист может остаться работать в той же школе, сменить ее или профессию.
Розалия сомневалась в своих силах, но все же подала заявку — и девушку пригласили на интервью. Затем она решала кейсы из школьной жизни — например, как действовать, если ученик грубит, игнорирует инструкции или буллит другого ребенка. На финальном этапе Розалия вела пробный пятиминутный урок перед жюри в «Зуме»: те перебивали, задавали одни и те же вопросы и даже рисовали на экране во время демонстрации — старались вести себя по-ребячески.
«Отбор был жутко волнующим! — вспоминает девушка. — После каждого испытания я думала, что не пройду дальше, настолько в себя не верила. При этом я не пыталась казаться лучше, чем есть: честно признавалась, если чего-то не знала и не понимала».
Розалию приняли в программу, после чего все участники поехали на летнее обучение в санаторий Калужской области. Целый месяц с утра до вечера они проходили педагогическую переподготовку — например, тренинги по самоподдержке, распределению нагрузки и развитию навыков коммуникации.
В конце июля новые учителя применяли полученные знания в пришкольном лагере. Сначала работа не клеилась: ученики проверяли границы, пытались вывести Розалию на эмоции, не слушали. Но спустя неделю произошла магия.
«Ты понимаешь, что работа с детьми — бесконечный обмен энергией, и во многом от тебя зависит, какой эта энергия будет. Если правила произнесены спокойно и применяются для всех одинаково, их начнут соблюдать. Если то, о чем ты рассказываешь, интересно и полезно сейчас, а не в абстрактном будущем, дети услышат. Если транслируешь доброжелательность, они крепко обнимут тебя на прощание и повяжут на запястья десятки веревочек дружбы».
«Так я оказалась в Выксе»
Розалия хотела стать учителем истории и никем другим себя не мыслила. Но тем летом ей позвонила куратор фонда и сказала: «Мы нашли тебе замечательную школу под Выксой! Там прекрасный директор, удивительные дети и много участников программы, но… Им не нужен историк, они ищут учителя русского и литературы».
В целом преподавателей истории не ждали ни в одной из школ-партнеров. Пришлось решать: соглашаться или поступать на программу в следующем году.
«Я снова заволновалась, — вспоминает девушка. — Снова подступил синдром самозванца. Но я уже влюбилась в описание школы и сильно связывала себя с программой, поэтому не готова была ждать. Так я оказалась в Выксе».
До переезда Розалия знала только, что Выкса — небольшой металлургический город. Первым же, что девушка увидела на месте, был легендарный ежегодный «Выкса-фестиваль» — с музыкой, театральными постановками и стрит-артом.
Школа, куда распределили Розалию, расположена не в городе, а в 9 км от него — в рабочем поселке Ближне-Песочное. Там всего 300 учеников, и они учатся до девятого класса. Педагоги знают всех по именам, а ребята не боятся заходить в учительскую и могут обнять любого взрослого, если будут в этом нуждаться.
Розалия сняла квартиру в самом сердце Выксы: до школы — 20 минут, если успеть на автобус и не попасть в пробки. Из окна девушка видела рассветы: «Помню, как в первую ночь проснулась в четыре утра, посмотрела на восход и загадала подружиться с городом».
Быт учительницы после переезда из Ижевска почти не изменился, но она впервые жила в квартире одна. В какой-то момент ей показалось, что возвращение в пустой дом сводит с ума. Она рассказала об этом детям, и в тот же вечер они привезли котенка: «Лучик по ночам проверял со мной тетради, лечил от одиночества и стал самым верным выксунским другом». Директор их школы как-то сказал: «Есть учреждения, которые воспитывают академиков и победителей олимпиад, а мы воспитываем людей».
«Я не только выдержала их, но и выпустила!»
Первый год Розалия преподавала шестым классам. Они болезненно переживали уход из школы двух молодых педагогов и сказали: «Мария Александровна уехала — и вы тоже уедете!»
Перед 1 Сентября девушка составила для детей анкету-знакомство: хотела узнать, когда у ребят день рождения, что они любят, слушают, читают и смотрят. В ней один из учеников, Максим, написал: «Вы нас не выдержите».
«Я не только выдержала их, но и выпустила! — возражает учительница. — Ребята сначала тяжело шли на контакт, отказывались выполнять даже самые интересные задания, смотрели со скукой, редко отвечали. Оказалось, они боялись ошибиться, потому что не знали, как новый учитель отреагирует на это».
Только Максим не боялся. Он всегда пускался в рассуждения и задавал вопросы, если чего-то не знал. Со временем ребята в классе последовали его примеру, и появилось доверие. Дети вместе с Розалией общались после уроков, пересказывали друг другу сюжеты любимых сериалов, придумывали мемы, ходили на экскурсии и собирали мозаику из обожженного стекла.
