«Стали выравниваться школьные результаты»: как помогают с учебой детям в трудной жизненной ситуации в Ярославле

Осенью центры содействия образованию «Большой Перемены» начнут работу ещё в десяти городах с поддержкой проекта «Курс добра» Т⁠-⁠Банка.

За каждым таким центром стоит организация, которая работала в своём городе ещё до нашего знакомства. В Ярославле это «Моя семья» — коллеги трудятся уже одиннадцать лет. Я знаю её основателя Юлию Рассол и хочу рассказать, как устроен её взгляд на детей и как они работают. Ведь каждый центр уже имеет прочный смысловой и человеческий фундамент.

Юлия рассказывает, что однажды утром проснулась и поняла: если она не возьмёт приёмного ребёнка в свою семью, её жизнь будет полна одиночества. Ей стало от этого так грустно, что она сразу пошла собирать документы.

Так у неё появилась дочь, которой тогда было полтора месяца. Сейчас девочке почти четырнадцать и благодаря ей многие дети в области быстрее попадают в семью. Это факт: позже погрузившись в тему приёмного родительства всерьёз, Юлия с коллегами добилась, чтобы малышей, от которых отказались в роддоме, устраивали в семью за месяц-полтора, а не за два с лишним, как было раньше.

А вообще Юлия — педагог и психолог. Чуть она вместе с коллегой пришла в опеку с предложением: они готовы бесплатно брать на обучение по своим программам примерно десять детей-сирот в год. Дети стали ходить. Кто-то бросал, кто-то оставался — Юлия помнит всех до одного.

Вокруг постепенно собиралось сообщество приёмных родителей — без всякого юридического лица, просто люди, которые держались друг за друга. Года хватило, чтобы стало ясно: личных вложений и энергии больше не хватает. Тогда среди своих сотрудников выделили человека, который стал заниматься только некоммерческой организацией, — так в 2015 году «Моя семья» появилась официально. Юлия говорит, что все их проекты выросли из наблюдения за родителями.

Например, программа «Выход». Приёмные родители стали приводить в организацию мам и пап, которым тяжело и которые рискуют потерять детей, — и сами начали им помогать. Юлия с командой просто заметила это и оформила как программу наставничества: семья поддерживает другую семью, а специалисты помогают со стороны — консультируют, разбирают ситуацию. Программа работает до сих пор.

«Семья, которая сама прошла через кризис, не смотрит на другую через осуждение или недоверие, — объясняет Юлия. — Люди видят ситуацию и ищут внутренние ресурсы, которые в этой семье есть».

Так же появились и авторская программа обучения чтению, и школа семейного театра. Про театр — отдельно, потому что с ним связана история, которую в организации вспоминают до сих пор.

Театр в организации несколько лет вёл Сергей — молодой режиссёр, который приезжал из Москвы, где сам ещё недавно был студентом. Юлия доверилась ему не из-за опыта. Она увидела, как он ведёт мастер-класс: Сергей не навешивал ярлыков — он в первую очередь видел людей, которые перед ним, а не детей с диагнозами.

Спектакли ставили сразу на трёх площадках — в Ярославле, Ростове Великом и Рыбинске, каждая часть складывалась в общую трилогию. И однажды Сергей объявил, что в Ростове будут ставить «Золушку», а главную роль сыграет девочка Лена.

Юлия эту девочку знала. Диагнозы давно убедили специалистов, а также сформировали и у неё самой мнение, что девушка мало на что способна. И в школе ей было очень трудно. Она не поднимала глаз — могла смотреть только в пол. И почти не говорила: представить, что она поднимет голову и громко произнесёт что-то вслух на сцене, было почти невозможно.

«Серёжа, ты с ума сошёл? Ты уверен, что всё получится?» — спросила тогда у него Юлия. Она добавляет, что это был единственный раз в жизни, когда она не верила в театр. И она ошиблась.

На генеральной репетиции Лена знала текст наизусть и уже более уверенно смотрела в зал. Юлия посмотрела прогон, успокоилась и уехала. А потом организация выиграла грант, детей с этой же театральной трилогией повезли уже на фестиваль в Москву — и именно тогда Юлия увидела спектакль перед публикой.

«Смотрю на сцену и думаю: надо же, какая у нас Золушка красивая. Стройная, уверенная, плечи развёрнуты, смотрит в зал, говорит так хорошо. Думаю: мы, наверное, другую актрису взяли». После спектакля она спросила Сергея, не заменил ли он девочку. Он ответил: нет, это Лена.

