Как устроены коррекционные школы

Слово «коррекционная» может пугать родителей. Непонятно, как учат в такой школе и получит ли ребенок нормальное образование. А еще страшно, что он будет чувствовать себя не таким, как другие.

На самом деле в такой школе учебу подстраивают под ребенка: темы объясняют по-другому, дают больше времени, с детьми работают логопеды и дефектологи. Расскажу, когда коррекционные учреждения действительно помогают и как в туда перевестись.

Обычно так называют школу, где обучение организовано с учетом особенностей развития и образовательных потребностей детей. Здесь важны не только сами уроки, но и помощь, которая нужна ребенку, чтобы понимать материал, общаться и осваивать новые навыки.

При этом слово «коррекционная» не всегда есть в названии. Школа может называться специальной, школой-интернатом или просто иметь номер. Поэтому при выборе важно смотреть не на вывеску, а на то, как организовано обучение и какую помощь сможет получать ребенок.

В таких школах дети учатся по адаптированным программам. Это значит, что содержание обучения, его продолжительность, способы объяснения и проверки знаний могут отличаться от обычной школьной программы. Кроме обычных уроков, есть коррекционные занятия, которые помогают ребятам учиться и справляться с повседневными задачами — например, для развития речи и навыков общения.

Кроме того, ученикам коррекционной школы нужны специальные условия  ​— это не только пандус или удобный вход в школу. Речь также о подходящих учебных материалах, технических средствах — например, клавиатура с большими кнопками, видеоувеличители, звукоусиливающая аппаратура, — занятиях со специалистами и, если надо, помощи ассистента.

Какие именно условия нужны ребенку, указывают в рекомендациях психолого-медико-педагогической комиссии, ПМПК. Для ребенка с инвалидностью также учитывают индивидуальную программу реабилитации и абилитации, ИПРА  .

В коррекционные школы принимают учеников, которым трудно заниматься в обычных условиях из-за особенностей слуха, зрения, речи, движения, познавательного развития или общения. Одному ребенку нужны учебники со шрифтом Брайля или крупным шрифтом. Другому — больше времени на каждую тему и регулярные занятия с логопедом или дефектологом.

Закон называет таких детей обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ  . Этот статус подтверждает только ПМПК: она устанавливает, что без специальных условий ребенку будет сложно учиться.

У детей с одинаковым диагнозом потребности бывают разными, поэтому и программы им могут подойти разные. Ни диагноз, ни инвалидность сами по себе не означают, что ребенку нужна адаптированная программа.

Так, ребенку с диабетом могут оформить инвалидность, но особые условия обучения ему могут и не понадобиться. А школьнику с сильным заиканием инвалидность обычно не оформляют, но ПМПК может рекомендовать ему адаптированную программу.

Перевести ребенка на адаптированную программу не могут ни учитель, ни администрация школы. Для этого нужны рекомендации ПМПК и согласие родителей  . Поэтому, например, плохие оценки или конфликт в классе сами по себе не основание для перевода.

Раньше коррекционные школы делили на восемь видов, с I по VIII, но такая система больше не действует  .

Сегодня школы различают по тому, для каких детей у них есть адаптированные программы. В одном учреждении может быть сразу несколько направлений  .

От программы зависит и то, какой документ ребенок получит после окончания школы. Учеба в коррекционной школе сама по себе не лишает права на аттестат. Его выдают так же, как в обычной школе: если ребенок освоил программу и успешно сдал выпускные экзамены — государственную итоговую аттестацию.

Исключение — дети, которые учились по программе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Они получают не аттестат, а свидетельство об обучении  . С ним нельзя поступить в колледж или вуз, но можно пройти профессиональное обучение и освоить рабочую профессию.

В столице большое количество коррекционных школ. У многих — несколько корпусов, и программы для разных детей могут реализовываться в разных зданиях.

Перечислю несколько коррекционных учреждений:

• школа-интернат № 52. Одно из отделений находится в районе Беговой, на улице Расковой, д. 20А, стр. 1. В начальной школе есть программы для слабослышащих и позднооглохших детей, для ребят с задержкой психического развития, с РАС и с интеллектуальными нарушениями. С программами можно ознакомиться на сайте школы;
• школа-интернат № 73 находится в Нагорном районе, на Нахимовском проспекте, д. 6. В начальной школе учатся дети с задержкой психического развития и с РАС. Подробнее о программах — в разделе «Образование» на сайте школы;
• школа № 1708 работает в нескольких корпусах. Один из корпусов начальной школы находится в районе Черемушки, на улице Цюрупы, д. 10, корп. 2. Здесь есть программы для детей с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития и РАС. Программы указаны в разделе «Образование».

Подобрать коррекционную школу под особенности конкретного ребенка помогут в департаменте образования Москвы.

Если коротко — сначала надо получить рекомендации ПМПК, затем найти школу с подходящей программой и свободными местами, после — оформить перевод: забрать документы из прежней школы и подать их в новую. Сделать это можно в любой момент — ждать нового учебного года не обязательно.

Шаг 1. Пройдите ПМПК. Обратиться в комиссию родители могут сами, направление от школы не требуется. В каждом регионе есть центральная ПМПК, а во многих районах и городах еще и территориальные. Адрес и порядок записи можно узнать в региональном органе управления образованием или в местном управлении образования.

Так, в Москве работает Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия, ЦПМПК. Записаться на обследование или консультацию можно на mos.ru.

Обследование и консультации бесплатные. Подробно о том, какие документы нужны для прохождения комиссии, как подготовить ребенка и что оценивают специалисты, рассказывали в большой статье Т⁠—⁠Ж «Что такое ПМПК и как она проходит».

Шаг 2. Разберитесь в рекомендациях. В заключении комиссия указывает рекомендованную программу и ее вариант, а также специальные условия: какие занятия нужны ребенку и какие специалисты должны с ним работать.

