Вредношкольность: почему тем, кто уедет за рубеж, вредно учиться по российской школьной программе

Если нужно доказательство, что подавляющее большинство людей недальновидно, достаточно вспомнить даже не тех, кто почти сотню лет назад под разными предлогами и с разными отмазками не уехал из СССР и Германии (о чём они потом, несомненно, очень пожалели), а тех, кто обрекает своих детей на просиживание своих лучших лет в погоне за российским или другим местным аттестатом, с которым, правда, непонятно, что делать дальше — особенно в быстро меняющихся условиях в дикой и непредсказуемой стране дураков и плохих дорог, которая движется в светлое прошлое.

Если младшеклассники живут сегодняшним днём и вообще не представляют себе своё будущее, то у наиболее смышлённых старшеклассников уже появляются подозрения, что в школу родители их спихнули как в камеру хранения, в которой у них уже к четвёртому классу отбивают желание что-либо изучать, и лепят из них будущих послушных крепостных и пушечное мясо. Половина российских выпускников уже мечтает о получении высшего образования за рубежом, но ещё не знает, что, например, некоторые иностранные студенты, набравшие студенческих кредитов в Великобритании почти на миллиард долларов, после завершения обучения уехали из Великобритании, нежно помахав кредиторам ручками, и их до сих пор никак не могут уговорить кредиты вернуть.

Странно, но родители российских школьников, сами не выучившие ни одного иностранного языка на уровне носителя, каким-то странным образом считают, что одиннадцать лет обучения на русском языке волшебным образом потом поможет обучаться на других языках за рубежом. Зарубежные же университеты обычно не требуют знания языка выше уровня B2 (на достижение которого Кембридж отводит всего 500—600 часов уроков), заманивая ленивых и глупых клиентов в хитрую мышеловку, поскольку кое-как включиться в учёбу на первом курсе, параллельно в течение нескольких месяцев пытаясь поднять для этого свой уровень выше С1, может только чудак, который у себя на кухне одновременно готовит борщ и торт, при этом отрабатывая техники каратэ для того, чтобы освоить всю программу для получения чёрного пояса за несколько месяцев.

Спрашивается, зачем вам российский аттестат и ЕГЭ, если вы не планируете карьеру в государственных органах и учреждениях, которая, может, и позволит если не "накопить" на взятках и откатах на яхту и виллу, то хотя бы купить на зарплату скромную квартиру и китайский автомобиль, хотя при этом и потребует заплатить за это огромным количеством времени своей жизни, уровнем своей свободы и не позволит адаптироваться к жизни за рубежом?

Инерция старой советской традиции движения по железному маршруту "школа — аттестат — вуз — работа — пенсия — могила" одолела не всех.

Самые пронырливые и состоятельные (это первая категория) всегда устраивали свои чада в международные школы в Москве и других городах, где ведётся подготовка к получению зарубежных аналогов ЕГЭ. Обычно — кембриджских GCSE, A-levels (для которых язык надо знать на уровне не ниже С1, а никак не B2), или швейцарских IB, хотя, как ни странно, редко кто занимается американскими аналогами.

Получить GCSE, A-levels или их американские аналоги можно даже не проучившись ни в какой школе ни дня, но это не так в случае IB или ЕГЭ. К ЕГЭ без получения школьного аттестата (High School Diploma в США) нельзя. Но приличных зарубежных акредитованных университетов даже в США (в отличие от Китая или Нигерии), а тем более в Великобритании, разрешающих поступать на первый (а не подготовительный) курс с одним ЕГЭ очень мало, а тех, которые при этом ещё и могут выдать стипендию, т.е. предоставить бесплатное обучение (а может, даже проживание), практически нет. Главное отличие ЕГЭ от, например, A-levels — это то, что, даже сдав A-levels на минимально возможные баллы, вас всё равно могут зачислить в акредитованный британский университет (на этом фоне 8-летняя Алиса Теплякова, кое-как сдавшая ЕГЭ с помощью ушлого папы и поступившая в российские вузы, сверкает как полная луна на фоне звёздного неба). По этому поводу возмущался даже сам министр образования Великобритании. Но зачем вам научная степень, если для того, чтобы в университете или в других учреждениях просто пройти какой-то курс и получить профессиональный сертификат или диплом, позволяющий заниматься профессиональной деятельностью, аттестат, оказывается, вообще не нужен?

