Как учить английский вместе с ребенком: опыт языковых интенсивов

Более 20 лет назад мы создали «Свободу Слова» на основе советской экспериментальной методики и идеи насыщенной информационной среды: человеку дают во много раз больше слов, чем он, казалось бы, может воспринять. Мозг перестает включать внутреннего критика и начинает впитывать, как ребенок. Так родился формат языковых кемпов для взрослых, когда человек на 8 дней почти полностью отключается от внешнего мира, переходит на общение по-английски и даже принимает вымышленное имя и биографию. Опыт доказал, что это работает: за два десятилетия у нас обучились более 25 тысяч человек, в том числе, на корпоративных программах для таких компаний и организаций, как Лукойл, АвтоВАЗ, Центробанк.

Идея совместить в одном выезде и взрослый интенсив, и детский языковой лагерь появилась значительно позже — лет 10 назад. Это получился интересный эксперимент, который мы повторяем в летние месяцы несколько раз в год. Родители учатся по своей программе, а дети — по своей, и, хотя они видят друг друга в течение дня, встречаются только вечером в номере. Из этого опыта выросло несколько наблюдений и идей, которыми я хочу поделиться с теми, кто хочет совместить приятное с полезным: и помочь ребенку учить английский, и самому подтянуть уровень языка.

Чем отличаются «взрослый» и «детский» подходы?

Восьмидневный кемп Victory для взрослых — это достаточно серьезная нагрузка, нужно попытаться освоить почти 5 тысяч слов и выражений. Мы совмещаем принцип избыточности информации с идеей постоянной смены деятельности: условно, час за компьютером — подвижная игра на свежем воздухе с вплетенной лексикой — кейс-метод, где команды решают бизнес-задачу на английском — ролевая игра — и снова короткий блок грамматики. Подробнее о том, как это работает, я рассказала в прошлой статье. На третий день у многих случается кризис: «Я больше не могу, я ничего не усваиваю». Человек перестает пытаться что-то понять и начинает просто быть в языковой среде. И вот после этого восприятие раскрывается, и материал усваивается совершенно по-другому.

Детский интенсив Kidz Land — не совсем то же, что облегченный вариант взрослого. Мы не применяем технологию избыточного объема информации — это было бы слишком серьезной психологической нагрузкой. Основной фокус смещается на активности, которые интересны детям сами по себе: они что-то рисуют, лепят, играют в футбол, проходят мастер-классы и т.д. — и все это на английском языке. Из взрослых «фишек» сохраняются смена имени (дети берут никнеймы), частая перемена видов деятельности и полное погружение. Это очень отличается от того, что обычно называют детскими языковыми кемпами, потому что чаще всего речь идет об обычном лагере, в ежедневную программу которого просто добавлены час-два уроков английского.

Основной фокус на том, чтобы у ребенка случился наконец-то инсайт: английский — это не способ получить пятерку в школе посредством выполнения упражнений, а реальный инструмент для общения с огромным количеством людей, с которыми у тебя вообще нет другого способа поговорить. Парадоксально, но у детей в голове нет этой склейки, школа ее не дает. Только в ситуации, когда единственным языком остается английский, у ребенка вдруг происходит это понимание. И после этого он совершенно по-другому начинает относиться даже к школьным урокам. У него соединяется в голове: для чего он учит язык.

Совет № 1. Перестаньте думать в контексте школьных оценок

Как я уже сказала, дети не понимают, зачем им английский: школа подменяет это борьбой за оценку или поощрение. Прежде всего нужно избавить язык от этого контекста. Если вам важно, чтобы ребенок действительно подтянул язык, перестаньте говорить об английском как о школьном предмете. Заменяйте это любыми активностями: включите мультфильм без перевода, найдите ребенку собеседника-сверстника, с которым можно общаться только на английском. Сыграйте в настольную игру с английскими карточками. Ваша задача — не проверить знания, а создать ситуацию, где язык — просто ещё один канал коммуникации.

Совет № 2. Уберите страх ошибки

К сожалению, часто даже хорошие учителя штампуют отличников, у которых главная проблема — страх ошибки. На детских выездах мы видим последствия школьного подхода, где за ошибки ругают, где есть «хорошо» и «плохо». Нормальное обучение фокусируется на приросте: «Я полгода назад этого не мог, а сейчас могу, я молодец», а не на фиксации ошибок.

Георгий Лозанов, болгарский ученый, на основе методики которого создавался наш подход, экспериментально доказал: человек в атмосфере поддержки и комфортной психологической обстановке обучается быстрее. Да, важно давать объективную обратную связь, но это не то же самое, что фокусировка на ошибках и сравнивание с другими.

Если ребенок говорит с ошибкой — не исправляйте его в моменте. Дайте ему договорить. Незаметно запишите системные ошибки и обсудите их позже, спокойно. В таком разговоре главное отмечать прогресс: «Ты уже можешь сказать это намного быстрее, чем месяц назад».

Совет № 3. Учитесь вместе, даже если вы знаете английский хуже

Когда я (в редких случаях) помогала своим детям с домашкой, то далеко не всегда знала ответ. Но я начинала разбираться вместе с ними. С английским сейчас это довольно просто, ведь произношение любого слова можно проверить и задать другие уточняющие вопросы искусственному интеллекту. Это не заменяет преподавателя, но для домашних заданий вполне рабочий инструмент.

Если ребенку задали в школе что-то, в чем вы не сильны, не отмахивайтесь: «Я в этом ничего не понимаю». Сядьте вместе и скажите: «Давай разберемся». Покажите, что вы не эксперт, а партнер по исследованию. Это честнее и полезнее, чем оставлять ребенка один на один с непонятным заданием.

Совет № 4. Всегда присутствуйте на первом занятии

Родитель нанимает репетитора или записывает ребенка на курсы или в кемп, ориентируясь только на рекомендации. А рекомендации, к сожалению, не всегда универсальны. Что подошло одному ученику, не подойдет другому.

Потратьте один час и поприсутствуйте на первом занятии. Если вам кажется, что вы что-то не понимаете, но «Марь Иванна же эксперт» — то вам не кажется. Ребенку точно так же будет непонятно и неинтересно. Доверяйте себе. Иначе потратите время и деньги, которыми будете оплачивать свои иллюзии.

Совет № 5. Попробуйте семейную игру в английский

У нас на выездах есть такой формат пересечения двух типов программ: дети готовят проект своего бизнеса на английском, а потом презентуют его взрослой аудитории. Взрослые могут «инвестировать» в детские проекты. Это игровая история, но она формирует ценность обучения: ребенок видит, что делает примерно то же, что родители.

Я знаю несколько семей, которые дома, в быту, иногда разговаривают на неродном языке — в порядке игры. Это очень круто, и, наверное, подходит не всем, но можно попробовать. Договоритесь об «английском ужине» раз в неделю. Или об «английском часе» в выходной. Не требуйте идеальной речи, просто создайте правило: в это время мы общаемся только на английском. Используйте Google Translate, жесты, рисунки — что угодно. Сделайте это игрой, семейной традицией. Ребенок не нервничает, когда рядом родители и когда это не контрольная работа.

Так вы вместе создаете ту самую поддерживающую среду, в которой, как доказал Лозанов, обучение идет быстрее.