«На последнем звонке я плакала с первой минуты и до конца, хотя не была их классным руководителем. Они сбежали со сцены меня обнимать», — вспоминает девушка.
Выпускники часто заходят в гости, и учительнице это нравится: школа остается для ребят приятным и безопасным местом.
В 2022 году девушка вместе с другой участницей программы фонда Натальей Меликаевой придумала собрать деньги, чтобы отвезти в Москву детей, которым интересно искусство. Учителя хотели показать ребятам музеи и театры, а также подарить опыт короткого путешествия с друзьями.
Девушкам удалось привлечь 122 600 ₽ и отвезти в столицу 12 подростков. Они посмотрели Третьяковскую галерею, Пушкинский музей, «ГЭС-2» и ГИТИС. Денег хватило на оплату дороги и жилья, а с культурными учреждениями договорились о бесплатных посещениях.
«Ошибаться — не страшно. Это всего лишь значит, что ты живой человек»
Девушка рассказывает, что самой большой трудностью в работе была излишняя строгость к себе: «Я еле выдерживала сорванные уроки, неуспешные контрольные, непонятые темы. Каждый недочет воспринимала как сигнал, что со мной что-то не так. Но оказалось, это всего лишь жизнь. Ты не можешь быть идеальным, когда занимаешься чем-то впервые. И даже если ты обзавелся каким-то опытом, ошибаться — не страшно. Это всего лишь значит, что ты живой человек».
Принять и преодолеть сложности и сомнения, по словам Розалии, помогали беседы с наставниками, методистами программы и коллегами. Тогда она чувствовала, что не одна: десятки других красивых, смелых и умных людей, которыми она восхищается, проходят через похожие трудности.
В какой-то момент ответственность показалась настолько серьезной, что девушку будто парализовало. Несколько дней она лежала на диване и с ужасом думала, что ломает детям жизнь, будучи недостаточно хорошим учителем. Тогда наставник помог ей найти психолога. С тех пор жизнь и работа в школе стали ощутимо легче и радостнее.
«А мы точно увидимся в сентябре?»
Розалия решила остаться в школе Ближне-Песочного после окончания двухлетней программы фонда — это она внутренне пообещала своим шестиклассникам еще в начале пути.
«Каждый раз в последние дни мая они спрашивали: „А мы точно увидимся в сентябре?“ Я не сомневалась в своем „точно“», — вспоминает девушка.
Только учительница не понимала, как быть с деньгами: без поддержки фонда зарплаты в школе хватило бы ровно на оплату аренды. Но жизнь сама подстроилась под этот путь: в Выксе девушка встретила человека, с которым решила создать семью. Они переехали в свое жилье, а в 2023 году Розалия прошла обучение на продюсера социокультурных событий.
Тогда же она впервые поработала на «Выкса-фестивале» — и больше с мероприятием не расставалась. В 2026 она спродюсировала театральный спектакль, в котором играл ее выпускник Даниил. В школе Розалия продолжает работать с нагрузкой 30 часов в неделю.
Девушка признается, что у нее большая нагрузка: работа почти без выходных и частые недосыпы. Зато она замечает вокруг себя очень много любви.
«Я выбираю учить, потому что это красиво. Взаимодействие с детьми не ощущается как работа. Ты не замечаешь, как проходят часы, ты увлечена и чувствуешь себя живой. Видишь, как в глазах детей зажигается искра открытия и как они учатся выстраивать отношения, узнают себя, других, мир. Каждый день происходит какая-то магия, и ты чувствуешь себя причастной к этому».
Сбор на проект фонда «Новый учитель»
НКО помогает детям получить достойное образование и раскрыть их потенциал: привлекает в профессию учителя сильных специалистов, создает условия для их профессионального и личностного развития, организует в школах развивающие занятия и творческие проекты. В «Курсе добра» фонд собирает деньги на обучение будущих учителей, которые начнут работать в школах Нижегородской области.
На 24 июля:
- 9 462 человека поучаствовало в сборе
- 25,5 млн рублей собрали
- 51 млн рублей фонд получит после удвоения от Т-Банка
Это проект Т-Банка в поддержку НКО. В нем участвуют надежные фонды с прозрачной отчетностью. Они ведут сбор на важные цели, которые улучшат жизни тысяч россиян, и в формате реалити рассказывают о своих успехах и работе. Т-Банк удваивает каждое пожертвование с карт своих клиентов, сделанное в пользу текущего фонда-участника, без какого-либо лимита.