Менять программу при этом нужно не всегда: иногда ребенку достаточно дополнительной поддержки в нынешней школе. Этот вопрос можно обсудить со специалистами комиссии.

Само по себе заключение — это рекомендация, а не обязательное к выполнению указание: решение остается за родителями. Но если вы передадите заключение в школу, она обязана создать условия, которые в нем указаны. Заключение действительно в течение календарного года со дня подписания.

Если вы не согласны с рекомендациями, то заключение территориальной ПМПК можно обжаловать в центральной. В Москве для этого есть межведомственная конфликтная комиссия ЦПМПК. Заявление нужно подать в течение 30 календарных дней со дня обследования.

Шаг 3. Найдите школу и убедитесь, что там есть место. Свяжитесь с приемной школы и сообщите, в каком классе учится ребенок, по какой программе он занимается сейчас и что рекомендовала ПМПК. Убедитесь, что в нужном классе обучают по рекомендованному варианту программы.

Дополнительно стоит узнать, как часто проходят коррекционные занятия, как устроен продленный день, как школа оценивает успехи ребенка и обсуждает их с родителями, какой документ ребенок получит после окончания программы.

Запрос о свободных местах лучше отправить так, чтобы у вас осталась дата обращения, например по электронной почте. Школа должна ответить в течение трех рабочих дней  .

Если свободных мест нет, помочь с поиском школы может управление, департамент или министерство образования. К обращению нужно приложить заключение ПМПК и ответы школ, если они уже есть.

Шаг 4. Заберите документы из прежней школы. Когда новая школа подтвердит, что готова принять ребенка, напишите директору нынешней школы заявление об отчислении в связи с переводом. В нем укажите:

• фамилию, имя и отчество ребенка;
• дату рождения;
• класс и профиль обучения, если он есть;
• название школы, в которую переводится ребенок. Если семья переезжает, вместо названия школы можно указать город и регион.

В течение трех рабочих дней школа должна издать приказ об отчислении и выдать личное дело ребенка, а также заверенную справку о периоде обучения. В справке указывают предметы, объем часов, текущие оценки и результаты промежуточной аттестации.

Сохраните копию заявления с отметкой о приеме и договоритесь с обеими школами, когда у ребенка будет последний учебный день в старой школе и первый в новой.

Шаг 5. Подайте документы в новую школу. Отнесите в приемную:

• заявление о зачислении в порядке перевода;
• личное дело ребенка;
• справку о периоде обучения из прежней школы;
• паспорт родителя.

Для обучения по адаптированной программе дополнительно понадобятся заключение ПМПК и согласие родителей. Приказ о зачислении школа издает в течение трех рабочих дней после того, как примет документы.

В Москве порядок немного другой: сначала нужно подать электронное заявление о приеме в новую школу на mos.ru, а уже потом писать заявление об отчислении. Приносить документы в новую школу обычно не нужно. В других регионах заявление о переводе тоже можно подать через Госуслуги.

🏫 Чем отличается коррекционная школа от обычной? В коррекционной школе учеба устроена так, чтобы детям с особыми образовательными потребностями было проще осваивать материал. Темы объясняют по-другому, в расписании есть дополнительные занятия, с детьми работают логопеды, дефектологи и другие специалисты.

При этом учиться по адаптированной программе можно и в обычной школе. Поэтому при выборе школы важнее не то, как она называется, а то, по какой программе ребенок будет учиться, кто будет с ним заниматься и как пройдет его учебный день.

👨‍👩‍👧 Кого отправляют в коррекционную школу? Детей не «отправляют» в коррекционную школу: перевод — не наказание за плохие оценки или поведение. Это решение семьи, которое принимают с учетом потребностей ребенка и рекомендаций ПМПК. Для обучения по адаптированной программе нужны два условия: заключение комиссии и согласие родителей.

Если школа предлагает перевестись или не выполняет рекомендации ПМПК, можно попросить письменно объяснить, почему так происходит. Если договориться не удается, обратитесь к директору, а затем в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Такая должна быть в каждой школе  .

Если и это не поможет, можно обратиться в орган управления образованием. Заявления, ответы школы и заключение ПМПК лучше сохранять: по ним видно, какие рекомендации не выполняются.

🎒 Можно ли перевести ребенка из коррекционной школы в обычную? Да, можно. Как это сделать, зависит от того, что меняется. Если ребенок переходит в другую школу, но продолжает учиться по той же адаптированной программе, важно, чтобы в новой школе было свободное место и необходимые условия.

Если семья хочет сменить программу или ее вариант, понадобятся новые рекомендации ПМПК: комиссия может уточнить или изменить прежние  . После этого перевод оформляют как обычно.

В какой класс ребенка примут, зависит от того, что он уже изучил и по какой программе будет учиться дальше. Например, программа третьего класса коррекционной школы может отличаться от программы третьего класса обычной, поэтому номер класса при переходе может не совпасть.

📄 Нужно ли оформлять инвалидность для поступления? Нет. Для обучения по адаптированной программе нужны заключение ПМПК и согласие родителей. Справку об инвалидности и ИПРА приносят на комиссию, только если они уже есть.

📚 Можно ли поменять программу, не меняя школу? Да, если школа реализует нужную программу и может создать необходимые условия. Но решения школьного консилиума для этого недостаточно: при смене программы или ее варианта нужны новые рекомендации ПМПК.

💰 Нужно ли платить за специальные условия? Нет. Специальные учебники и пособия, технические средства, услуги ассистента, сурдопереводчика и педагогов, которых рекомендовала ПМПК, оплачиваются из бюджета  . Если школа предлагает оплатить что-то отдельно, можно попросить письменно объяснить, на каком основании.