Менее состоятельные, но "занятые" и не очень разборчивые (это вторая категория) родители устраивают своих детей в британские онлайн школы. Среди этих, в отличие от традиционных школ, практически нет таких, которые даже не готовят к GCSE/A-levels, а имеют договорённости с университетами-партнёрами о зачислении без каких-либо экзаменов.

Представители первой и второй категорий клюют на удочку готовых к немедленному проглатыванию "рейтинговых таблиц" и не удосуживаются выяснять, в какие университеты сколько выпускников этих заведений каким образом поступило, и даже не понимают, что редко какие из "кембриджских" заведений, как правило, являются, например, официальными экзаменационными центрами Кембриджа, а подавляющее большинство выпускников сдаёт (и пересдаёт, пока не получит нужный балл) экзамены экстерном в любом экзаменационном центре. При этом очень часто даже не утруждают себя ознакомлением с резюме будущих учителей своих детей.

Есть ещё менее состоятельные — третья категория, — которые не могут разбрасываться деньгами с такой же лёгкостью и покупать Ладу Гранту по цене Порше, поэтому, взяв в руки калькулятор, могут посчитать, что дешевле нанять зарубежных репетиторов именно по тем 3-4 предметам (из 72!), которые выберет сам ребёнок для того, чтобы сдавать (и даже, если надо, пересдавать хоть каждые 4 месяца) по каждому из них экзамен для получения зарубежных аналогов ЕГЭ. Те родители, которые не хотят или не могут заниматься такой организационной работой, часто выбирают полный пакет поддержки для получения британского или американского "аттестата" "АнглоШкольник".

У ещё менее состоятельных, но дальновидных (это уже четвёртая категория), пытающихся представить себе разные варианты в будущем, в голове появляются вопросы.

"Если школьнику нужен репетитор по каждому предмету для сдачи ЕГЭ, как он потом будет продолжать учёбу в вузе, где требуются навыки самостоятельной работы, и как будет устраиваться на работу?"

"Может ли ИИ заменить репетитора для подготовки к стандартному экзамену? Если да, то, учитывая, что ИИ иногда врёт, часто ленится, увиливает от прямого ответа и всегда даёт неполные ответы, сколько будут стоить услуги квалифицированного нейроисправлятора и нейродополнителя уровня "Англовнедорожник", который поможет даже 9-летнему ребёнку научиться безопасно (без риска отупеть) и правильно пользоваться ИИ, понимая его недостатки и пределы его возможностей?"

"Если ЕГЭ по математике может успешно сдать человек, плохо владеющий русским, то как он сдаст ЕГЭ по литературе? Насколько уровень владения языком ограничивает выбор специальностей? На каком уровне надо владеть языком, чтобы освоить какую-то специальность на таком уровне, который недоступен ИИ? На каком уровне надо владеть языком, чтобы завести знакомства, которые позволят по ним устроиться на хорошую работу и не бояться, что тебя заменят роботом? На каком уровне надо владеть языком, чтобы не попасться на уловки мошенников?"

"Если для овладения общим английским на уровне С1 Кембридж отводит 700—800 часов уроков, без учёта домашней работы, а по программе "Англошкольники" даже 10-летний осваивает всю школьную программу за один год, то как специалисты по англоторможению умудряются растягивать этот весьма прибыльный для них процесс на десятилетия? Сколько часов для ребёнка с конкретными англоспособностями надо для работы с учебниками CLIL и освоения ещё и специализированного языка по каждому из требующихся предметов?"

Самые неторопливые и наименее состоятельные противники маршрута Алисы Тепляковой считают, что их ребёнок может даже заочно получить (правда, за 5-6 лет, а не за 3) какую-то университетскую бумажку даже бесплатно в каком-то мусорном университете у себя в стране, и с ней уже потом уехать за рубеж в магистратуру. Правда, такие родители не понимают, что учить язык в десятилетнем возрасте намного легче и быстрее, чем в 25 лет. Именно поэтому та же Алиса Теплякова пока не смогла выучить ни один иностранный язык выше уровня B1.