Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
Год назад я писала о том, как поступаю на бакалавриат в 24 года: в основном там было про личную траекторию, стратегию поступления и ЕГЭ. В этом материале расскажу, как я проучилась на первом курсе бакалавриата по социологии, совмещая учёбу с работой.
В прошлом году я успешно поступила в Президентскую Академию — институт общественных наук, философско-социологический факультет, очно. Обучение началось с первого сентября — стандартно. Первую неделю нам дали на знакомство с институтом и адаптацию, а со второй начались учебные пары.
Я живу с мужем в Лобне (северное Подмосковье) на съёмной квартире, на мне примерно 35-40% расходов на квартиру и еду + личные. Работаю удалённо — аналитиком в отделе исследований клиентского опыта в исследовательском агентстве (по сути, уже работаю по специальности, но понимаю, что мне важно и интересно получить профильную вышку). В связи с поступлением я перешла на парт-тайм — и отрабатываю 17-20 часов в неделю.
На первом курсе существенная часть пар проходила онлайн, а именно: некоторые лекции, один из двух дней языков и элективные дисциплины — их проводили преподаватели из других кампусов РАНХиГСа. Это, конечно, давало преимущество, потому что не нужно было тратить время на дорогу до кампусов на юге Москвы (примерно 2 часа в одну сторону). В эти дни я старалась сделать больше задач по работе, чем в дни офлайн-учёбы. Но в оффлайн-дни время в дороге можно было посвятить чтению текстов по домашкам или личному интересу, а также просто отдыху и «ничегонеделанию» — между учёбой и работой. Я не работаю в дороге, только если участвую в срочной переписке — так как берегу глаза, что тоже влияет на количество времени под работу.
Из 6 учебных дней только вторники начинались с первой очной пары — надо было ехать к 9:00. Благо, мои родители живут в Москве, у меня есть возможность ночевать у них — и тратить на дорогу до кампуса всего час, не сбивая режим сна. Мне доступны все льготы студента-очника — и я пользуюсь абонементом с пригородными поездками МЦД на три месяца (один из моих регулярных личных расходов).
В Академии действует так называемая балльно-рейтинговая система (БРС): на каждой из дисциплин можно заработать примерно 60 баллов за работу в течение семестра и за экзамен/зачёт — 40. Итоговая оценка формируется исходя из диапазона набранных баллов: 55-64 — тройка, 65-84 — четвёрка, 85-100 — пятёрка (от 55 баллов — зачёт). Я не сильно ориентируюсь на оценки, потому что фокусируюсь больше на интересных и важных предметах как таковых и обучаюсь на бюджете — финансовые стимулы мне нерелевантны. Но стараюсь по возможности сохранять стипендию — она небольшая, но, например, покрывает с избытком стоимость проездного. Стипендия выплачивается всем, кто закрыл сессию без троек — и тем, кто активно работает в семестре это сделать несложно.
Совмещение учёбы с работой требует навыка приоритизации и тайм-менеджмента: я планирую месяц (в календаре на холодильнике отмечаю значимые события), неделю и день (с начала года поставила все пары и слоты на дорогу в рабочий календарь, там же планирую время на рабочие и личные задачи — наглядно и удобно). В моём случае слабой стороной является пренебрежительное время от времени отношение к отдыху — но я с этим работаю) и календарь в том числе помогает оценивать «тяжесть» той или иной задачи по времени и ресурсозатратности — и адаптировать план, внося время на передышку и восстановление.
Я также в течение года стараюсь соблюдать режим сна — просыпаться в одно и то же время. Это точно дало преимущество в плане уровня энергии и тонуса на протяжении всего года — а также дало дополнительную возможность заниматься домашками/работой с утра в дни онлайн-пар — так как иногда учёба начиналась с 10:40 и не нужно было тратить время на дорогу. Помимо утренних «окон» в будни, время на домашки также уделяла по вечерам и в субботу. Несколько раз за год я пропускала учебные дни из-за плохого самочувствия или усталости — всё равно нагрузка сильная и организм и мозг накапливают утомление, особенно в периоды сложных рабочих проектов.
Сейчас, после окончания сессии, даю себе отдых от учёбы на весь июль: никаких текстов и мероприятий по философии и социологии — чтобы разгрузить мозг и успеть соскучиться) Но уже с позитивом смотрю на второй курс и чувствую некоторое предвкушение.
По итогам первого года могу уверенно сказать, что не жалею о поступлении и учёбе — уже вижу своё развитие: как в знаниях, так и в навыках (хотя на первом курсе было много вводных предметов и «расширения кругозора» не по специальности). Я получаю то, за чем пришла.
Преподаватели Академии– человечные и экспертные профессионалы. Кампусы очень удобные, ухоженные. Почти во всех кампусах есть коворкинги — есть возможность остаться после учёбы, чтобы приступить к рабочим задачам сразу — и не тратить время на дорогу до дома. А на основной территории на проспекте Вернадского несколько капсул тишины — можно уединиться для проведения созвона или атмосферы сосредоточенности.
Безусловно, мне помогает то, что я осознанно поступила на социологический — и уже работаю в социологических исследованиях: я сразу вижу, какое применение тех или иных знаний, текстов, навыков, которые предлагают преподаватели, можно найти. Это сильно влияет на мотивацию — когда понимаешь, ради чего нужно поработать — и помогает не прокрастинировать, а успевать важное. Но определённая приоритизация предметов по интересу у меня тоже была — некоторые задания я выполняла простым путём, в значительной степени ради баллов — если предмет не относится к специальности, просто чтобы получить зачёт. В целом глобально сформулировала для себя цель по оценкам так: "проходить дальше" — на следующий курс, не гнаться за баллами, потому что пришла не за ними, хотя они — значимая часть системы обучения в Академии. Напоминаю себе эту цель каждый раз, когда появляется соблазн "внутренней отличницы" закрыть всё на максимальные баллы) На первой сессии — зимней — специально получила четвёрку за первый экзамен, чтобы сразу расстаться красным дипломом и точно не париться насчёт оценок — и не тратить сил больше, чем достаточно.
Главным итогом первого курса, пожалуй, стала уверенность в себе — и в том, что такой образ жизни возможен и даже комфортен. Посмотрим, что будет на втором курсе — но верю, что и там смогу обустроить свою жизнь так, чтобы было в удовольствие от процесса)
