Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
О Сообщнике Про
Предприниматель с 2002 года, бизнес-наставник, социальный инженер, визионер, стратег. Строю саморазвивающиеся системы. Работаю с лидерским потенциалом и масштабом личности через интегральное развитие.
Это новый раздел Журнала, где можно пройти верификацию и вести свой профессиональный блог
Я, бывает, почитываю книжицы разные. И иногда читаю про всяких святых, учителей, людей, которые большую часть жизни посвятили какому-то знанию.
И недавно я понял одну штуку. Почему одних людей действительно можно слушать, а других, наверное, не стоит?
Вот, например, сидел человек, ему пришла какая-то идея про бизнес. Он написал пост. Всё. Это может быть классная мысль. Но вообще-то это просто мимолётное вдохновение, которое откуда-то прилетело ему в голову.
И другое дело, когда мы берём человека и видим, что он много-много лет жизни посвятил какому-то знанию. Он ищет информацию, перерабатывает её, пропускает через себя, консультируется, практикует, снова что-то изучает.
Собирает знание. И это знание в итоге становится очень сильно заряженным.
Поэтому первый критерий для меня достаточно простой: посмотрите на биографию человека. Чем он вообще занимался? Сколько времени он этому посвятил?
Если человек всю жизнь занимается знанием, пишет картины, строит бизнес или занимается каким-то другим делом, это уже совсем другой вес его слов.
Но здесь возникает вторая проблема. Как понять что именно он направит меня туда куда мне нужно? Можно ведь всю жизнь посвятить НЕ своему делу. Тоже бывает. И как тогда понять, туда человек идёт или не туда?
Вот здесь появляется вторая составляющая. Сам ученик должен быть способен распознать учителя. Должен уметь различать.
И мне здесь очень нравится фраза: «Когда готов ученик, приходит учитель». Обратите внимание, сначала есть ученик.
Человек уже настроен. Он уже двигается в определённую сторону. Он пытается понять себя, найти ответы, разобраться. И потом появляется учитель.
В зависимости от того, какой ученик, такой учитель к нему и подбирается. Если у меня в голове паштет, то я вполне могу найти себе не учителя, а шарлатана, который под мой паштет прекрасно подберётся.
Поэтому выбор наставника начинается вообще не с наставника. Он начинается с понимания себя.
- Кто я?
- Куда я двигаюсь?
- Какие у меня ценности?
- Чего я хочу?
- Какого знания мне не хватает?
И чем лучше я понимаю себя, тем точнее могу понять, кого мне вообще стоит слушать.
У меня есть ещё несколько достаточно прикладных критериев. Ценности человека должны быть схожи с вашими.
Его картина мира должна быть шире вашей. Если процентов 20–30 его мыслей вам пока непонятны и при этом человек не сумасшедший, это хороший знак.
У него должен быть порядок там, где вам нужен рост. И вы действительно должны хотеть быть похожим на него именно в этой сфере или качестве.