Но и это ещё не всё. Только после московской постановки Юлия узнала, что было на премьере, которую она пропустила. Лена тогда сама позвала на спектакль весь свой класс вместе с учительницей. Это была её идея. После спектакля одноклассники очень тепло с ней общались, едва ли не впервые.

Дальше у Лены стали выравниваться и школьные результаты. Она закончила девятый класс, поступила в колледж и сейчас уже на третьем курсе.

Со стороны, конечно, это выглядит как чудо. Но за ним стоит большая работа, которую в организации разбирали после каждого спектакля.

Самая первая их постановка была еще труднее: «Капитанскую дочку» ставили с ребятами, которым тоже было сложно говорить. И Сергей тогда строил роли не на тексте, а на действии и на движениях. Взрослые в учреждении поначалу думали, что вряд ли получится что-то дельное. А дети, которых годами пытались чему-то научить, вдруг сами разобрались, как доехать до репетиции: изучили маршруты, научились покупать билеты. Просто им очень хотелось туда попасть.

Принцип, который Юлия сформулировала для себя тогда, звучит так: ты не подчёркиваешь каждый раз, чего человек не умеет, а опираешься на то, что у него получается сейчас. И постепенно расширяешь это умение, захватывая через него другие.

«Чудо творит человек, а не профессионал», — говорит Юлия. Она имеет в виду, что профессиональный скепсис иногда мешает по-человечески увидеть перед собой ребёнка.

С «Большой Переменой» ярославцев свела наша Даша Чевер — они с Юлией знали друг друга и раньше по общей теме приёмного родительства, но не были знакомы лично, а потом случайно встретились на мероприятии в Нижнем Новгороде. Через год Даша написала команде «Моей семьи» с предложением войти в проект Курс добра и открыть в Ярославле Центр содействия образованию. Первые четыре центра проекта уже заработали 1 июня: в Ижевск, Тольятти, Севастополь, Новосибирск. С 1 сентября начнут работать ещё десять, и Ярославль как раз среди них.

Центр — это место, куда приходят дети и подростки в трудной жизненной ситуации. У каждого своя программа: кому-то нужно догнать школу, кому-то подготовиться к экзаменам, а кому-то важнее научиться договариваться со сверстниками. Занятия ведут местные педагоги — те же, кто работал в организации и раньше. А мы передаём коллегам свою технологию и учим по ней работать.

Юлия говорит, что согласились так быстро не из-за ресурсов, а потому что у нас совпал сам взгляд на образование: ребёнку не нужно догонять то, что он «обязан знать к этому классу», ему нужно опираться на то, что он умеет сейчас.

А организации не хватало целостности. Педагоги работали каждый на своём участке: один вёл математику, другой английский, третий чтение. Общались между собой скорее по-человечески: «А как у тебя Миша? А у меня вот так». Единого маршрута по конкретному ребёнку не было.

«Было по-другому, не как в школе, но очень похоже, — формулирует Юлия. — Все про что-то хорошее, но все про разное. А нужно, чтобы все про одно, но каждый в своей области».

Поэтому в Ярославле и открывается центр содействия образованию: теперь там постепенно будет расти технология нашего фонда: консилиум, где специалисты разбирают ситуацию ребёнка вместе, и общий образовательный маршрут, вокруг которого выстраиваются занятия.

Учились технологии в Ярославле все — включая даже администраторов, которые не ведут занятий. Юлия признаётся, что не обошлось без иронии и сопротивления: когда появляется что-то новое, никому не хочется вылезать из старого. Но результат виден уже сейчас: администратор, который отвечает на звонок родителя, понимает, о чём идёт речь, и может объяснить это своими словами.

Есть и совсем личное. Юлия — педагог и психолог по образованию, но говорит, что на очной встрече в фонде увидела свои ошибки по отношению к собственной дочери: где-то завышала требования, не учитывая, что дочери доступно прямо сейчас.

«Образовательный процесс — это же не только знания, которые должен получать ребёнок. Это умение просто жить. Чувствовать себя человеком, понимать свои эмоции, знать, что ты можешь с ними справиться и в любой момент можешь сделать выбор».

Спасибо Юлии и всей команде «Моей семьи» — и всем, кто поддержал сбор в «Курсе добра». Осенью и в Ярославле начнёт работу новый центр содействия образованию, где дети смогут учиться в своём темпе.